第二部分課內文言文知識梳理第一篇過教材專題知識梳理七年級(下冊)第二部分課內文言文知識梳理第一篇過教材專題知識梳理七年欄目導航一、孫權勸學知識梳理針對訓練二、木蘭詩知識梳理針對訓練三、賣油翁知識梳理針對訓練四、短文兩篇(《陋室銘》《愛蓮說》)知識梳理針對訓練五、河中石獸知識梳理針對訓練欄目導航一、孫權勸學知識梳理針對訓練二、木蘭詩知第3頁一、孫權勸學知識梳理古時王侯的自稱。孤單，單獨。專掌經學傳授的學官。指博士學位。第3頁一、孫權勸學知識梳理古時王侯的自稱。第4頁指歷史。從前的事。重新。改變，改換。第4頁指歷史。從前的事。重新。改第5頁第5頁第6頁第6頁第7頁第7頁第8頁5．重點句子翻譯。(1)蒙辭以軍中多務。呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。(2)孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(3)卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自認為大有好處。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！有才學的人離別多日，就要用新的眼光看待了，長兄你知曉事情怎么這么晚啊！第8頁5．重點句子翻譯。第9頁6．重點探究。(1)孫權是怎樣勸說呂蒙的？可以看出孫權怎樣的性格？先一語破的，指出學的必要性“今當涂掌事，不可不學”，接著現身說法，證明學的可能性“孤常讀書，自以為大有所益”，讓呂蒙無法推辭，“乃始就學”。性格：關愛部下、善勸、好學。(2)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么？呂蒙在認清了學習的重要性后刻苦學習。(3)魯肅為什么與呂蒙“結友”？這表現了什么？魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅與呂蒙“論議”的余韻，從側面進一步表現了呂蒙才略的驚人長進。第9頁6．重點探究。第10頁7．常考名句。(1)卿言多務，孰若孤？________，_________________。(2)________，_______________，大兄何見事之晚乎！(3)《孫權勸學》中，表明呂蒙已經認識到讀書的重要性的語句是：__________，_______________。(4)成語“吳下阿蒙”出自《孫權勸學》，其原句是：____________，_____________________!孤常讀書自以為大有所益士別三日即更刮目相待士別三日即更刮目相待卿今者才略非復吳下阿蒙第10頁7．常考名句。孤常讀書自以為大有所益士別三日第11頁針對訓練B第11頁針對訓練B第12頁C第12頁C第13頁3．將下面的句子翻譯成現代漢語。(1)孤豈欲卿治經為博士邪！我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？(2)大兄何見事之晚乎！長兄你知曉事情怎么這么晚啊！4．請簡要談談呂蒙的成功帶給你的啟示。示例：①學習不怕起步晚，只要堅持不懈，仍能取得長足的進步。②只要樂于學習、善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。第13頁3．將下面的句子翻譯成現代漢語。第14頁二、木蘭詩知識梳理帖貼粘貼。父親。爺爺。第14頁二、木蘭詩知識梳理帖貼粘貼。第15頁外城。姓氏。瞇著眼。模糊而難以分辨清楚。跑。走路。第15頁外城。姓氏。瞇著眼。模糊而第16頁第16頁第17頁第17頁第18頁5．重點句子翻譯。(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰士們的鎧甲。將士們身經百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來。(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(提著兔子的耳朵懸在半空中時)雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能分辨哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？第18頁5．重點句子翻譯。第19頁6．常考名句。(1)(2018·四川自貢中考，1分)____________________，關山度若飛。(2)(2018·山東東營中考)《木蘭詩》中的詩句“___________，____________”反映出木蘭代父從軍保家衛國建立了顯赫戰功。(3)(2017·四川瀘州、雅安中考，1分)_____________，寒光照鐵衣。(4)(2017·四川宜賓中考，1分)當窗理云鬢，______________。(5)(2017·青海中考)《木蘭詩》中用比喻作結，對木蘭女扮男裝，代父從軍12年未被發現的奧秘加以巧妙解答的句子是：_____________，______________；____________，________________________?萬里赴戎機策勛十二轉賞賜百千強朔氣傳金柝對鏡帖花黃雄兔腳撲朔雌兔眼迷離雙兔傍地走安能辨我是雄雌第19頁6．常考名句。萬里赴戎機策勛十二轉賞賜百千強第20頁7．重點探究。(1)詩中第五段寫木蘭辭官還家，運用了哪些修辭手法？表現了木蘭的什么情操？運用夸張，寫出木蘭功勞之大、天子賞賜之多。