—優秀班主任高中班主任工作總結5篇總結是事后對工作情況作加以回憶檢查并分析，它可以提升我們發現問題的力量，如何寫一篇總結呢？下面給大家帶來關于優秀班主任高中班主任工作總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。優秀班主任高中班主任工作總結1我擔任高一班班主任，工作至今，我認真根據學校和班級的要求，努力做好班級管理的各項工作。現對這段時間的班級管理工作做如下總結，以期為以后開展班主任工作積累經驗。擔任高一X班的班主任對我來說是一個挑戰，接到這個任務時，我有些忐忑擔心，由于剛剛參與工作，在教學上和班級管理上缺乏實踐經驗，同時我深知高一對于同學來說是關鍵的一年，是高中三年的重要基礎。作為高一班級的班主任，肩上擔子的重量可想而知。慶幸的是，在工作過程中，我得到了在學校領導、老師的悉心指導和幫忙，這讓我在班級管理中克服了阻力，班級工作比擬順當地開展。本學期工作至今，我深深地體會到班主任的工作看法、組織管理力量、教育藝術影響著班級建設，影響著同學成長。我認識到作為班主任，不但要有深沉的理論基礎，還要有良好的個人文化素養和科學的工作方法。下面是我對近期工作的總結。一、大力宣傳教育，形成良好班風我充足利用班會課及其它時間強化宣傳教育力度，調動同學學習的主動性。當然，我更以自己的實際行動，以自己的學識、學養去感化他們。針對有些同學對剛上高一顯現的懶散狀態，我注意培育同學的恒心和毅力，強調做任何事都貴在堅持，努力讓同學們都能團結友愛、勤奮學習。二、培育班干部，讓同學“自治”要管好一個班級，班主任不行能事必躬親，很多工作需要班干部來做，因此，選拔和培育班干部顯得尤為重要。班干部的選拔，我實行競選和民主投票的方式，最大限度保證公正。在班干部培育上，我賜予適時的指導，充足調動班干部工作的主動性和主動性。三、與同學、家長、任課老師溝通、溝通除了公開的宣傳教育之外，我也常與個別同學進行面對面的談話，了解同學的思想動態。同時，通過家訪或打電話等方式與同學家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，按時解決問題。另外，還和各任課老師溝通，了解同學的整體情況。同時把老師的一些要求傳達給同學。四、不斷學習，提高綜合素養“學高為師”作為班主任，不僅要教育指導同學，還要積累學問，更新觀念。工作至今我注意業務學習，努力提高自己的綜合素養。例如，我每天都看《X教育報》《X老師報》等報刊。今后的工作方案和布置：一）連續抓好同學的思想工作：1、多了解關懷同學，做好同學心理輔導；2、利用空余時間進行電話家訪，按時與家長溝通同學情況；3、對一些要求上進的同學，充足調動他們的主動性，激勵他們再上一個臺階；4、留意樹立典范，班主任要嚴于律已，以身作則，為人師表。二）常規工作：1、創新班級管理的方式、方法，促進良好班風和學風的進一步形成；2、恰當調整班干部，召開班干部會議并做好記錄；3、強化對同學的心理健康教育，優化同學的心理狀態；4、注意教室文化建設，利用教室的墻壁，開展各項有益的文化展現，如班級照片展，公告欄等。三）學風建設：1、常常與各學科的任課老師進行溝通，了解同學情況，做好協調工作；2、做好尖子生的培育工作；3、做好后進生轉化工作；4、強化對同學綜合力量的培育，培育同學的創新精神，利用班會開展形式多樣的活動，如學問競賽，讀書溝通會；5、強化同學早自習，晚自習等時段的自主學習；以上就是本學期至今我對班級管理的總結和方案，在以后的班主任工作中我會再接再厲，不斷探究，努力做好各方面的工作，為建設優秀的班集體和培育同學的綜合素養不懈努力!優秀班主任高中班主任工作總結2本學期我擔任的是X班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注意對同學進行教育培育，希望能引導他們健康成長，學一點學問、長一點技能，順當地畢業。本學期內，主動參與創文明校內活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成果，現將班主任工作總結如下：一、抓好一支隊伍建設即進行班干部隊伍建設（包括團支部干部隊伍建設）。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，明白履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清楚。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，賜予他們一個較寬廣的空間，但在工作中我留意監督、觀看，缺乏之處按時指出，并賜予指導，如指導對比工作職責，結合班級情況制定階段性工作方案；如何開展工作等。還激勵同學干部主動參與同學會和團委工作。二、發揮三塊陣地作用第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、明星警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開拓了團支部園地專欄，為同學創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活潑，內容豐富，充足發揮了宣傳教育作用，有利于培育班集體形成健康向上的言論氣氛。第二，是班會陣地。這是培育教育同學的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，依據學校要求，有方案地、按時地對同學進行愛國主義、行為標準、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導同學提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。第三，是活動陣地。