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文檔簡介

承德市第七中學劉立軍第1頁第2頁一、教材分析：第3頁1．教材地位和作用：是義務教育課程標準試驗教科書人教版9年級化學第三單元課題3內容安排此課目標是為了符合新課程與學生生活貼近，強調可連續發展目標第4頁2．教學目標：知識與技能方面：知道純水與自然水區分；了解吸附、沉淀、過濾和消毒等凈化水方法；會做沉淀、過濾試驗，培養試驗能力。過程與方法方面：經過小組內各組員分工合作，利用觀察、試驗、討論等方法了解水凈化幾個方法；創造條件，增加學生動手練習機會。情感、態度與價值觀方面：感受化學對改進個人生活主動作用，發展善于合作、勤于思索、勇于實踐精神，增加飲水衛生和珍惜水資源意識。第5頁3．教學重點、難點：重點：水凈化方法、過濾操作原理及操作方法。難點：水凈化方法、過濾操作技巧第6頁二、教法學法分析：第7頁1.培養學生觀察、分析和處理問題探究能力：增加了探究試驗，突出了重點。2.充分調動學生主動性和主觀能動性，使學生充分發揮主體作用：化枯燥為生動，從而降低了學習難度，使教學難點得以順利突破。3.優化教學過程。第8頁三、教學過程：第9頁從水塘得到水可飲用嗎？我們能否從中提取潔凈飲用水？第10頁不可溶雜質可溶雜質

微生物

第11頁①②③④第12頁殘余物濾紙漏斗濾液過濾:讓液體經過過濾器，可去除懸浮固體物質。能經過過濾器液體稱為濾液。不能去除可溶雜質及微生物。殘余物會留在濾紙上。第13頁11月13日吉林化工廠發生爆炸事后，政府緊急從各地購進了1000余噸活性炭用以除去松花江中有毒有害物質第14頁第15頁第16頁第17頁煮沸第18頁

第19頁【板書設計】課題3水凈化水凈化方法：1、沉淀（加明礬）——除去較大雜質2、過濾——除去細小不溶雜質3、吸附——除去雜質、異味、除色4、消毒（加藥品或煮沸）——殺死病菌第20頁四、教學反思第21頁1、貼近生活，聯絡社會實際，增加動手實踐能力是激發學習興趣主要方法。2．把握已經有經驗是激

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