歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第5單元三角形第3課時三角形的分類教學目標:1.通過實際操作對三角形按角、邊進行分類，認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形，體會每類三角形的特點，分辨各類三角形。2.經歷根據特征給三角形分類的過程，使學生在活動中滲透分類和集合的數學思想，培養學生的歸納概括能力。3.在操作、思考、想象中，逐步發展學生的空間觀念。教學重點:感受分類思想，能夠通過思考和動手操作準確地按照不同分類標準給三角形分類。教學難點:掌握各種三角形的特征及會區分各類三角形。教學方法:講授法討論法課前準備:教師準備：榮德基PPT課件學生準備：練習紙直尺量角器教學過程:一引入新課師：說一說，三角形有什么共同的特點？生：都有3條邊，3個頂點，3個角，三角形任意兩邊之和都大于第三邊。師：今天這節課我們來繼續研究三角形。[板書課題：三角形的分類]二課前檢測1.學生自查、互查預習單。2.預習存疑，二次探究。3.組內還有什么沒有解決的問題？三探索新知探究點11.出示例5。給三角形分類。2.合作探究。師：它們有什么不一樣呢？[小組討論交流]預設：角的大小不一樣，邊的長短不一樣，形狀也不一樣。追問：形狀為什么會不一樣呢？[小組討論交流]預設：是因為角的大小不一樣，或邊的長短不一樣。師：它們的角有什么不一樣呢？預設：有的三角形有3個銳角；有的三角形有2個銳角、1個鈍角；有的三角形有2個銳角1個直角。師：是這樣嗎？快來看看。（1）每種三角形選一個，和學生一起數，貼在板書下面。（2）那剩下的三角形你們能把它們分一分嗎？學生說編號，教師將三角形貼到相應的位置。師：我們根據角的不同，把這些三角形分成了這三類，你們能給它們起個名字嗎？（1）分別給每一類三角形起名字，并說明理由。銳角三角形：3個角都是銳角。直角三角形：3個角中有1個直角、2個銳角。鈍角三角形：3個角中有1個鈍角、2個銳角。（2）教師手指直角三角形和鈍角三角形，追問：這兩類三角形也有2個銳角，怎么不根據銳角起名呢？你是怎么想的？[引導學生明確：用特殊角給三角形起名字]師：你能再說說什么是銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形嗎？[小組討論交流]師：我們都知道生活中有很多三角形，想一想：按角的特點來分類，除了上面3種三角形，還有沒有第4種三角形？師：如果用一個集合圈表示所有的三角形，你能用集合圈的形式把三角形按角分類的結果表示出來嗎？預設1：預設2：[教師適當板書]探究點21.認識不等邊三角形。師：剛才還有同學說這些三角形的邊不同，有什么不同呢？預設：有的三角形的3條邊都不一樣長。師：一起來找一找哪些三角形的3條邊不一樣長。[學生動手操作]師：像這樣3條邊都不相等的三角形能給它起個名字嗎？[小組討論交流]預設：不等邊三角形。2.認識等腰三角形。預設：有的三角形有兩條邊一樣長。師：像這樣有兩條邊相等的三角形，你能給它起個名字嗎？追問：你覺得什么樣的三角形是等腰三角形？[小組討論交流]師：老師這里有一個三角形，如果我們想驗證一下它是不是等腰三角形，你們有什么好辦法？預設：測量邊的長度、對折。課件演示等腰三角形，認識等腰三角形各部分名稱。3.認識等邊三角形。課件演示等腰三角形的頂點沿著對稱軸移動，當底邊與腰一樣長的時候出現等邊三角形。課件演示三條邊相等的情況。師：你發現了什么？能給這個三角形起個名字嗎？生：等邊三角形。繼續移動頂點，三角形又變成了等腰三角形。師：想一想，等邊三角形是等腰三角形嗎？[小組討論交流，教師巡視指導]預設：等邊三角形是等腰三角形。[教師適當板書]課件演示等邊三角形，認識等邊三角形各部分名稱。師：分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角。你發現了什么？[學生動手操作，教師巡視指導]預設：等腰三角形兩個底角相等，等邊三角形三個角都相等。師：找一找，哪里有這兩種特殊的三角形？預設：上圖中，前兩個包含等腰三角形，第三個包含等邊三角形。練小試牛刀[教材P64做一做]四當堂檢測把下面三角形的序號填入相應的（）里。上圖中，銳角三角形有（），鈍角三角形有（），直角三角形有（）。五課堂總結說一說本節課的收獲。[板書]1.三角形按角分類：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。2.三角形按邊分類：按邊分為不等邊三角形、等腰三角形。其中等邊三角形是特殊的等腰三角形。六課后作業1.請完成教材P65~66練習十五第4、5、9、10題。2.請完成預習單第5單元第4課時。3.請完成《典中點》相關習題，具體內容見習題課件。板書三角形的分類三角形按角分類：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。三角形按邊分類：按邊分為不等邊三角形、等腰三角形。其中等邊三角形是特殊的等腰三角形。課后反思在