精品文檔語文老師的讀書心得熱門優秀模板三篇語文老師讀書心得體會1讀了《世上最劃算的教育》一書，深深感到：這個世界上有一種職業，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的可能；并且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業，叫做父母。教育好自我的子女，就要從培養好子女各方面的良好習慣開場，有人說，培養好習慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習慣，就好似在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習慣，就存了兩筆錢好的習慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡。《世上最劃算的教育》一書，“童年需要培養的38種好習慣”，每一種好習慣都從故事引入，讓我們考慮學到了什么讓人可以從中學到知識，再運用到理論中。例如：書中在培養孩子“遵守諾言的習慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前容許教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很興趣的伯伯家做客，而不知怎樣，她等了一個午時，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應當遵守自我的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會快樂啊！從這個故事里，我們學到了什么呢？小慶齡是自我決定留下來的，這一點很重要。她必須也是想去那個伯伯家做客的，可是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂、有尊嚴、也讓小珍有了平安感和信賴。如今，作為父母的我們可以怎樣做呢？〔1〕、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現；〔2〕事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現諾言；〔3〕發現孩子守信譽，要及時表揚；〔4〕不“逼”孩子許不可能兌現的諾言。孩子在成長中，需要培養的習慣實在是很多，假如你的孩子有了許多良好的習慣的話，作為家長的你，是不是很劃算呀！語文老師讀書心得體會2老師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與開展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個老師必須認真對待并要用理論作出答復的問題。我認為，好老師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識老師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭劇烈的時代。地區與地區的競爭主要表達為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是老師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。老師的詳細工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學理論，給學生傳授知識，培養學生的理論才能，使學生懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲藏，并在此根底上，培養學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面開展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。老師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好老師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和學生進展經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中獲得的珍貴經歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建立對于一個學校是非常重要的組成局部，只有師德師風良好的環境學生才能安康茁壯成長；老師才能獲得更好的教學成果。語文老師讀書心得體會3大家都明白，有效教學首先體此刻有效備課上，第一備目的。在教學中，老師僅僅關注“雙基”目的，無視其他目的的達成，這是遠遠不夠的。因為學生，是活生生的人，他們有自我的思想，有自我的情感，他們需要關心，更需要尊重，所以情感態度與價值觀的培養和知識同樣重要。可是作為一名小學數學老師，除了關注學科本位目的，更要關注學生個體生命成長的目的。第二備教材。“不是教教材，而是用教材教。”老師要認真閱讀教材，努力做到真正把握教材，可以從以下幾個步驟展開：一是讀懂教材，明確各局部教學資料的內在聯絡；二研究教材，研究每個單元和每節課的教學重點和難點；三是吃透教材，把教材中的知識構造轉化為老師自我的學科認知構造。第三備學生。在實際的教學中，僅僅從自我對教材的把握和理解去設計教案，而無視學生已有的知識儲藏和生活經歷，會出現課堂教學效率低下，失去實效。所以說僅有關注學習起點，才能讓課堂教學更有效。可以從以下幾個方面入手：一是課前調研，理解學生已有的知識根底和生活經歷；二是抓準切入點，數學學習必須建立在學生認知開展程度和已有經歷根底之上；三是親歷過程，關注學生親歷將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程。其次有效教學還體此刻有效指導上，書中引用維果茨基一句話“學生的學習是在老師有效指導下逐步開展的過程，教學的本質特征不是行為注意者所認為的刺激——反響，而是激發學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應當在于學生而不在于老師，老師在課堂教學中應當是組織者、指導者和促進者。”這句話指出了老師在教學中應起的作用，也明確了學生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在老師有效指導之下的。主要有兩個方面的資料：一是把握指導時機，在實際教學中老師要做到“五不”，即學生能理解的不講解，學生能表達的不替代，學生能操作的不示范，學生能發現的不暗示，學生能提問的不先問，保證學生充足的考慮空間和時間；二是指導適當，就是老師話語不重復，意思表達清楚，指導資料針對性強，即學生想理解的資料、難以解決的問題給予指導，教學指導的有效性，往往表此刻老師給予學生的指導與學生期望得到的指導的一致性上。第三有效互動。有效互動就應當是在必須的組織形式下，老師、學生、教學資料、教學媒體等要素之間產生的一種激發學生學習興趣，激活學生思維，表達學生生命活力的課堂教學行為。課堂假如缺少了互動就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動。有效互動需要把握的幾個問題：一是課前要有充分的準備〔對教學資料、學情、教學環節、教學手段、教學用具以及對課堂突發事件的預見〕；二是老師主角意識的轉變，平等、對話與交流是施行有效互動的根底；三是和諧的師生關系是課堂的有效互動的重要條件，興趣是激發學生真實互動的內在動力，關注與傾聽實現課堂有效互動的必要的修養。所以說僅有充分研究到了以上條件，才能實現互動的真實有效和生成。第四有效管理。老師也是管理者，課堂教學中老師有效的管理有助于營造一個良好的教學環境，使老師可以有效地組織教學，師生之間的溝通那么變得順暢，教學效果就高。反之再充分的教學準備都將只是事倍功半，甚至徒勞無功，故而教學的有效性依靠于老師管理本領的構成和進步。有效管理它要求老師具備特有的專業素養，要求老師在單位時間內采用有效的教學手段和方法調動學生進取參與的態度和情感，使教學資料、教學信息的傳到達達最正確的效果。第五有效練習。練習設計是教學過程中重要的一環，它起著監控、穩固、反響的作用，是教學不可或缺的關鍵環節。課堂作業和家庭作業必須緊扣和效勞于教學目的，必須與教學資料相關，對學生有意義、有價值，還要興趣。難易要適度數量要適當，目的要明確。第六有效策略。所謂教學策略，是為了達成教學目的，完成教學任務，而在對教學活動明晰認識的根底上對教學活動進展調節和控制的一系列執行過程。教學方法是非常豐富多彩的，我們說每個老師都是一個創造者，他們所采