對于中同學，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使同學接受教育、錘煉才能、培育集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我主動組織同學開展各類活動并支持同學參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫忙“三困”同學活動；組織同學參觀南京海洋公園。還主動支持同學參與學校組織的校內文體節活動、學問競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。三、強化四種思想教育第一，行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。由于同學的自我約束力差，所以對行為標準教育是常抓不懈，每學期均要組織同學學習有關標準內容，催促同學在思想上提高認識，平常，對有些同學多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為按時指出，要求改正。一年來，絕大部分同學都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。但如今的同學自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫忙三困同學活動，促進同學互幫互學，增進友情，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培育同學的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。第三，愛國主義教育。一是通過班會組織同學學習有關教育材料；二是要求同學觀看新聞、閱讀報紙，關懷國家大事；三是支持同學參與祖國、講文明”征文活動、“紅心永向X”演講競賽及“弘揚抗洪精神，向校慶X周年獻禮”詩歌朗誦競賽、“祖國在我們心中”學問競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。對于特別群體同學的教育，我持比擬謹慎的看法，由于他們一般比擬自卑、敏感，方法不當，簡單挫傷其自尊心，我主要實行私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的同學，對他們我平常多留意，多觀看，多激勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：一、有時由于其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，顯現亡羊補牢的情形。二、同學學習熱忱不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的方法。三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，相互協作，共同教育。優秀班主任高中班主任工作總結3我這學期擔任高一班級X班班主任，這是高一班級X個班級中的一個快班，全班X名同學，其中有X多個同學來自農村和外地，有三分之二的同學住?！，F將一學期以來的工作情況總結如下：一、了解同學情況，制訂合理方案班級方案是班級管理活動的重要依據，它可以使班級管理更有目的性。開學伊始，我通過查閱同學學籍、檔案，與同學交談，走訪初中老師，了解同學的根本情況，又帶著全班學習學校的規章制度，并制定了合適我班同學實際的班級工作方案，從而在工作中做到有的放矢，提高了班級管理的效率。二、從實際動身，選拔班干部設好一個班集體，必需有一支良好的同學干部隊伍，他們不但在同學中可以取到帶頭作用，還能減輕班主任的負擔，使之從瑣碎的事務中解放出來，所以班干部隊伍的建設很重要。在軍訓期間，我就深化同學，認真觀看，留意了解同學學習情況、力量、獨特等，選擇出了一支有責任心、有較強工作力量、學習認真的班干部。這些同學力量強、聲威高，使班級工作顯現新面貌。三、抓常規管理，建立良好班風一個新建的班級形同一盤散沙，同學來自四面八方，彼此之間生疏，班主任就象粘合劑，要把全班吸引的自己的身邊來。我在班會上開展了一些活動，讓同學彼此增進了解，溝通情感；對同學進行紀律教育。制定規章制度；做好日常管理工作，強化德育教育，形成了良好的班風。我班有一個來自農村的女生，家庭貧困，不幸又患上了傷寒，真是雪上加霜。全班同學明白情況后，主動為她捐款，使她感受到了班集體的暖和。四、主動聯系家長，爭取社會支持家庭是同學的第一所學校，父母親是同學的第一任老師。所以，班主任與家長保持聯系很重要。本學期，我從繁忙的工作中抽出時間，對部分同學進行了家訪。通過家訪，向家長了解同學在家的學習情況、生活習慣，了解其性格特點、愛好愛好，了解同學家庭基育狀況、經濟狀況，又強化了與家長的聯系，更有利于對同學的教育也是爭取社會協作的好方法。優秀班主任高中班主任工作總結4本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作，促進班級同學全方面的進展。詳細工作如下：一、利用晚自習前三非常鐘（6：10分）總結前一天的同學表現情況以及紀律衛生，顯現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的缺乏，為新的一天的學習生活指引航標。二、高二班級的同學在最終的期末備考中思想波動很大，加之學習內容難度加大，對于臨戰的同學在思想及學習壓力這么大的情況下，往往由于學習不能立見成效而慢慢消沉，更簡單被其它學習之外的因素所疑惑。為了讓同學樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：1、對同學進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓同學保持良好的心態，同時給同學創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。