木蘭辭官不就，表現了她不圖功名利祿、向往和平勞動生活的高尚情操。(2)簡析這首詩的主題思想。這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。第20頁7．重點探究。第21頁(3)有人認為該詩沒有最后一段也不影響故事的完整性，不如刪去更簡潔。請談談你的看法。不能刪。這個比喻句既揭示了伙伴的驚訝，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰之勇敢，也可當作木蘭的回答，展現了木蘭的聰明機智和自豪之情，還可以看作敘事者對木蘭的贊頌。第21頁(3)有人認為該詩沒有最后一段也不影響故事的完整第22頁針對訓練聽見。買。越過。有余。第22頁針對訓練聽見。買。越過。第23頁2．翻譯下面的句子。(1)萬里赴戎機，關山度若飛。(木蘭)遠行萬里，投身戰事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。(2)將軍百戰死，壯士十年歸。將士們身經百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來。3．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”兩句分別從________和________的角度描寫了邊塞軍旅生活。聽覺視覺第23頁2．翻譯下面的句子。聽覺視覺第24頁4．下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是(

)A．“東市買駿馬……北市買長鞭”通過排比鋪寫，表現了木蘭購買戰馬和馬具的忙碌，渲染了戰前的緊張氣氛。B．“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”幾句表現了木蘭的女兒心思和軍情緊迫，使故事更具傳奇色彩。C．“萬里赴戎機……壯士十年歸”，三個對偶句簡潔明快，寫出了戰事推進的迅猛與激烈，表現了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。D．全詩緊扣“木蘭是女郎”來構思，行文繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。C第24頁4．下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是()C第25頁三、賣油翁知識梳理1．通假字。(1)但手熟爾________同________含義：______(2)徐以杓酌油瀝之________同________含義：_______爾耳罷了。杓勺勺子。第25頁三、賣油翁知識梳理1．通假字。爾耳罷了第26頁曾經。嘗試。只。轉折連詞，但是。怎么。平安。第26頁曾經。嘗試。只。轉折連第27頁名詞作動詞點頭。形容詞作動詞輕視。第27頁名詞作動詞點頭。形容詞作動詞第28頁第28頁第29頁第29頁第30頁第30頁第31頁7．重點句子翻譯。(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不是很精湛嗎？(2)無他，但手熟爾。沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。第31頁7．重點句子翻譯。第32頁8．重點探究。(1)陳堯咨對待賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化？變化的原因是什么？開始反感、惱怒，后來無言以對，“笑而遣之”。原因：看到賣油翁酌油技高一籌卻不驕傲自夸，認識到自己的不足，懂得了技藝是無止境的。(2)為什么要詳寫賣油翁“酌油”的經過？為了刻畫人物和表達中心的需要。詳寫賣油翁酌油技藝的高超，凸顯他以理服人、以酌油技藝制勝對方的形象，從而突出了文章的中心。第32頁8．重點探究。第33頁針對訓練A第33頁針對訓練A第34頁2．翻譯下面的句子。(1)見其發矢十中八九，但微頷之。(賣油翁)看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微點點頭。(2)爾安敢輕吾射！你怎么敢輕視我射箭的本領！3．這個故事使我們明白了“________”(用一個四字成語概括)的道理。熟能生巧第34頁2．翻譯下面的句子。熟能生巧第35頁4．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態度截然不同。那么你呢？請談談你應如何對待自己及別人的長處。示例：把自己的長處當作一種戰勝困難、張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本；對別人的長處，應學為己用，不可嫉妒、詆毀。第35頁4．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態度截然不同第36頁四、短文兩篇(《陋室銘》《愛蓮說》)知識梳理形體，軀體。樣子，形狀。弦樂器和管樂器，文中指奏樂的聲音。指絲綢和竹子。第36頁四、短文兩篇(《陋室銘》《愛蓮說》)知識梳第37頁形容詞作動詞出名，有名。形容詞作動詞靈驗。形容詞的使動用法使……亂。第37頁形容詞作動詞出名，有名。形容第38頁形容詞的使動用法使……勞累。名詞作動詞生出藤蔓；長出枝節。形容詞作動詞遠播第38頁形容詞的使動用法使……勞累。名第39頁第39頁第40頁第40頁第41頁第41頁第42頁6．重點句子翻譯。