本文格式為Word版，下載可任意編輯——成長類中考滿分記敘文600字成長是一種里程碑。當我們睜著眼睛，幸運的來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到沉重。成長充實了我們的知識。下面就是我給大家帶來的成長類的中考總分值作文記敘文600字，希望能幫助到大家!

成長類的中考總分值作文記敘文600字1

成長不一定是函數，但一定是變量，變量都可在坐標系內表示。

我們的人生也能抽象成平面直角坐標系并建立在它之下。人的誕生就是手拿兩條數軸，把自己放在原點并此后開始。X軸為努力度，Y軸為能力增長度。

小時，我們每日沉浸在自己的理想之中，總覺得付出與回報是1比1的關系，總覺得X坐標就是Y坐標，出不了第一象限角平分線，其實不然。我們總離這條理想上自己建立的量變運動軌跡相差甚遠，有時可能接近X軸正半軸，可能在第四象限，甚至在其角平分線上!譬如我的體育，剛入學時我的身體素質在男生中倒數，于是我每日鍛煉力爭上游，結果還沒鍛煉好。在小學二年級體育測試時，我十分榮譽地成為了全班體育最終一名。

略微長大，才發現理想與現實相差甚遠，我們才開始冒死努力，但努力之后仍舊趕不上，于是就更加努力。終究，有人把靠下那條直線旋轉上來了，幾乎與理想線重合，這就是對比成功，但不是絕對勝利。當然，多數人仍舊趕不上。還是我的體育，小學中年級，我開始更努力的鍛煉，終究上升到中等水平了。此乃成長之始——冒死努力。

這些沒實現目標者中的多數為達標就努力降低標準，但X坐標同時在漲。我到小學高年級之時，也就放寬政策，讓自己健康開心，當然我達到了我的目標。此乃成長之中——你要懂得自己努力，但也要放低限度，讓自己穩步提升。

隨著我們的欲望，我們想減小X坐標，增大Y坐標，于是人們就開始思考如何使人少努力而多提升點能力。上了初中，我就成了我們班男子體育四強之一。但我又開始想我怎能偷點懶而成為男子四強之首呢?我們努力了，心都在Y軸正半軸上了，每人都冒死工作以使自己這個變量在這條線上，但我們做不到!此乃成長之極——你又有更高遠的目標，又要開始追求了。

綜上：成長其實很簡單，就是找路走，然后撞墻，撞了墻就接著撞，撞到自己頭破血流之后就走新路，抓住錘子后把墻砸了，再走，再撞，僅此而已，重復就好。

成長類的中考總分值作文記敘文600字2

老師傳播知識，正如太陽釋放能量;學生接受教育，正如西瓜沐浴陽光。題記

平凡的事總蘊含著不平凡的道理。西瓜也與我們的學習有關系。我們坐在同一間教室，接受來自同樣老師的光和熱，但為什么最終收獲的果子卻又甜又酸呢?

就拿一堂課來說吧，時光凝固的一瞬間，半數同學或以桌代枕，或以臂代枕，在寶貴的課堂上會周公。也有同學沒有“休眠〞，卻在和別的同學竊竊私語，沉浸在自己的小世界里。還有的同學(包括我)既不打盹，也不嘮嗑，只是坐著，目光呆滯，宛如一尊精致的雕像。中考總分值作文人在課堂，思緒早已飛向了不知什么地方。而那種真正能做到思路跟著老師走，認真聽講的學生。往往能在考試中爭取一個相對不錯的成績。

時間很寶貴，特別是在家中，沒有老師的監視，就只要靠自覺了。詩云“十年窗下無人問，一舉成名天下知。〞這是需要非凡的執著和定力。成功需要執著的追求，堅強的信念，和不怕苦的精神。有一句名言說得好：“假如你想出人頭地,你要耐得住孤單,由于成功的輝煌就隱蔽在孤單的背后〞。我并不是能耐得住孤單的人，相反，我最畏懼的就是孤獨。然而，一分耕耘一分收獲。考試前，還是不得不戰勝孤單感，努力的把參考書啊，復習資料啊上面的能量“光合作用〞轉化為能量，儲存在腦子里。為了結出佳果，耐得住孤單，很重要。

