小學(xué)音樂論文摘要小學(xué)音樂論文摘要音樂是一門既包含規(guī)范理論的理性學(xué)科,同時它更是一門訴述人內(nèi)在情愫的感性學(xué)科。下文是學(xué)習(xí)啦我為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)音樂論文摘要的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽參考!小學(xué)音樂論文摘要(一)淺論小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新摘要：教師要培養(yǎng)學(xué)生介入音樂生活、創(chuàng)造音樂生活的意識和能力，讓學(xué)生在生活中尋找音樂，在音樂中體驗生活，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，加強創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代的音樂教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生感受生活中的美妙，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高的道德、遠大的理想、健康的情趣、寬廣的襟懷，成為現(xiàn)代全面發(fā)展的合格新人。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新音樂興趣音樂美小學(xué)音樂論文摘要(二)淺析小學(xué)音樂情感教學(xué)【摘要】音樂不同于其他學(xué)科，音樂藝術(shù)是一種抽象的藝術(shù)。從音樂的創(chuàng)造、表演、欣賞等多方面能夠發(fā)現(xiàn)，音樂是創(chuàng)造性最強的一門學(xué)科。良好的音樂教學(xué)情境，能夠使教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共創(chuàng)一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場景，這種場景能把學(xué)生帶入與教學(xué)資料內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，師生在此情此景中進行著情景交融的教學(xué)活動?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂語言元素情感教學(xué)自己表現(xiàn)生活自然小學(xué)音樂論文摘要(三)淺談小學(xué)音樂興趣教學(xué)摘要：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之首是以審美為核心，以興趣喜好為動力。可見，對一名小學(xué)音樂教師來講，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣是至關(guān)重要的。教學(xué)活動中，學(xué)生只要產(chǎn)生了興趣喜好，才會積極主動的介入課堂，自主學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)興趣，教師教學(xué)效率才會事半功倍，才能更有效地提高學(xué)生審美能力，豐富他們的精神生活，陶冶美妙高尚的情操，最終深化美育，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。下面是我?guī)淼年P(guān)于小學(xué)音樂的論文，希望能幫到您!試論小學(xué)音樂趣味教學(xué)【摘要】小學(xué)音樂趣味教學(xué)是我們素質(zhì)教育所提倡的，新課程教育體制改革教育形式不應(yīng)該總是停留在讓學(xué)生過去追求理性和邏輯思維，在小學(xué)音樂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生感性和形象思維。由于音樂教學(xué)所教授給學(xué)生的不僅僅是歌唱和跳舞，在音樂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的戲劇性和表現(xiàn)性，趣味的音樂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對音樂內(nèi)容的理解，能夠讓小學(xué)生在快樂中學(xué)到音樂技能。本文主要是針對現(xiàn)階段我們國家小學(xué)音樂教學(xué)中所存在的問題，提出了一些趣味性教學(xué)形式，提出趣味性教學(xué)中要插入一些謎語、表現(xiàn)力、節(jié)拍訓(xùn)練、優(yōu)秀民族音樂的展示來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為我們國家小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教育趣味教學(xué)研究小學(xué)音樂教學(xué)，不能僅從理性和邏輯思維入手，要從感性和形象思維入手，讓學(xué)生在舞蹈動作、戲劇表演、唱歌、演奏等綜合的音樂體驗中，激發(fā)對音樂的想象力，提高對音樂的興趣，在潛移默化中學(xué)到音樂知識和技能。因而，趣味教學(xué)是一種行之有效的小學(xué)音樂教學(xué)方法。一、音樂趣味教學(xué)的概念音樂趣味教學(xué)融合了國內(nèi)外的音樂教育體系，涵蓋教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面內(nèi)容，解決了教師怎么教到學(xué)生怎么學(xué)的一系列問題，是一項綜合性的教學(xué)活動。音樂趣味教學(xué)具有學(xué)生介入度高、知識綜合性強、學(xué)習(xí)愉悅性高等特點。