(1)斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的房子，只是我(住在屋里的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。(2)孔子云：何陋之有？孔子說：有什么簡陋的呢？(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。第42頁6．重點句子翻譯。第43頁(4)中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。(蓮的柄)內部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生莖枝，香氣傳得越遠就越清幽，(始終)潔凈地挺立(著)。第43頁(4)中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。第44頁7．常考名句。(1)(2019·四川廣安中考，1分)無絲竹之亂耳，______________________。(2)(2019·四川內江中考，2分)劉禹錫在《陋室銘》中用“_____________，______________”兩句描寫居室周圍寧靜、雅致的景色，令人賞心悅目，同時也寄寓了作者的恬淡自在、自守高潔的人生態度。(3)(2019·江蘇鹽城中考)談笑有鴻儒，_____________。(4)(2019·內蒙古通遼中考)人以德立身。無論身處何境，只要德行美好，人格魅力便會“香遠益清”，正如《陋室銘》中所云：“________，____________。”無案牘之勞形苔痕上階綠草色入簾青往來無白丁斯是陋室惟吾德馨第44頁7．常考名句。無案牘之勞形苔痕上階綠草色入簾第45頁(5)(2019·山東青島中考)周敦頤在《愛蓮說》中表達了“獨愛蓮”的情感，原因之一是蓮“__________________，__________________”，即蓮雖經清水洗滌但不顯得妖艷。(6)(2018·四川樂山中考，1分)_________________，往來無白丁。(7)(2018·四川涼山中考，2分)劉禹錫的“陋室”環境之雅，雅在：______________，________________。(8)(2018·四川遂寧中考，2分)多少人物因品德高尚而名垂千古，多少居室因主人高潔而倍添華彩。青青苔痕上，蔥蔥草色里，劉禹錫“_______________，________”——在音樂和書籍的陪伴下怡然自樂。出淤泥而不染濯清漣而不妖談笑有鴻儒苔痕上階綠草色入簾青可以調素琴閱金經第45頁(5)(2019·山東青島中考)周敦頤在《愛蓮說第46頁(9)(2018·湖南長沙中考)花有德，人有品。我們應該如出水之蓮，保持高潔質樸的品性，正如周敦頤《愛蓮說》所說：________________，_______________。(10)(2017·四川甘孜、阿壩中考，1分)苔痕上階綠，__________________。出淤泥而不染濯清漣而不妖草色入簾青第46頁(9)(2018·湖南長沙中考)花有德，人有品。第47頁8．重點探究。(1)《陋室銘》是從哪幾個方面來極力形容“陋室”不“陋”的？通過對環境、交往和情趣的描述來表現“惟吾德馨”，以“惟吾德馨”說明“陋室”不陋。(2)《陋室銘》中，作者給自己的陋室作“銘”有何用意？借“陋室”表達自己不慕榮利、安貧樂道的高尚情懷。第47頁8．重點探究。第48頁(3)《愛蓮說》從哪幾方面描寫蓮？賦予了蓮哪些品格？①生長環境(“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”)；品格：不與世俗同流合污，潔身自好，質樸無華。②體態香氣(“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”)；品格：內心通達，行為方正，美名遠播。③氣質風度(“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”)；品格：不慕名利，潔身自好，志潔行廉。(4)《愛蓮說》篇末用感嘆的方式含蓄地表明了作者怎樣的人生態度？既不愿像陶淵明那樣避世，又不愿像世人那樣追逐名利，而要在污濁之世永葆高潔品質，不慕名利，潔身自好。第48頁(3)《愛蓮說》從哪幾方面描寫蓮？賦予了蓮哪些品第49頁針對訓練博學的人。出名，有名。調弄，彈奏。能散布很遠的香氣，文中指德行美好。第49頁針對訓練博學的人。出名，有名。調弄第50頁2．用現代漢語翻譯下面的句子。(1)苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上了青色。(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。第50頁2．用現代漢語翻譯下面的句子。第51頁3．下面對短文內容分析、理解不正確的一項是(

)A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。B．作者在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環境之清幽寧靜和“陋室”主人生活情趣之高雅。C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D．作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。D第51頁3．下面對短文內容分析、理解不正確的一項是(第52頁C第52頁C第53頁B第53頁B第54頁3．下列對短文理解有誤的一項是(

