本文格式為Word版，下載可任意編輯—38—環境教育教案

目錄

學期備課2

第10課凝聽春的腳步5

第11課室內花卉才干大7

第12課鳥是人類的摯友9

第13課爭做文明小游客11

第14課玻璃瓶的新生13

第15課走進昆蟲王國16

第16課是誰阻擋了飛機的起飛18

第17課擁抱夏的熱心20

第18課儉約是一種美德22

新泰市中小學教師學期備課

學科

環境教導

年級

三

時間

教

材

分

析

1、學生喜歡大自然的情懷得到培養，團結協作的才能得到磨練。

2、學生對動物與人的關系有對比深入的熟悉和了解，理解保護、養護動物的重要性。

3、學生喜歡動物的情懷得到培養，團結協作的才能得到磨練。

從小樹立環境養護意識，把對全球環境的熟悉轉變為養護地球的概括行動。

4、體會自然之聲的巧妙、和諧，養護大自然的意識鞏固。

5、學生的環保意識和儉約用水的意識鞏固，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德

學

情

分

析

三年級學生根本掌管了一、二年級所開設課程的學識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有確定的環保意識和環保學識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的理由。

學

期

教

學

目

標

（一）雙基：

1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和進展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變濫用資源、破環環境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，耐久地采取適當措施養護生態環境。

（二）思想教導：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立保護環境、養護大自然的情感意識。

教

學

進

度

10、凝聽春的腳步。一課時

11、室內花卉才干大。一課時

12、鳥是人類的摯友。一課時

13、爭做文明小游客。一課時

14、玻璃瓶的新生。一課時

15、走進昆蟲王國。一課時

16、是誰阻擋了飛機的起飛。一課時

17、擁抱夏的熱心。一課時

18、儉約是一種美德。一課時

教

學

措

施

1、用心打定，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教導。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教導。

課題

第十課凝聽春的腳步

教學目標

1.通過查看.對比，使學生感受春天的氣息，體會親近大自然的樂趣，進一步了解春天的主要特征。

2.一年之計在于春,讓學生了解開春節令社會主要勞動者的工作方式和工作計劃,引導學生初步養成良好的生活和勞動習慣.

3.懂得賞春活動中應有的文明行為,形成初步的環保意識.

4.培養學生喜歡大自然.珍愛生命的情感,鞏固對美好自然的查看力。

教學重點

了解春天的特征,感受春天的氣息,培養他們喜歡大自然的感情.

教學難點

了解春天節令社會的工作方式和工作計劃,引導學生初步成良好的生活和勞動習慣.

教具打定

教學圖片,歌曲.

導學過程

二次備課

一、引入新課

教師:現在是哪個季節?

學生:春天(板書:春天來了)

教師:一提起春天你首先會想到什么?你可以從那些地方察覺春天來了?

學生:相互交流,回復,感受春天的腳步.

教師:課件出示春天的圖片,進一步感受春天的特點

教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節的變換,春天也會離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美觀?

學生:小組議論全班交流(板書:照.畫.護.唱.寫……)

二、春游活動中應有的文明行為.

教師:春天來了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動,接待大家前去加入.

學生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的適合位置,說明理由.

小組表示,相互評價,指出那些地方對比合意?那些地方不太合意?并說明理由.

三、春天衛生保健.

教師:春天里最輕易得什么病?你在春天最輕易得什么病?

學生:交流.了解發病理由.

教師:講解各種發病理由.

教師:你有什么好的手段可以防止病的發生?看看那位同學的點子最多.

四、總結、

教師:同學們,春天正是出游的好季節.讓我們塊塊行動起來,走進春天、查看春天、賞識春天.然后,用我們文明的行為、熱愛的方法留下春天的美觀.回來我們可以辦個春天的表示.

板

書

設

計

教

學

反

思

課題

第十一課室內花卉才干大

教學目標

1.讓學生了解室內花卉在美化居室中的作用

2.讓學生掌管常見室內花卉的不同類型.

3.讓學生了解花卉選擇不當可能帶來的害處.

4.讓學生了解室內花卉的合理擺放,了解花卉的養護方法.

教學重點

了解室內花卉的不同類型及在室內美化中的作用,會選擇正確的花卉

教學難點

培養學生喜歡自然的情感和珍愛花草樹木的態度,自覺養護環境的意識。

教具打定

打定一些能表示多種多樣室內花卉的多媒體課件或錄象.

學生:查閱有關關于花卉作用的資料.

導學過程

二次備課

一.課程引入:

首先播放視頻資料,表示各類室內花卉的精彩圖片.

接下來組織課堂議論,以議論形式

二.引入新課:

你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而透露課題.

三.接下來分小組交流,將帶來的資料舉行匯總.

