精品文檔高三歷史老師的個人工作總結通用5篇高三歷史老師的個人工作總結1本學年度的教學工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結經歷、汲取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：一、教學方面本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生程度差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯絡，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經歷的老師討教經歷。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的等才能。二、紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，節儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，努力進步培養自己的綜合素質和才能。三、業務方面新課程改革對老師業務才能要求的進步，本人在教學之余，還購置大量的專業書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面進步自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃重的興趣。四、缺乏方面本學年度來看，工作中仍然存在些問題，比方說：在教學中如何將興趣性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對優生的輔導，為高考做好準備。高三歷史老師的個人工作總結2一、優點1、復習方案和措施具有較強的標準性和針對性。各學校的復習方案符合XX省素質教育的新要求，并充分考慮輪情、學情、考情。各學校均注意加強對新高考的研究，注意對專題復習課、習題課、講評課等不同課型的研究，均能合理的安排復習進度。2、充分依托市學案，采取學案導學復習形式。把市學案作為復習的根本根據，師生均有詳細依托，復習過程扎實有效，符合新形勢下時間緊、任務重的輪情。3、重視對“雙基”的落實和復習內容的拓展。注意加強對專題知識的梳理和穩固，學生有充足的自主穩固時間；注重對專題內容的拓展。4、科學訓練，精心講評，重視變式訓練和總結。在隨堂專題訓練之外，每周進展一次歷史綜合測試或文綜測試，題量及訓練周期較為合理。講評時對答題方法的分析^p指導詳細細致，尤其注重對非選擇題的變式訓練。同時，注重每道題目的反思和每次測試的總結，講評完每道題目后均有1-2分鐘學生自我反思整理的時間，每次測試后均要求學生寫出考試總結。二、建議1、進一步細化復習方案。應在大膽取舍二輪學案的根底上，將復習內容分解詳細到每一天，加強對復習進度的調控。2、進一步拓展復習內容。不要在知識的深化上花費太多力氣，要從二輪復習的輪情和學情出發，高度重視復習內容的縱橫拓展，既要加強學科內綜合、學科間綜合，又要加強與現實問題的聯絡。3、要注重課內落實。應充分運用板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，讓學生動口、動手、動腦，做到說出來、寫出來、背出來、做出來，將復習成果落實到記憶上、落實到答案上、落實到方法上、落實到筆記上。4、要充分發揮學生的主體地位。老師要少講、精講，要讓學生積極參與到復習全過程中。5、要加強課內幫扶。注意利用課內的合理時段，對幫扶對象進展指導與催促。高三歷史老師的個人工作總結3我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目的。對本學年的教學做一下總結：一、落實教學常規，實在進步課堂教學效率。學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的上下直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力進步課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：1、努力鉆研教材，認真備好每一節課。本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完好的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們可以自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業，穩固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思?？梢哉f，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，沉著應對。2、努力更新教學觀念，實在進步教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量防止滿堂灌。給學生消化和承受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、認真修改作業：布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓練。每一課完畢以后，把課課練落實到位；每一周完畢以后，都有一個周周練讓同學們穩固所學的知識。同時對學生的作業修改及時、認真，斷定等級和修改分數的方法相結合，激發同學們的學習分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作，認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生，在課后進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去理解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們，也獲得了一些成效，如今一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的進步，并對歷史漸漸有個濃重的興趣，這是最開心最欣慰的事情。二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立考慮和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們獲得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。三、加強學習，努力進步自身素質。1、積極參加備課組活動，努力進步教學程度。作為一個和諧團結的科組，為了可以把科組建立的更好，為了可以讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比擬多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節，備課組活動每周一次。這些活動讓我在上課時不斷的進步自我教學程度，同時吸收了一些優秀老師的經歷，為以后的教學積累了一定的經歷。四、自我反思〔缺乏之處〕由于經歷缺乏，在有些時候的教學活動沒又可以充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比方說聯絡的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。所以在下學期的工作中，我們要汲取教訓，盡量可以讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進展練習。高三歷史老師的個人工作總結4一、優點1、復習方案和措施充分考慮學情，具有較強的針對性。針對在知識層面學生“知道但不理解，記住了但不明白”這一學情，制定“要么不講，講就講透，要么不練，練就練會”的策略；針對在心理層面學生二輪復習時“什么都不會了”的學情，制定加強引導和調控的策略。2、訓練的實效性強。首先，題目選得好。題廣，題量足，題目精選重組。其次，學生做得好。表達為答題的標準化好，題目改得好〔有錯必改，用不同顏色的筆改〕。再次，老師批得好。題目批得全、批得細、有批語。3、注意加強與時政熱點的聯絡。通過尋找熱點問題與教材內容的契合點，調動學生復習的積極性。4、注意引導學生進展自主學習和合作學習。學生每節課有20分鐘左右自主記憶、自主考慮的時間；處理詳細問題時，也積極引導學生自主解決或合作解決。5、課堂氣氛輕松和諧，師生互動積極。老師著力營造一種寬松民主的課堂氣氛，學生參與課堂活動的積極性高，師生關系非常和諧，有利于學生的心理減壓。二、建議1、注意內容拓展的廣度與深度。要加強學科內以及學科間知識的綜合，要注意拓展內容的題目化，不要一講了之。2、注意優化檢查方式。通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，充分調動學生動口、動手、動腦。高三歷史老師的個人工作總結5一、優點1、指導思想：有較強的“學為主體”意識。課堂教學較好的表達了由“重教”到“重學”的轉變，老師的導學和督學作用突出，課堂效率較高。2、內容設計：有較強的內容優化意識。在依托市學案的根底上，設計補充學案，補充學案環節明晰、任務明確，具有較強的可操作性。3、穩固措施：表達了很強的課內落實意識。每節課學生都有10-15分鐘的自主穩固記憶時間，能保證讓學生把復習的內容落實到記憶上。注意檢查方式的多樣化，通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，充分調動學生動口、動手、動腦，使學生真正可以做到說出來、寫出來、背出來、做出來，課堂效率非常高。4、訓練上：具有很強的'模擬訓練意識。訓練采取限時訓練、賦分訓練、答題紙訓練的形式，注意培養學生的時間意識、分數意識和標準意識，仿真模擬效果較好。5、修改上：修改細致入微，注意發揮批語的鼓勵作用。老師注意在修改時給學生寫批語，通過批語加強對學生學習的催促和心理幫扶。修改時對錯因的分析^p全面條理，并注意對學生的歸類分析^p，以增強講評和幫扶的針對性。6、講評上：具有較強的方法指導意識。注意審題方法和答題思路的分析^p；注意指導學生掌握看分答題等技巧；注意學生答題思路的展示及指導。7、幫扶工作：注重對學生的課內幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內指導與催促；注意對學生