2、個別談心，這很重要，對于不同的同學挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看確實收效很大。個別同學經過一段時間的迷茫以后，認識了自已在走彎路，漸漸把精力轉移到學習當中。本學期我們班級先后有三位同學顯現了厭學的現象，有一個同學甚至已經計劃不來學校復習，經過我反復的勸說和做思想工作，該生于1周后返校，且思想穩定。期中考試后，我班中一位比擬內向的女生請假后就不想來上學，回家后只是始終哭，家長也摸不清情況。我屢次打電話后，該生來到學校只是說不想讀，通過溝通得知，感覺學習壓力很大，尤其是數學、化學等科目都學不來，退步很大。我把自己曾經的閱歷與其共享，引導她拋開思想負擔，把精力放在學習，困難是臨時的，要有克服困難的決心和士氣。該生目前狀態良好。這樣的例子在我們班級還是許多的。3、尋求與家長的親密協作，三方溝通，尊重同學的人格，與同學坦誠相待，善解人意，與同學消退情感上的障礙，走進同學的心靈世界，才能到達。優秀班主任高中班主任工作總結5這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班群眾時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期里，在校領導的幫忙和領導下，在各任課老師的大力支持和協作下，靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順當開展，使得每位同學在學習、生活等方面都有必需的進步。經過一段時間的接觸和觀看，發現我們高一（X）班同學的特點是：（1）同學較活潑、好動，思維活潑，個別同學甚至比擬“頑皮”。（2）學習主動性差，學習自覺性不高，需要反復強調、做工作。（3）由于同學的家庭環境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有構成，綜合潛力及素養有待提高。針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見成效。一、班級德育工作1、在開學伊始，我就認真指導同學學習了《X常行為標準》、《X同學守則》以及漳州試驗中學同學行為標準實施細則，利用班會、課余時間耐煩地對同學進行思想政治、班規、校規、禮貌禮貌、課堂紀律等方面的教育，并漸漸養成禮貌禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。2、制定了較細致的班規，同學根本能遵守各方面的紀律。3、常常灌輸給同學以簡樸、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發，不穿奇裝異服，男生不留長發，女生不燙發、不化裝、不戴首飾。假如有發現不良現象馬上進行教育，并且群眾共同監督。4、有方案地培育了同學的群眾觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有必需的認同感，專心參與到班級的管理工作當中，漸漸學會自律和律他，協作老師共同維護好班級的紀律和各項標準。當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等狀況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要強化力度和效果。二、班級學習狀況經過一個學期的思想教育工作，班級內部已構成了良好的學習風氣，能夠相互競爭、共同商量、相互幫忙，班級的面貌也借此得以提升。1、最主要的改變是同學能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正看法，以爭取在三年后考取一所自己中意的高校。2、充足利用好早讀、自習課組織同學進行有效的訓練和復習，同學們的學習專心性就借助這種良好的氣氛不斷強化。3、課堂秩序良好，能協作老師在課堂上專心互動，常常得到科任老師們的贊許；課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。5、各種學習習慣開頭養成，大多數同學都能做到按時交作業，按時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。三、工作經驗總結在當班主任期間管理好班群眾，在同學中樹立威信等方面我頗有感受，希望與各位同人相互溝通相互借鑒：1、發揮班干部的帶頭作用班主任對班干部，不能只是運用，還就應進行教育和培育。我常常教育他們樹立為群眾服務的榮耀感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，獨特是在工作顯現失誤的時分，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要常常檢查，而且要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。2、正確引導班級言論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并賜予恰當的表演和嘉獎；該否認的就否認，并賜予恰當的批判和教育，在全班構成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現象的群眾言論。這種群眾言論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助群眾的力量，使不正之風難以有立足之地。3、把握批判的尺度我們批判同學一個缺點的時分不妨先表揚他的三個長處，“退三進一”。每一個同學都有自己的長處，作為班主任就應擅長捕獲每一個同學身上