)A．《愛蓮說》作者周敦頤。“說”是一種古代文體。B．本文托物言志，文中稱蓮是“花之君子”，表達了作者對清白正直的品性的堅守。C．文章以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，層層深入，意蘊無窮。D．“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句含蓄地表達了作者對世人喜愛牡丹的羨慕之情。D第54頁3．下列對短文理解有誤的一項是()D第55頁五、河中石獸知識梳理經過，經歷。閱讀。事物的道理、規律。一門學科。第55頁五、河中石獸知識梳理經過，經歷。閱讀。第56頁句首語氣詞。器物上部有遮蔽作用的東西。只表轉折，但是、卻。這不是。事理的正確和錯誤。第56頁句首語氣詞。器物上部有遮蔽作用的東西。第57頁名詞作動詞劃(船)。動詞作名詞洪水。第57頁名詞作動詞劃(船)。動詞作名詞洪水第58頁第58頁第59頁第59頁第60頁第60頁第61頁6．重點句子翻譯。(1)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？你們這些人不能推究事物的道理。這(石獸)不是木片，怎么能被洪水帶走呢？(2)眾服為確論。大家都很信服，認為是正確的言論。(3)轉轉不已，遂反溯流逆上矣。不停地翻轉，(石獸)反而逆流而上了。(4)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？既然這樣，那么天下的事，只知其一，不知其二的情況太多了，怎么能根據某個道理就主觀判斷呢？第61頁6．重點句子翻譯。第62頁7．重點探究。(1)聯系原文，用自己的話說說“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具體內容。“其一”指只考慮到石頭和沙子的性質(石頭的性質堅硬沉重，沙子的性質疏松漂浮)。“其二”指還須考慮到水的沖擊會掏空石頭下面的沙子，從而讓石頭翻轉，離開原來的位置，朝水流相反的方向移動到上游去。第62頁7．重點探究。第63頁(2)文中主要寫了哪些人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎樣的？①寺僧按照水沖物的常理，認為要到下游找，結果沒有找到。②講學家認為石頭堅硬沉重，沙子輕而松散，石頭埋沒在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。③老河兵認為石頭堅硬沉重，沙子輕而松散，水不能沖走石頭，水的反沖力一定會在石頭下面迎水的地方，沖沙成為坑穴，漸漸地越沖越深，深到石頭一半的時候，石頭就會倒在這個坑穴中。像這樣再沖，石頭再轉，一直轉個不停，石頭反而逆流而上。所以應該到上游去找，結果找到了。(3)這個故事說明了什么道理？許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能僅僅根據自己的一知半解來推想，而要根據實際情況作出判斷。第63頁(2)文中主要寫了哪些人物？他們各自尋找河中石獸第64頁針對訓練C第64頁針對訓練C第65頁A第65頁A第66頁3．(2017·四川成都中考，3分)對文中畫線句子翻譯正確的一項是(

)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？A．你們這代人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？B．你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么會被突然上漲的河水帶著離開呢？C．你們這代人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么會被突然上漲的河水帶著前往呢？D．你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往的呢？B第66頁3．(2017·四川成都中考，3分)對文中畫線句第67頁4．(2017·四川成都中考，3分)下列對文章理解和分析有誤的一項是(

)A．文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。B．文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句，簡述打撈經過，以“無跡”交代結果。C．文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經過及令人驚訝的結局，引出天下事不可“據理臆斷”的深層思考。D．文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。D第67頁4．(2017·四川成都中考，3分)下列對文章理第二部分課內文言文知識梳理第一篇過教材專題知識梳理七年級(下冊)第二部分課內文言文知識梳理第一篇過教材專題知識梳理七年欄目導航一、孫權勸學知識梳理針對訓練二、木蘭詩知識梳理針對訓練三、賣油翁知識梳理針對訓練四、短文兩篇(《陋室銘》《愛蓮說》)知識梳理針對訓練五、河中石獸知識梳理針對訓練欄目導航一、孫權勸學知識梳理針對訓練二、木蘭詩知第70頁一、孫權勸學知識梳理古時王侯的自稱。孤單，單獨。專掌經學傳授的學官。指博士學位。