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文檔簡介
第13頁共13頁關于英語教師的工作方案四篇關于英語教師的工作方案〔1〕一、指導思想以教學大綱,考試說明為根據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和根底,根據本屆高三高考實行“3+2”形式,我們務必制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習方案,來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關注今年的高考動態,聯絡學生的實際狀況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學慣用心性,扎扎實實抓好雙基,透過綜合訓練,培養學生運用知識的潛力,努力進步學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。二、狀況分析^p本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但狀況仍不容樂觀,根底不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合潛力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化催促的同時,如何抓好根底,強化針對性,有的放矢進步講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰。三、總體安排第一輪復習:本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學,并結合第一二冊課文知識點進展復習,且進展詞匯復習,為第二階段復習打好根底。且每兩周進展一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學》,《高考詞匯手冊》。第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀潛力的培養。同時對學生進展語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面進步學生的解題潛力以及思維潛力。第三輪復習:查漏補缺,挖掘學生潛力。四、教學安排與措施1。安排好高三英語第三冊教學高三英語與總復習有必須的關系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是進步學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析^p篇章構造,中心思想等。主要讓學生自己分析^p,教師從旁指導。2。抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞匯手冊》。3。夯實語法知識的根底,并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,進步學生分析^p問題和解答問題的潛力。我們方案在授新課時結合《世紀金榜》進展語法復習,然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。4。聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語播送電視節目。每一天至少進展10分鐘的聽力訓練,并對學生提出必須的要求,平時也要求教師上課盡量用英語講課,來創造一個聽的語言環境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。5。加強語篇訓練,進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是非常重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必需要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。6。重視書面表達書面表達所需要的時間大約是2025分鐘,推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進展自我訓練,并與參考譯文進展比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到進步的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。五、教學安排第一學期安排:1。九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,并且結合《世紀金榜》進展第一輪復習和語法復習。其中每兩周進展一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進展。2。十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪復習。其中每兩周進展一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進展。3。十二月下旬至期末,進展語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。第二學期安排:1。2月下旬4月底:專題訓練,側重潛力培養,加強技巧分析^p,培養學生綜合運用語言潛力2。5月高考:查漏補缺,針對性地進展理論和運用潛力。六、奮斗目的期望透過一年系統地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。七、運用材料1。世紀金榜《高中英語全程復習方略》2。世紀金榜配套練習3。《高考詞匯手冊》4。《導、學與練》5。高中英語專題輔導和訓練6。自編材料題7。高三聽力課程關于英語教師的工作方案〔2〕一、學生情況本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕大部分學生根底比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由于根底不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學,進步學生的英語程度,在制定本方案和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性,實在完本錢班英語教學工作,到達學校制定的教學目的。二、教學目的1、扎實根底教學穩固語言根底知識注重過程性評價,培養學生的聽、說、讀、寫才能。2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、務實效,防止出現大批落伍和過早分化現象。3、優化教學方法認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經歷和認知程度出發,倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,開展學生綜合語言運用才能,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。三、教學要求及措施1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模擬來進展,教師應提供大量聽音、模擬、理論的時機,幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的根底。3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目的要求,對學生進展適當的聽、說、讀、寫專項訓練,并開展適當的綜合性語言理論活動,逐步培養學生的綜合語言運用才能。4、在注重交際、培養才能的同時,不可無視語言知識的系統學習。確保學生在到達《英語課程標準》中語言知識的三級目的的根底上,學習、掌握新的詞匯和語法工程,拓展、補充相關的話題和功能工程。5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩定、務實效,防止出現大批落伍和過早分化現象。對英語學習程度不同的學生,做好“提優補差”。6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。7、課堂教學活動的設計要根據課程的總體目的(三級、四級)、表達“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進展自我評價并根據需要調整自己的學習目的和學習策略。8、充分利用現代教育技術,開發英語教學資,改進學生學習方式,進步教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資,為學生創造自主學習的條件。9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗讀、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學生增加知識、開闊視野、開展個性、展現才能。10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習程度不同的學生,要做好“培優補差”。11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和鼓勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考察學生綜合語言運用的才能,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。關于英語教師的工作方案〔3〕新學期要有新氣象,作為教師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學習,加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養,給身處六年級沖刺階段的學生們多增添一份力量。為此,我在這新學期伊始之時,特意制定此英語教學工作方案如下:一、所帶班級情況分析^p這學期我所帶著的班級仍然是xx班,此班級的班風較為活潑,在課堂互動上也較為活潑。但是相對的是紀律方面有所缺陷,幸而對于教學并不會構成太大影響。不過從上個學期的期末考試成績上和一直以來的認識來看,班級內有數量較多的同學英語成績波動較大,在英語詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補,而這些都是我在這新的學期里需要注意和加強的地方。二、針對性教學方案在這個學期我除了傳統上課教學下課練習形式外,還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學,嘗試通過興趣性的教學方式來進步班級同學們的詞匯量,進步同學們對英語這一課程的承受度與自主性。同時,因為這是小升初的考試之前的最后一學年,也是最后的沖刺準備階段,所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習,并通過研究歷年考試真題來進展有針對性的考前培訓,進步學生的答題技巧以及知識運用才能。三、個人教學工作準備1、加強自身學習研究,通過歷年的考試真題來對考試可能會出現的題型題目進展一些預測,并針對預測結果來進展教學準備,以進步學生的考試才能。2、加強與孩子們的溝通交流,明白他們學習的難點在哪里,理解自己在教學中的缺乏并加以改正,力求通過這種方式來讓我于班級同學融為一體,共同加強學習,共同為了進步而努力奮斗。3、一個班級中總是有成績的上下,因此我要發揮出教師的耐心與才能來悉心教導,不拋棄任何一個學生,催促先進生,鼓勵后進生,引導整個班級學習風氣的前進。在新學期里,僅靠著我一人的努力是肯定缺乏的,我需要設法培養起學生們的學習熱情,帶動起全班同學們一起努力,自發的向上才可以在鼓勵的競爭中考取更好的學校,承受更好的教育,在以后成為一個對祖國、對人民有奉獻的棟梁之才。關于英語教師的工作方案〔4〕這學期本人繼續承擔高三年級五、六兩個班級的英語教學工作,工作量每周共14節課。其中六班學生的英語基礎普遍比較差,閱讀和寫作才能匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分一直不高。為了在今年的高考當中獲得令人滿意的成績,制訂了如下的教學工作方案。一、指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在實在理解學生的真實程度和結合學生學習成績的的根底上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^p1、本屆高一學生在英語根底方面很薄弱。在詞匯,語法規那么等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生程度存在很大差異。2、學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有方案性和策略性,也不注意知識的積累和穩固。3、在課堂上,習慣于以往被動地承受所傳授的知識,不擅長發現和總結語言規律,學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p所以本學期教學任務繁重,時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動,還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用才能的培養和進步,所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變,到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際才能。同時培養自主學習才能,積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解才能,進步學生的應試程度。五、教學措施1、讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持
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