議論:首先,花卉可供參觀,能美化環境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調理生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務.拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱確定的風速,還能防止塵土飛揚,裁減細菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會釋放大量的氧氣.是建立房屋、家具的重要原料,在教養水源、保持水土和防風固沙、調理氣候的方面也起著重要的作用.

然后,讓學生歸納室內花卉的諸多才干,用幻燈片表示事先拍攝的家庭種植換會的照片,或者播放拍攝的錄象,請學生介紹一下家養花卉給家庭生活帶來了什么好處,陪養學生喜歡自然的情感和珍愛花草樹木的態度,讓學生在親身體會中感受到美的熏,引導學生參與生活、體驗生活、提高熟悉.

接下來的內容,要進一步介紹一下花卉選擇不當可能帶來的害處,不如由于室內通風有限,各種花木擺放過多,可能引如人體缺氧,反而對健康不利.

提問:如何解決這類問題?

陳述圍繞植物的凈化功能是有確定的限度的,因此需要經常開窗,使空氣對流.此外,介紹幾類不適合與家養的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香……

室內花卉的合理擺放,了解花卉的養護方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布置的方法,接下來,依據植物的需光特性供給不同品種花卉的擺放原那么.進而列舉幾個概括花卉實例,讓學生斟酌各自理應如何擺放.然后向學生介紹一下花卉的養護方法,從土質溫度濕度通風狀況施水施肥等方面,說明每種花卉有自己喜好的生活環境,養花人理應富有愛心,根據花草的需要用心養殖.

教師總結:

既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學校添加一點美嗎?選擇一種適合在室內種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.

板

書

設

計

教

學

反

思

課題

第十二課鳥是人類的摯友

教學目標

1.通過美好的圖片讓學生感受鳥兒的心愛與美觀,產生保護鳥兒的情感.

2.讓學生了解鳥兒的種類,并會描述常見鳥兒的一些特征.

3.讓學生了解鳥兒對人類的重要意義,不僅殲滅害蟲還在仿生學領域為人類做出了優良的付出.

4.讓學生了解當前有大量迫害鳥兒的現象發生,我們理應廣泛宣傳愛鳥,養護我們人類的摯友,讓大家自覺樹立養護環境和鳥兒的良好意識.

教學重點

了解有關鳥兒的學識,產生保護鳥兒的情感.

教學難點

使學生從自己的生活當中學會保護鳥兒

教具打定

打定一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的研發創造,有的是人類傷害鳥兒的現象,課上表示給學生.

學生打定:通過上網或者查閱書籍搜集與鳥兒有關的資料與圖片.

導學過程

二次備課

一.課程引入

學生朗讀第一段,美好的句子和美麗的圖片把學生引入課堂,彌漫靈動與優雅的鳥兒,會讓學生身心愉悅,引起學生猛烈的學習興趣.

二.開動腦筋。

先讓學生閱讀小資料,對鳥兒的種類有個大體的了解,然后讓學生回復他們熟悉的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環境相適應的.加深對鳥兒的了解.

三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種利益.

提問:你們還知道鳥類對自然,對人類有那些利益?學生斟酌自己熟悉的鳥,仁厚與同學交流.

四.齊心協力。

出示幾幅仿生學的圖片學生通過讀圖,斟酌交流.了解仿生學的應用,然后學習第一段的文字,了解鳥兒在仿生學不成磨滅的付出,學生在課上交流各自調查的資料.

五.尋思默想

出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導學生斟酌:這幾幅圖片表達了什么意思?學生回復:你居住的社區或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回復中明白人類不僅對鳥兒濫殺濫補,還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.

六.走出校園

報告學生國際愛鳥日和中國愛鳥日的學識.在此根基上,讓學生組織一次愛鳥宣傳活動,磨練學生的活動才能.

板

書

設

計

教

學

反

思

課題

第13課爭做文明小游客

教學目標

1、通過舉例引導學生爭當文明小游客，讓旅游與文明同行，引導學生看到不文明的行為要大膽去制止。

2、啟發學生斟酌爭當文明小游客理應符合哪些要求，并與自身相結合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要提升；

哪些行為已經符合文明小游客要求，今后持續保持。

3、讓學生積極斟酌理應怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。

4、讓學生用畫筆、相機、文章或手抄報記錄游玩過程中的文明現象，提高學生學生動手才能，培養學生的合作交流才能，樹立養護環境的良好意識。

教學重點

讓學生積極斟酌理應怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。

教學難點

讓學生用畫筆、相機、文章或手抄報記錄游玩過程中的文明現象，提高學生學生動手才能，培養學生的合作交流才能，樹立養護環境的良好意識。

教具打定

畫筆、相機、文章或手抄報

導學過程

二次備課

一、教學導入

教師用多媒體播放美好的風景名勝區的圖片（使學生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中展現的文明和不文明行為的圖片（和風景區形成鮮明的比較）。

