第PAGE10頁共NUMPAGES10頁最新精選幼小銜接工作方案優(yōu)秀模板例如三篇幼小銜接工作方案1一、班級情況分析^p：本學(xué)期我班有男生xx人，女生xx人，共計xx人。其中有xx名住校生，xx名跳級生，xx名轉(zhuǎn)校生。一少部分是本縣的。是一個從學(xué)前班即將過度到小學(xué)的班級。本班主要以英語、數(shù)學(xué)、語言為主，科學(xué)，社會。安康，美術(shù)，音樂為輔。能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題，幼兒的責(zé)任意識、任務(wù)意識較弱。通過與家長的溝通與交流，發(fā)現(xiàn)幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、開展”，嚴(yán)格按《學(xué)前教育課程》進(jìn)展教學(xué)，發(fā)揮我班的優(yōu)勢，著重“讀、寫、算、音樂、美術(shù)、語言”才能的引導(dǎo)與培養(yǎng)。二、教育教學(xué)工作：1、重點工作：(1)、繼續(xù)進(jìn)展“將英語活動浸透于幼兒的一日生活中”，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以“幼小銜接”為主線，進(jìn)展工作。(2)、為幼兒入小學(xué)做好前期準(zhǔn)備。幼兒從大班進(jìn)入學(xué)前班，經(jīng)歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折期。如何使幼兒逐漸適應(yīng)和調(diào)整呢?應(yīng)該讓孩子建立幼兒有序的學(xué)習(xí)、有序的生活。加強(qiáng)幼兒的規(guī)那么意識和自控才能。在幼兒的一日生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。將“讀、寫、算、音樂、美術(shù)、語言”作為幼兒的學(xué)習(xí)工具，有方案、有層次的進(jìn)展引導(dǎo)與培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)敏感度，增強(qiáng)任務(wù)意識、責(zé)任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準(zhǔn)備，度過這一特殊階段。(3)本學(xué)期我們主要采用了蒙氏數(shù)學(xué)和幼兒拼音與識字的特色教學(xué)，讓孩子通過多種形式自己操作探究，來開展幼兒的思維才能和催進(jìn)幼兒對數(shù)概念的理解。除了特色教學(xué)以外，我們還安排了“康軒學(xué)前教學(xué)”它從培養(yǎng)幼兒的五大領(lǐng)域和八大智能入手，將活動細(xì)化為幼兒感興趣的，操作性強(qiáng)的小活動。有配套的幼兒用書，學(xué)前拼音等。2、根本工作：本學(xué)期的重點工作為做好幼小銜接工作。詳細(xì)從以下幾個方面入手：(1)、促進(jìn)幼兒身體和動作的開展。重視體育活動，防治疾病，注意平安，使幼兒身心安康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活才能，完成力所能及的任務(wù)。(2)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。(3)、開展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的才能;培養(yǎng)幼兒的有意注意;開展幼兒的思維和語言才能。(4)、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運用材料制作一些有創(chuàng)意的紙工等。(5)、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的才能。(6)為了讓幼兒順利的渡過，請家長轉(zhuǎn)換角色和孩子一起過度，盡量不要讓孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。防止讓孩子早上遲到，從如今就給他樹立一個時間觀念，懂得我每天每個點都要干什么。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習(xí)慣。(家長一定要重視起來)三、衛(wèi)生保健工作：1、秋季是一個多發(fā)病的季節(jié)，教師和家長親密配合，認(rèn)真觀察，大力宣傳，盡力防止各種疾病的隱患。假設(shè)是孩子生病不能按時入園，請向班里的教師請假說明。2、注重幼兒在一日活動中的自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，進(jìn)步自我保護(hù)的才能，確保幼兒的平安。3、針對幼小銜接，加強(qiáng)自我效勞才能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強(qiáng)幼兒為群體效勞的意識，做好值日生工作，建立相關(guān)的觀察記錄、檢核表，比照幼兒的開展、變化。4、注意培養(yǎng)幼兒正確的書寫、閱讀姿勢、保護(hù)視力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的成長。5、定期進(jìn)展睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規(guī)衛(wèi)生工作。四、家長工作：本學(xué)期，教師采取約訪、訪問等方式盡快和家長溝通，通報現(xiàn)狀，使本班的決策順利施行，得到家長的信任與支持和配合。五、社會文化活動：本學(xué)期的社會活動包括：漫步參觀周圍的社區(qū)，國慶節(jié)，冬季運動會，圣誕節(jié)、元旦聯(lián)歡會等等活動。幼小銜接工作方案2一、任務(wù)目的1、有入小學(xué)的愿望和意思，向往小學(xué)的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。2、初步理解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。3、上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等〕、進(jìn)步生活才能〔自我效勞才能、自我保護(hù)才能等〕、建立初步的規(guī)那么認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識。4、下學(xué)期重點進(jìn)展規(guī)那么認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識、自我效勞才能以及合作才能的培養(yǎng)。二、任務(wù)重點與措施1、退學(xué)前思想準(zhǔn)備通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。2、身體方面的準(zhǔn)備〔1〕通過體育鍛煉、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學(xué)。〔2〕大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，減少游戲時間。〔3〕在日常活動中培養(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接方案。同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。〔4〕加強(qiáng)和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學(xué)會看紅綠燈，走人行道；有困窮找警察，記住各種急救；知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。3、獨立生活才能的準(zhǔn)備〔1〕通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認(rèn)識，增強(qiáng)獨立處理題目的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和教師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。〔2〕培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好；什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備〔1〕培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。〔2〕培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨意請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)題目、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識，游戲活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么認(rèn)識的培養(yǎng)。〔3〕常識經(jīng)歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的浸透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道方案。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進(jìn)展浸透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字經(jīng)歷處理題目，進(jìn)步幼獨立考慮題目的才能。3、做好家長任務(wù)，形成教育合力〔1〕召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性。〔2〕利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》，加強(qiáng)與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小銜接方案。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)可以堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出如今學(xué)習(xí)上的有頭無尾。〔3〕利用家園反響表、交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長可以及時理解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的開展程度和狀況，并對其進(jìn)展專門的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的配合，互相體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。〔4〕家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購置的學(xué)慣用品力求簡便實用，小巧和平。〔5〕向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵幼兒的開展。大班科學(xué)教案。〔6〕讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。4、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)絡(luò)與相易，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍相貌等，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。幼小銜接工作方案3幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點。對幼兒進(jìn)展有目的，有方案的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞知識的超前而重探究才能的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的本質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理才能，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補充，以確保教育措施、方法到達(dá)預(yù)期的目的。其詳細(xì)工作方案如下：首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的、作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的開展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)