第PAGE13頁共NUMPAGES13頁有關2022美術教師工作方案精選范文三篇美術教師工作方案教學目的：通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質感，不同難度的物體進展描繪，目的在于進步造型才能，表現才能，在具備了根本形體塑造技巧的根底上，對素描的其他造型因素進展研究，如寫生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，進步藝術修養，為將來人物頭像打下良好根底。課程內容提要：〔1〕素描幾何形體〔2〕素描靜物〔3〕素描石膏像的構造表現〔4〕素描石膏像的全因素表現重點、難點分析^p：形體塑造，認識根本形體的構造特點和固有色、質感、光線、空間的結合。重點：形體的塑造。難點：固有色、形體塑造、質感的結合。原那么和方法：為了很好的執行教學大綱的要求，實現素描的教學目的，根據藝術教育的規律，擬定如下教學程序：素描的訓練遵循由淺入深，從簡到繁的原那么展開。教學過程中學生的理論與理論知識的講授相結合。理解學生的根底造型才能和表現才能，確定訓練的內容和難異程度。在進步學生繪畫表現力的同時，還要進步學生分析^p問題的才能、訓練概括的手法和歸納組織的才能,為了讓學生明白時間長短與所表現內容的關系，最好是長期和短期作業相結合。第一章:素描幾何形體、素描石膏像教學目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練，使學生對構成立體形象的最根本的因素有所理解，掌握人物的形體構造、比例關系。并在寫生訓練中掌握根本形體的構造特點、透視關系、明暗變化規律和根本的造型方法。為今后真人寫生打下根底。教學重點：認識根本形體的構造特點，以及對人的特征的認識表現。教學難點：1、掌握根本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關系。教學場所：1、專業畫室2、教室授課方式：課堂講授、寫生理論教學用具：幾何模型、石膏人物模型教學內容提要：1、幾何形體構造、空間構造的分析^p和理解2、構造的表現方法3、線的表現方法4、全因素的表現方法復習考慮題：整體感在素描寫生中的作用。第二章:素描靜物教學目的：在幾何形體寫生的根底上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質感、不同難度的物體進展描繪，注重質感的表現，進步造型才能，在具備了形體塑造的根底上，對素描的其他造型因素進展研究，從而逐步完善素描的造型技巧。教學重點：形體的塑造，固有色、質感、空間、光線相結合。教學難點：1、形體空間感、體積感2、形體構造與明暗、質感的結合教學場所：畫室授課方式：課堂講授、寫生理論教學用具：靜物教學內容提要：1、靜物構造的分析^p和理解2、形體構造、空間構造的結合3、形體的構造表現方法4、形體的全因素表現方法復習考慮題：靜物寫生訓練在繪畫中的作用討論練習：1、構造的產生2、形體構造、空間構造之間的關系3、通過對表現因素的分析^p、討論構造與光線的關系4、構造素描與全因素素描的關系評價標準單個幾何形體的構造素描1構圖2透視原理掌握及準確度3形體構造、解剖構造空間構造理解表現的才能多個幾何形體的全因素表現：1畫面構圖完好2形的準確程度3黑白灰關系明確靜物的構造表現：1構圖完好2透視合理3形體構造、空間構造明晰靜物的全因素表現：1畫面構圖、形的準許確度2光的原理的把握3質感及明度變化的掌握4線條及虛實的把握關系石膏像的構造表現：1畫面構圖完好2形像生動3解剖構造準確4表現手法(線條、明暗、虛實)石膏像的明暗表現：1畫面構圖完好2黑白灰關系明確3光影原理的掌握石膏像的全因素表現：1畫面構圖、形的準確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質感的表達教學目的：讓學生理解根本的作畫步驟，構圖知識，美術術語的根本含義重點、難點、及措施：重點理解構圖知識和美術術語的含義教具：幾何石膏、掛圖教學過程：一、導入：舉生活中的生動圖片。二、素描的含義；1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體，色彩明暗層次等造型因素的繪畫。2、寫生素描從內容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統的角度分為；中國傳統的素描〔白描〕、西方寫實傳統的素描。三、素描的表現語言1、線條、色彩。對于初學者，首先學會用線條表現形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關系等。2、初學者注意表現形體的明暗和色彩的深淺。四、素描才能的上下取決于三個方面1、感覺才能2、知識〔透視學、解剖學、色彩學3、技巧：勤，練。五、觀察才能：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析^p形象的特征。要堅持多看，多分析^p，不斷深化認識和理解的程度，如觀察表現。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色彩的變化。3、在比較不同的色彩時，要時刻注意形體構造的變化和周圍環境的關系及形面，在色彩的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。六、素描的要求：1、物圖得當。2、造型準確。3、質感空間感強。黑白的關系，近實遠虛，近大遠小。七、素描考試指導：構圖定整。構造明確。層次清楚，刻畫深化，總體感強，注意形象〔局部〕。八、靜物寫生：1、構圖，上下左右平衡。2、切點定形。3、形體分析^p。4、鋪大調子。5、深化刻畫〔整體－局部－整體的素描原那么〕。6、整體調查。a、形體比例處理。b、形體色彩表現。c、形體背景有空間感。d、物體質感。美術教師工作方案一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的打破。二、教學目的：本學期我擔任二、四、年級的美術教學工作，周課時每班兩節課。我將根據以往的教學經歷，針對于學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工交融貫穿在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續承受色彩的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續深化學習。進步學生對美術的興趣和愛好，擴大學生的知識面，更好地進步學生的審美才能和動手才能。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手才能的進步。讓學生可以脫分開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。三、詳細工作：1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的缺乏，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。2、課堂教學活動。加強課堂教學新理念、新形式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷進步自己的教學程度。針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學生對知識的.探究、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。3、為促進學生開展而進展評價我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現興趣、投入、積極、對討論問題的奉獻、對問題反響的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略主動探究，能否與別人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的才能作業效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得”、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜歡的畫”強調個性審美取向;“你能改進他的創造嗎?啟發創造思維，完善別人創造的語言。四、教材的特殊處理：1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當的示范，也能促進課程的學習。2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為抑制這一缺乏，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，進步教學質量。3、根據實際教學的需要，將有些課題進展刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時缺乏，影響教學進程。五、教學要注意的問題：1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活潑是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗?？傊佬g教學活動在遵循根底課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經歷、知識的開展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術根底知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目的，進步美術教學工作的質量。本學期的科研小課題美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。美術教師工作方案一、學生現狀分析^p：根據學生的身心開展程度不同，每個班的學生繪畫程度參差不齊，年級差異產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，進步每個學生對美術課的興趣。二、教學目的：(一)第一學段1、對造型表現方面可以對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。2、在設計運用方面學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。3、在欣賞評述上能從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生主動理解作品的題材及內容的安排，鍛煉欣賞才能及程度。4、在綜合探究課程中可以嘗試運用不同的繪畫工具進展繪畫創作，從中感受不同的美。(二)第二學段1、在欣賞評述方面讓學生自行欣賞中外名作，進步學生的欣賞才能，審美程度，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。2、造型表現方面漸漸通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現才能、掌握多種形式的繪畫技巧。3、在設計運用中可以獨立設計出適宜一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。4、發揮綜合探究課的特點創造出更多的時機讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯絡起來。三、教學措施：1、區別年級差異，把握學生的審美特點進展引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。2、不斷創設新的教學情境，營造適宜學生成長的課堂氣氛，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確斷定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈敏，層次明晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心安康的開展，同時實現教師與新課程的共同成長。5、注重美術課程與生活經歷嚴密聯