師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？

學生議論，并匯報。

師小結：大自然賦予我們美觀的環境，我們在旅游的同時要留神文明，做到與文明同行。（板書課題：爭做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？

學生斟酌，議論，并回復。

師：你在旅游的時候有過這種行為嗎？

學生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中展現的不文明現象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？假設你遇到這種行為你理應怎么做？

學生議論，匯報。

播放視頻：傷害動物園里美觀的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后察覺長頸鹿的腸胃內有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行為會導致動物的死亡）

師：你能不能扶助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

學生通過自己的理解，完成作業。

三、實踐

教師可以組織一次春游活動，在活動中，引導學生在旅游將景點要保持地點感激，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時同意扔進垃圾箱，保護或草數目和公園里的小動物，不破壞場地的綠化設施，不大聲喧嘩，按公園的規定要求自己，不得肆意采摘花果，做文明游客。把活動中學生的不文明現象、團結合作、文明禮讓、養護環境的良好行為在學校中展覽，并選出本次活動的文明小游客。

板

書

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計

教

學

反

思

課題

第14課玻璃瓶的新生

教學目標

1、啟發學生斟酌玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學生熟悉了解一些常見的玻璃制品。

2、讓學生自己動手，了解玻璃是怎樣再生的，培養學生的動手才能。

3、讓學生了解玻璃的正確回收利用分外重要，啟發學生斟酌正確對待玻璃制品。

4、讓學生了解各種各樣的玻璃，啟發學生斟酌玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學生調查了解所居住的社區，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復利用等，提高學生的動手才能，培養學生的合作交流才能，樹立養護環境和資源的良好意識。

教學重點

讓學生了解各種各樣的玻璃，啟發學生斟酌玻璃新型玻璃，為人類造福。

教學難點

讓學生調查了解所居住的社區，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復利用等，提高學生的動手才能，培養學生的合作交流才能，樹立養護環境和資源的良好意識。

教具打定

打定一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、美麗的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。

導學過程

二次備課

一、導入

師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？

學生談論玻璃的重要性。

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？

引起學生斟酌。

師：我們今天就來研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本供給的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們日常生活中不成缺少的物品，給我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？

學生議論，匯報。

教師小結：玻璃可以當做鏡子，可以制作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來做一個小測驗!

學生按照書上的要求，分組做測驗，并交流、記錄測驗結果。

測驗材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。

測驗步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點燃到底到呢個，讓鐵盒內的石蠟完全變為液體；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，查看石蠟的變化，當石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導致，取出新的石蠟。

師：通過咱們的測驗，玻璃能不能再生？

學生匯報測驗結果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學生交流調查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學生充分發揮想象力，斟酌各種新型玻璃的用途。

師：假設你是工程師你計劃研發什么樣的玻璃？

學生暢談自己想法，教師多加激勵。

師：在我們生活中，在我們的身邊有大量地玻璃制品，這些物品使用后你計劃怎么處理呢？結合我們學的學識你能不能題一些好的建議呢？

小組議論，寫可行性的方案。

三、課堂小結

今天你學到了什么？

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思

課題

第15課走進昆蟲王國

教學目標

1、通過介紹千姿百態、各種各樣的昆蟲，讓學生熟悉昆蟲，了解昆蟲，保護昆蟲。

2、讓學生了解昆蟲的種類和根本特征。

3、讓學生了解校園、居家、農田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養學生的分析、歸納才能。

4、讓學生明白昆蟲和動植物及人類的關系特別緊密，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。

教學重點

讓學生實際動手養蠶或者查看他人養蠶，培養學生的動手寫作和讀圖才能。

教學難點

讓學生留神查看昆蟲、學會科學合理的對待昆蟲，培養學生的查看和合作交流才能，樹立養護昆蟲的良好意識。

教具打定

盡可能多的搜集一些關于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片

導學過程

二次備課

一、導入

引導學生閱讀開篇語的文字，然后提問：“你們都見過這些動物嗎？”

他們都屬于哪個種類？有什么特點？

學生斟酌并回復。

教師在總結學生回復的根基上，引入本課。

二、新授

師：什么是昆蟲？它們有什么特征呢？

學生斟酌并交流。

師：它們與人類有什么緊密的關系嗎？

學生將搜集到的資料舉行交流。

師小結：昆蟲是地球上全體動物中最大的類群。他的根本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對翅膀6只足，1對觸角頭上生，骨骼抱在體外部；

一生形態多變化，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球全體生物物種的一半，但目前著名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。

