201*-201*第一學期班主任工作總結201*-201*第一學期班主任工作總結

本學期，由我擔當高二（6）班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順當，學習和班級治理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級治理。

本學期學生根本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進展了較為仔細的了解。通過談心，使二（6）班快速形成班級分散力，對于以后的工作開展奠定了良好的根底。可以說，一學期以來，由于能夠準時與學生談心，班內未消失較嚴峻的違紀現象。

在班級治理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內消失的各種現象，準時進展了解，準時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，協作班主任的工作。平常工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發覺班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，準時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級治理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進展了大力的改良。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加分散力主題、喜愛學校主題、安全教育等主題班會。通過主題班會，學生進展自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推舉各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。另外，我也非常重視班級文化的建立。通過展板、板報等方式對學生進展教育。

三、爭取各任課教師的協作，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師準時了解狀況。不定期召開班教育組會，對學生的狀況進展逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進展聽課。對于聽課過程中發覺的問題，準時和任課教師進展溝通。利用各種時機拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的狀況，協調任課教師對學生進展輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進展方法的指導，催促學生利用好每一個學習時間。

本學期學習任務較重，一方面我請任課教師進展學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進展學習閱歷介紹。學習上注意和學生溝通，準時鼓舞學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前非常鐘進教室。對班內學習靠前的同學進展思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進展學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氣氛的帶動起到了良好的作用。

五、加強與學生家長的溝通與溝通。

針對班級同學根底比擬薄弱的現狀，我準時與家進步行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的狀況，又召開了局部男生家長會。在平常的工作中，發覺問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也準時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的溝通，我班家長也對我們的班級治理工作感到滿足。

六、利用課余時間進展理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平常勞碌的工作之余，我也非常注意理論學習。本學期初，我從網絡上閱讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的學問運用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也積極仔細撰寫班主任工作日記，將每天的工作進展文字梳理，對自己工作中消失的問題進展仔細反思，并和學生一起開通班級教育博客進展班級治理的溝通。

回憶一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，仔細履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比擬辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。固然，我還有許多缺乏之處，比方：對于后進生的教育不夠急躁細心，教育過程中經常會消失急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我信任，只要付出，就肯定會有收獲。我也會連續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

擴展閱讀：201*-201*第一學期一年級班主任工作總結

一年級班主任工作總結

201*201*學年度第一學期

XX小學班主任：XXX

今年我擔當一年級的班主任。光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一個學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，雖然忙些累些，

但看到學生們一每天進步，感到特別歡樂。為了搞好下個學期

的教育教學工作，提高教育教學質量，提高學生德、智、體等方面的素養，現把201*201*學年度的班主任工作總結如下：

一.根本狀況：（一）學生構造：

本班共有學生__人，其中男生__人，女生__人。大多數孩子都聰慧活潑，淘氣得意，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建立良好的班集體作為主要目標。

（二）班干部構造：

班長__人，學習委員__人，體育委員__人，勞動委員__人，文藝委員__人，小組長__人。

二、工作開展狀況：

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。培育學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學

生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思考的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

（一）、真誠、急躁，培育學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意培育學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。我利用班隊、班會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進展培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導學生，期盼他們的進步。

（二）、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。

（三）、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我對后進生賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。

三、存在的問題以及今后的努力方向：

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養分不良對身體的危害一樣。”班里有幾個小男孩很聰慧，但特別淘氣。由于我忙于完成學校交給的各種數據統計工作，沒能準時訂正他們身上消失的不良行為，次，班里幾個尋常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。

對于這種狀況，以后我不能再掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包涵、姑息。一得知后，要馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。端正他們的學習態度，使這些同學學會嚴格要求自己，學習上才能有了更大的進步。

總之，我一心撲在教學工作上，以校為家，遵紀守法，關懷愛惜學生，培育學生德、智、體、美、勞全面進展。成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上