201*-201*學年度第一學期六年級班主任教學工作總結201*-201*學年度第一學期六年級班主任教學工作總結

201*-201*學年度第一學期六年級班主任教學工作總結

不知不覺在和孩子們共同生活中,半年的班主任工作馬上完畢。伏案深思,幾多得失、喜憂參半。現把半年來工作中的成績和缺乏總結如下,為下期更好的工作積存閱歷。一、做好學生的思想工作,培育學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培育德智體美勞全面進展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想溝通,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生供應一個好的大環境,重視的是學生的共性。協作學校各項工作,我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。

開班會不肯定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把準時發覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進展警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與學生的思想溝通,多與學生談心,注意的是學生的共性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,準時對學生進展針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。二、加強班級治理,深入全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀進展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和學問簡單程度的加重,簡單產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信念。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加簡單和重要。在這個學期里,我的班級治理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度,通過各種方式,既留意指導學生進展自我教育,讓學生在自我意識的根底上產生進取心,漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我治理,培育他們多方面的力量,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和消遣融入一體;還留意培育學生的自我效勞的力量,讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上,特殊要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的治理代表的是學校的治理,不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和承受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級的作用,他們承受班主任的指導,又準時向班主反應班級狀況和同學們的思想動態;他們分工治理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度,通過各種方式,既留意指導學生進展自我教育,讓學生在自我意識的根底上產生進取心,漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我治理,培育他們多方面的力量,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。

通過班干部治理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清楚,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應當準時的賜予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應當由班主任來打算。要知道,班干部的閱歷和力量在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶著學生不斷前進不斷進展,促進他們全面進展,安康成長。三、成績和缺乏

我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫忙下,也取得了許多的成績。先后參與了軍訓活動、軍歌競賽、異程接力競賽、籃球競賽、藝術節各項活動、元旦晚會……

固然,在工作中我同樣消失了許多的缺點和缺乏,由于工作中不細心造成了許多的工作失誤,多向老教師請教治理方面的閱歷,信任我在以后的工作中能克制自己工作中的缺乏,發揮自己的優勢。真做一名合格的班主任。

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201*-201*學年度第一學期六年級班主任工作總結

一、回憶及成績

今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔當六年級班的班主任工作。從思想熟悉上來說，通過其它各位教師的幫忙和自己在工作中得到的啟發和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確的確實擔當了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、協作，有讓人快樂的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當地把他們平安的送出了校門。這一年中不消失任何有損學校利益、名聲和讓人積極苦痛的事情。

二、為人師表，領先垂范。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對區分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復

三、加強思想品德的教育

班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、特別學生的教育。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。固然課間的時間根本上是不夠的，由于還要去留意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進展補習。主要是幫忙他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進展輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比方插嘴現象很嚴峻，坐立姿態也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就安排他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。

五、鼓舞學生展現自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

六、加強家校聯系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用家長會、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

固然我做的還很不夠，班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，

七.閱歷教訓

開學不久在我的帶著下，學生積極協作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，由于班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在教師的帶著下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太仔細，但是在教師的監視下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校進行的春季校運會中榮獲獎項許多，各種小型活動許多，總之我班樂于參與各種活動，是團結向上分散力好的班。

各班干部都積極仔細履行職責，都積極發言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫忙和監視，使原先少數有點淘氣的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的進展依靠于我的前期規劃。

1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培育他們的良好品質。

2、