第3頁一、孫權勸學知識梳理古時王侯的自稱。第71頁指歷史。從前的事。重新。改變，改換。第4頁指歷史。從前的事。重新。改第72頁第5頁第73頁第6頁第74頁第7頁第75頁5．重點句子翻譯。(1)蒙辭以軍中多務。呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。(2)孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(3)卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自認為大有好處。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！有才學的人離別多日，就要用新的眼光看待了，長兄你知曉事情怎么這么晚啊！第8頁5．重點句子翻譯。第76頁6．重點探究。(1)孫權是怎樣勸說呂蒙的？可以看出孫權怎樣的性格？先一語破的，指出學的必要性“今當涂掌事，不可不學”，接著現身說法，證明學的可能性“孤常讀書，自以為大有所益”，讓呂蒙無法推辭，“乃始就學”。性格：關愛部下、善勸、好學。(2)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么？呂蒙在認清了學習的重要性后刻苦學習。(3)魯肅為什么與呂蒙“結友”？這表現了什么？魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅與呂蒙“論議”的余韻，從側面進一步表現了呂蒙才略的驚人長進。第9頁6．重點探究。第77頁7．常考名句。(1)卿言多務，孰若孤？________，_________________。(2)________，_______________，大兄何見事之晚乎！(3)《孫權勸學》中，表明呂蒙已經認識到讀書的重要性的語句是：__________，_______________。(4)成語“吳下阿蒙”出自《孫權勸學》，其原句是：____________，_____________________!孤常讀書自以為大有所益士別三日即更刮目相待士別三日即更刮目相待卿今者才略非復吳下阿蒙第10頁7．常考名句。孤常讀書自以為大有所益士別三日第78頁針對訓練B第11頁針對訓練B第79頁C第12頁C第80頁3．將下面的句子翻譯成現代漢語。(1)孤豈欲卿治經為博士邪！我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？(2)大兄何見事之晚乎！長兄你知曉事情怎么這么晚啊！4．請簡要談談呂蒙的成功帶給你的啟示。示例：①學習不怕起步晚，只要堅持不懈，仍能取得長足的進步。②只要樂于學習、善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。第13頁3．將下面的句子翻譯成現代漢語。第81頁二、木蘭詩知識梳理帖貼粘貼。父親。爺爺。第14頁二、木蘭詩知識梳理帖貼粘貼。第82頁外城。姓氏。瞇著眼。模糊而難以分辨清楚。跑。走路。第15頁外城。姓氏。瞇著眼。模糊而第83頁第16頁第84頁第17頁第85頁5．重點句子翻譯。(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰士們的鎧甲。將士們身經百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來。(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(提著兔子的耳朵懸在半空中時)雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能分辨哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？第18頁5．重點句子翻譯。第86頁6．常考名句。(1)(2018·四川自貢中考，1分)____________________，關山度若飛。(2)(2018·山東東營中考)《木蘭詩》中的詩句“___________，____________”反映出木蘭代父從軍保家衛國建立了顯赫戰功。(3)(2017·四川瀘州、雅安中考，1分)_____________，寒光照鐵衣。(4)(2017·四川宜賓中考，1分)當窗理云鬢，______________。(5)(2017·青海中考)《木蘭詩》中用比喻作結，對木蘭女扮男裝，代父從軍12年未被發現的奧秘加以巧妙解答的句子是：_____________，______________；____________，________________________?萬里赴戎機策勛十二轉賞賜百千強朔氣傳金柝對鏡帖花黃雄兔腳撲朔雌兔眼迷離雙兔傍地走安能辨我是雄雌第19頁6．常考名句。萬里赴戎機策勛十二轉賞賜百千強第87頁7．重點探究。(1)詩中第五段寫木蘭辭官還家，運用了哪些修辭手法？表現了木蘭的什么情操？運用夸張，寫出木蘭功勞之大、天子賞賜之多。木蘭辭官不就，表現了她不圖功名利祿、向往和平勞動生活的高尚情操。(2)簡析這首詩的主題思想。這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。第20頁7．重點探究。第88頁(3)有人認為該詩沒有最后一段也不影響故事的完整性，不如刪去更簡潔。請談談你的看法。不能刪。