師：全體的昆蟲都是對人類有利益嗎？

學生積極議論：昆蟲的有益之處和有害之處。

分小組匯報。

教師小結。

三、小結

今天你學到了什么？

課下作業：走出校園到公園或小河邊或田野里查看昆蟲的生活環境，記錄下來。教師指點學生確定要留神安好。

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書

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教

學

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思

課題

第16課是誰阻擋了飛機的起飛

教學目標

1、讓學生讀圖并斟酌交流影響飛機起飛的天氣條件，培養學生讀圖的才能。

2、讓學生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學生在調查了解家鄉秸稈是如何外圍的過程中，磨練與人交流和分析問題的才能。

3、讓學生加深對秸稈的熟悉，并宣傳露天點燃秸稈的危害，實時勸阻和報告露天點燃秸稈的行為，樹立學生養護環境和資源合理利用的意識。

教學重點

讓學生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學生在調查了解家鄉秸稈是如何外圍的過程中，磨練與人交流和分析問題的才能。

教學難點

讓學生加深對秸稈的熟悉，并宣傳露天點燃秸稈的危害，實時勸阻和報告露天點燃秸稈的行為，樹立學生養護環境和資源合理利用的意識。

教具打定

1、搜集關于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。

2、學生分組調查，小組長負責把收集的材料舉行分類和整理打定發言內容。

導學過程

二次備課

一、引入：

師：飛機的研發扶助人類實現了像鳥兒一樣在天空遨游的理想，那么飛機這個“人造大鳥”可否不受外界影響自由遨游呢？

二、開動腦筋：

1、什么樣的天氣能影響飛機起飛。

2、閱讀四幅圖。

3、交流。

三、暢所欲言：

1、閱讀新聞。

2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙迷漫，影響了飛機起飛。

3、小組匯報：秸稈燃燒的危害。

四、齊心協力：

1、調查：自己家鄉的秸稈是怎么處置的？

2、秸稈的廣泛用途。

3、小組議論：秸稈還有什么用途？

五、走出校園：

課后開展一次“秸稈點燃我監視，爭當環保小衛士”活動，宣傳露天點燃秸稈的危害，實時勸阻和報告露天點燃秸稈的行為，通過實際的活動，加深對秸稈的熟悉，培養養護環境的意識。

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課題

第十七課擁抱夏的熱心

教學目標

1.通過開篇語、幾幅夏天的圖片和開動腦筋的學習,讓學生頭腦中彌漫對美觀夏天的憧憬和敬仰.

2.通過探究園地的學習,讓學生調查了解夏天常見動物的特點,培養學生歸納總結和讀圖的才能.

3.尋思默鄉讓學生了解防止中暑的手段,并學會緊急處理中暑的處境,培養學生歸納總結和實踐才能.

4.通過暢所欲言的學習,讓學生了解夏天也是水電的高耗季節,讓學生斟酌節水節電的好手段,與18課響應起來.

5.通過齊心協力的學習,讓學生了解能源短缺體驗活動的相關處境,通過能源短缺體驗日情景模擬表演,深切感受能源短缺的痛楚,培養學生的表演才能,樹立養護環境儉約能源的意識.

6.通過走出校園的學習,讓學生懂得空調溫度過低的危害,做26度空調理能行動的環保志愿者.

教學重點

讓學生了解夏天,了解夏天會展現的各種危害處境,鞏固學生的自我養護意識.

了解夏天能源的高耗處境,培養學生儉約能源的意識,做環保的小衛士

教學難點

讓學生親身感受能源的短缺,從自身做起,養成儉約能源的意識及習慣.

教學打定:教師打定:盡可能多地搜集一些關于夏天常見動物的源可以是圖片,文字或照片.收集關于夏天耗能的相關資料

教具打定

生分組調查了解夏天常見動物和關于能源短缺的相關資料.

導學過程

二次備課

課程引入:

首先讓學生閱讀文字和圖片,感受夏天的熱心和活力.自由與愜意.讓學生頭腦中彌漫對美觀夏天的憧憬和敬仰,然后進入開動腦筋板塊,讓學生說一說自己心中最美觀的夏天是什么樣子,自己最熱愛什么活動.

探究園地.

讓學生斟酌并回復夏天常見的小動物和他們的特點,完成表格.

尋思默想

.說明夏天是火熱的季節,很輕易發生中暑現象,指點學生積極防范.讓學生了解預防中暑的手段,相互議論交流,并學會緊急處理中暑處境.

暢所欲言.

順承上面的內容持續講解,夏天是火熱的,人們會用開空調吹風扇,沖涼等方式來消暑納涼,所以夏天也是水電的高耗季節,讓學生斟酌既能消暑納涼又能節水節電的好手段,培養學生喜歡環境,養護環境的意識.

齊心協力.

讓學