能夠從下面幾個方面理解音樂趣味教學(xué)的概念：音樂趣味教學(xué)的經(jīng)過就是教師帶領(lǐng)學(xué)生進行審美體驗的經(jīng)過，經(jīng)歷審美直覺、審美體驗到審美升華三個階段;音樂趣味教學(xué)的經(jīng)過就是教師創(chuàng)始家庭、學(xué)校音樂環(huán)境，營造音樂學(xué)習(xí)氣氛的經(jīng)過;音樂趣味教學(xué)重視學(xué)生的親身體驗，教師和學(xué)生共同介入音樂學(xué)習(xí)，共同研究和討論音樂問題，學(xué)生在親身體驗中把握知識和技能。二、趣味教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用1.培養(yǎng)學(xué)生音樂趣味教學(xué)的理念音樂趣味教學(xué)我們所提倡的素質(zhì)教育內(nèi)容之一，是音樂基本教學(xué)知識與學(xué)生興趣培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)形式。我們小學(xué)音樂教學(xué)理念就是在哪里教，如何教的問題，以獨特的音樂趣味教學(xué)設(shè)計來解決這些問題，總的來講，我們開展的音樂趣味性教學(xué)，是我們在我們所講授的音樂知識上進行的升華，主要是調(diào)動學(xué)生的介入的積極性，讓小學(xué)生在積極快樂、心情愉悅的情況下去上好小學(xué)音樂課程。小學(xué)音樂教師在通過課堂的合理設(shè)計來實現(xiàn)音樂的教學(xué)活動，讓學(xué)生從小就培養(yǎng)一種良好的音樂喜好，讓他們在音樂鑒賞的大環(huán)境中逐步的長大。提高他們的藝術(shù)的美、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，要在趣味性教學(xué)中不斷地豐富小學(xué)生的情感。2.讓學(xué)生主動介入到音樂教學(xué)中來在我們施行的音樂趣味性教學(xué)經(jīng)過中，主要是要教師主動地帶領(lǐng)學(xué)生積極的去介入審美經(jīng)過，主要是教師要注重教學(xué)方法的運用，主要是要針對小學(xué)生的生理和心理的特點，主要采用直觀教學(xué)方法，直觀教學(xué)方法有利于小學(xué)生的理解。教師可以以設(shè)計趣味性教學(xué)教案時候，在一些教案中融入寫直觀的審美元素。小學(xué)音樂的教學(xué)趣味性需要教師與學(xué)生之間相互搭建起一個平臺，與家長要及時溝通，了解學(xué)生的興趣。3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣音樂課堂上的發(fā)音訓(xùn)練、節(jié)拍練習(xí)、樂理知識等，對小學(xué)生來講，都是枯燥無味、難以理解的。假如采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，就需要捉住小學(xué)生的心理發(fā)育特點，采用生動活潑、有趣的教學(xué)方式，提高學(xué)生介入教學(xué)的積極性，在教學(xué)活動中積極進行考慮，充分發(fā)揮潛力，進而把握音樂知識和技能。比方學(xué)習(xí)〔小小粉刷匠〕時，如在學(xué)習(xí)〔小小粉刷匠〕。在這堂課前，教師能夠事先在教室外墻壁上都貼上了白顏色的紙，還準(zhǔn)備了很多小刷子和報紙。在歌曲新授后，〔粉刷匠〕這首歌曲的背景音樂漸漸響起，教師帶領(lǐng)同學(xué)們用報紙折成帽子，帶上小刷子來到教室外面展開了一場轟轟烈烈的粉刷游戲。此時，同學(xué)們都充分發(fā)揮他們的打扮才藝，仿佛一個個小小粉刷匠正在認真的工作著。試想，如此生動的情境還缺少以吸引學(xué)生嗎還怕激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情嗎學(xué)生們在這次活動中既體會到了勞動的辛苦，又收獲到了勞動的喜悅。4.學(xué)生本身表演中品趣小學(xué)音樂教師在教學(xué)經(jīng)過中要擅于觀察，對于課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚，對大多數(shù)不愿意表現(xiàn)的學(xué)生，教師要帶頭給她們帶來積極性，讓他們聽聽來時和同學(xué)生們怎么唱的，讓不愿意表現(xiàn)的學(xué)生漸漸來表現(xiàn)自己，也開場主動地唱歌和跳舞。所以，教師通過趣味教學(xué)方法，讓學(xué)生主動介入到教學(xué)中來，學(xué)生在表演中感遭到快樂。學(xué)生能夠在一個音樂作品中扮演不同的角色，進而啟發(fā)他們的快樂和智慧。例如在歌曲〔小紅帽〕學(xué)習(xí)與演練之后，教師要根據(jù)學(xué)生的特點進行分組，讓每一組學(xué)生都能夠進行相應(yīng)鍛煉，能夠分別扮演如小紅帽、大灰狼、外婆等多重角色。在學(xué)生進行相互表演的時候，教師要給予及時的評價和指導(dǎo)，并由此產(chǎn)生更高層次的興趣。我們研究了趣味性教學(xué)的內(nèi)容，這只是一個剛剛開場，在以后還有很長一段路程需要我們來研究，我們要針對趣味性教學(xué)進行教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的創(chuàng)新。同時也希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會上、學(xué)生家長的大力支持，希望能夠通過我們的不斷努力研究，能夠，因而振興國民音樂教育就需要諸多忠于教育事業(yè)的教師，為我們國家教育事業(yè)奉獻出來一己之力。參考文獻：[1]馮長春.關(guān)于高中音樂欣賞課的幾點調(diào)查與考慮[J].音樂天地，1995，(04).[2]占靜.淺談在音樂教學(xué)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].科技信息