這個比喻句既揭示了伙伴的驚訝，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰之勇敢，也可當作木蘭的回答，展現了木蘭的聰明機智和自豪之情，還可以看作敘事者對木蘭的贊頌。第21頁(3)有人認為該詩沒有最后一段也不影響故事的完整第89頁針對訓練聽見。買。越過。有余。第22頁針對訓練聽見。買。越過。第90頁2．翻譯下面的句子。(1)萬里赴戎機，關山度若飛。(木蘭)遠行萬里，投身戰事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。(2)將軍百戰死，壯士十年歸。將士們身經百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來。3．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”兩句分別從________和________的角度描寫了邊塞軍旅生活。聽覺視覺第23頁2．翻譯下面的句子。聽覺視覺第91頁4．下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是(

)A．“東市買駿馬……北市買長鞭”通過排比鋪寫，表現了木蘭購買戰馬和馬具的忙碌，渲染了戰前的緊張氣氛。B．“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”幾句表現了木蘭的女兒心思和軍情緊迫，使故事更具傳奇色彩。C．“萬里赴戎機……壯士十年歸”，三個對偶句簡潔明快，寫出了戰事推進的迅猛與激烈，表現了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。D．全詩緊扣“木蘭是女郎”來構思，行文繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。C第24頁4．下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是()C第92頁三、賣油翁知識梳理1．通假字。(1)但手熟爾________同________含義：______(2)徐以杓酌油瀝之________同________含義：_______爾耳罷了。杓勺勺子。第25頁三、賣油翁知識梳理1．通假字。爾耳罷了第93頁曾經。嘗試。只。轉折連詞，但是。怎么。平安。第26頁曾經。嘗試。只。轉折連第94頁名詞作動詞點頭。形容詞作動詞輕視。第27頁名詞作動詞點頭。形容詞作動詞第95頁第28頁第96頁第29頁第97頁第30頁第98頁7．重點句子翻譯。(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不是很精湛嗎？(2)無他，但手熟爾。沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。第31頁7．重點句子翻譯。第99頁8．重點探究。(1)陳堯咨對待賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化？變化的原因是什么？開始反感、惱怒，后來無言以對，“笑而遣之”。原因：看到賣油翁酌油技高一籌卻不驕傲自夸，認識到自己的不足，懂得了技藝是無止境的。(2)為什么要詳寫賣油翁“酌油”的經過？為了刻畫人物和表達中心的需要。詳寫賣油翁酌油技藝的高超，凸顯他以理服人、以酌油技藝制勝對方的形象，從而突出了文章的中心。第32頁8．重點探究。第100頁針對訓練A第33頁針對訓練A第101頁2．翻譯下面的句子。(1)見其發矢十中八九，但微頷之。(賣油翁)看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微點點頭。(2)爾安敢輕吾射！你怎么敢輕視我射箭的本領！3．這個故事使我們明白了“________”(用一個四字成語概括)的道理。熟能生巧第34頁2．翻譯下面的句子。熟能生巧第102頁4．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態度截然不同。那么你呢？請談談你應如何對待自己及別人的長處。示例：把自己的長處當作一種戰勝困難、張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本；對別人的長處，應學為己用，不可嫉妒、詆毀。第35頁4．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態度截然不同第103頁四、短文兩篇(《陋室銘》《愛蓮說》)知識梳理形體，軀體。樣子，形狀。弦樂器和管樂器，文中指奏樂的聲音。指絲綢和竹子。第36頁四、短文兩篇(《陋室銘》《愛蓮說》)知識梳第104頁形容詞作動詞出名，有名。形容詞作動詞靈驗。形容詞的使動用法使……亂。第37頁形容詞作動詞出名，有名。形容第105頁形容詞的使動用法使……勞累。名詞作動詞生出藤蔓；長出枝節。形容詞作動詞遠播第38頁形容詞的使動用法使……勞累。名第106頁第39頁第107頁第40頁第108頁第41頁第109頁6．重點句子翻譯。(1)斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的房子，只是我(住在屋里的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。(2)孔子云：何陋之有？孔子說：有什么簡陋的呢？(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。第42頁6．重點句子翻譯。第110頁(4)中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。(蓮的柄)內部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生莖枝，香氣傳得越遠就越清幽，(始終)潔凈地挺立(著)。第43頁(4)中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。第111頁7．常考名句。(1)(2019·四川廣安中考，1分)無絲竹之亂耳，______________________。(2)(2019·四川內江中考，2分)劉禹錫在《陋室銘》中用“_____________，______________”兩句描寫居室周圍寧靜、雅致的景色，令人賞心悅目，同時也寄寓了作者的恬淡自在、自守高潔的人生態度。(3)(2019·江蘇鹽城中考)談笑有鴻儒，_____________。(4)(2019·內蒙古通遼中考)人以德立身。無論身處何境，只要德行美好，人格魅力便會“香遠益清”，正如《陋室銘》中所云：“________，____________。”無案牘之勞形苔痕上階綠草色入簾青往來無白丁斯是陋室惟吾德馨第44頁7．常考名句。無案牘之勞形苔痕上階綠草色入簾第112頁(5)(2019·山東青島中考)周敦頤在《愛蓮說》中表達了“獨愛蓮”的情感，原因之一是蓮“__________________，__________________”，即蓮雖經清水洗滌但不顯得妖艷。(6)(2018·四川樂山中考，1分)_________________，往來無白丁。(7)(2018·四川涼山中考，2分)劉禹錫的“陋室”環境之雅，雅在：______________，________________。(8)(2018·四川遂寧中考，2分)多少人物因品德高尚而名垂千古，多少居室因主人高潔而倍添華彩。青青苔痕上，蔥蔥草色里，劉禹錫“_______________，________”——在音樂和書籍的陪伴下怡然自樂。出淤泥而不染濯清漣而不妖談笑有鴻儒苔痕上階綠草色入簾青可以調素琴閱金經第45頁(5)(2019·山東青島中考)周敦頤在《愛蓮說第113頁(9)(2018·湖南長沙中考)花有德，人有品。我們應該如出水之蓮，保持高潔質樸的品性，正如周敦頤《愛蓮說》所說：________________，_______________。(10)(2017·四川甘孜、阿壩中考，1分)苔痕上階綠，__________________。出淤泥而不染濯清漣而不妖草色入簾青第46頁(9)(2018·湖南長沙中考)花有德，人有品。第114頁8．重點探究。(1)《陋室銘》是從哪幾個方面來極力形容“陋室”不“陋”的？通過對環境、交往和情趣的描述來表現“惟吾德馨”，以“惟吾德馨”說明“陋室”不陋。(2)《陋室銘》中，作者給自己的陋室作“銘”有何用意？借“陋室”表達自己不慕榮利、安貧樂道的高尚情懷。第47頁8．重點探究。第115頁(3)《愛蓮說》從哪幾方面描寫蓮？賦予了蓮哪些品格？①生長環境(“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”)；品格：不與世俗同流合污，潔身自好，質樸無華。②體態香氣(“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”)；品格：內心通達，行為方正，美名遠播。③氣質風度(“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”)；品格：不慕名利，潔身自好，志潔行廉。(4)《愛蓮說》篇末用感嘆的方式含蓄地表明了作者怎樣的人生態度？既不愿像陶淵明那樣避世，又不愿像世人那樣追逐名利，而要在污濁之世永葆高潔品質，不慕名利，潔身自好。第48頁(3)《愛蓮說》從哪幾方面描寫蓮？賦予了蓮哪些品第116頁針對訓練博學的人。出名，有名。調弄，彈奏。能散布很遠的香氣，文中指德行美好。第49頁針對訓練博學的人。出名，有名。調弄第117頁2．用現代漢語翻譯下面的句子。(1)苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上了青色。(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。第50頁2．用現代漢語翻譯下面的句子。第118頁3．下面對短文內容分析、理解不正確的一項是(

)A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。B．作者在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環境之清幽寧靜和“陋室”主人生活情趣之高雅。C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D．作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。D第51頁3．下面對短文內容分析、理解不正確的一項是(第119頁C第52頁C第120頁B第53頁B第121頁3．下列對短文理解有誤的一項是(

)A．《愛蓮說》作者周敦頤。“說”是一種古代文體。B．本文托物言志，文中稱蓮是“花之君子”，表達了作者對清白正直的品性的堅守。C．文章以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，層層深入，意蘊無窮。D