老師為我們講課，他不是只為某一個人講的，老師是針對我們每一個人的。之所以成績不同，是由于我們對待來自老師的陽光的態度不同。學習不能怕吃苦，我們同在陽光下，應拿出堅韌的態度，耐得住孤單的精神，充分吸收光和熱，結出香甜的果實。

成長類的中考總分值作文記敘文600字3

成長記憶中一次次的跌倒，一次次的爬起，風吹雨打坎坷磨難，構成了一幅漂亮的記憶圖。

童年的時光是最美好的。沒有欺騙，沒有假話，沒有打罵，有的是童真，有的是歡樂。小時候最喜歡的事就是玩，和同村的小朋友在一起滿村子里追、打、鬧，老鷹捉小雞，警察捉小偷，還有打卡、踢，是最熟悉不過的了，在歡聲中度過美好的一天又一天。最今回憶的便是三五個人去偷蘿卜，挖紅薯，甚至摘黃瓜，刨果子，弄上滿滿兩布兜，躲在玉米秸搭成的棚下邊美美的吃一頓，然后就去河里抓魚撈蝦。

回到家后被父母狠狠地訓斥一頓，吃完晚飯，就鉆到被窩里偷樂。

童年的時光是美好的，但進入中學，沒有了往日的嬉戲打鬧，小伙伴們也都投入到了學習中，奔著遠方的目標前進。

進入中學，進入了一個新的、陌生的環境，心里不是的感到孤獨感到無助。

每天的課程壓的滿滿的，猶如籠中之鳥，籠中之狐。可它卻無法鎖住我的思維當老師放松警戒是，瞭望窗外，不禁想起了那漂亮的畫卷，心早已飛到了九霄云外。忽的老師一道：“某某某，站起來回復這個問題。〞不禁鬧的笑話，丟的顏面。

隨著年級的升高，到了最緊張的初四，是中考的最終一年，壓力非凡。每天的課程安排的是滿滿的，沒有了以往的課間活動，沒有了以往的陽光活動，完全只有學習、學習、還是學習。

這是不免回想一下美好的回憶，給生活增加些情趣，調理一下緊張的氣氛，重新投入到緊張的氣氛中去。

成長的記憶是美好的，回首走過的路回首吃過的苦，我們不免露出漂亮的笑容，不免感到高傲，感到驕傲，感到幸福、溫暖。

讓我們記住這幅漂亮的記憶圖吧。

成長類的中考總分值作文記敘文600字4

小草假如由于沒有樹的偉岸而感到痛楚，那我們就不會見到開闊的草原。

貝殼假如由于心中的一粒沙而感到痛楚，那它永遠孕育不出珍珠。

流水假如由于前方的殘崖而感到痛楚，那我們永遠不會目睹飛流直下的壯觀。

成長，假如由于有了挫折而痛楚，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。

挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪假如沒有經受挫折，那她永遠也不會成就她宏偉的事業。馬克思假如沒有經歷貧困，那他永遠不會成為革命的領頭人。

挫折是痛楚背后的曙光。假如你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊涵著巨大的資產，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領你開啟擋在你面前的每一扇大門。假如你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。

挫折抑制了荊棘鳥尋覓的道路，它不斷地給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪。而荊棘鳥并沒有為此而畏懼，在穿過烏云之后，令它欣喜的是在陽光的照射、在熠熠生活著的荊棘鳥!它成功了!而令它成功的，人們總不會聯想到挫折。

不少人嗟嘆自己資產微薄，挫折便是資產。我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思考。由于挫折也曾幾時阻擋了我們前進的道路。小時，我們跌倒了，為什么大了不會再跌倒?由于我們站起來了，我們戰勝了生命給我們帶來的第一個挫折。大時，我們失敗過為什么有些人在失敗上停止不前?由于他們怕了，怕再去經受另一個挫折。

成長之中，我們都需要挫折來磨煉。由于經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。

成長類的中考總分值作文記敘文600字5

童年時代的我好奇、頑皮、可愛，種.種性格促進著我成長著，在這險峻的成長小路上，發生了不少好玩兒的事……

清早的一束陽光從窗簾的縫隙里射進來，恰好照在了桌上的一袋花生米上，我光著小腳丫東倒西歪地快速走動，順著和善的陽光來到了高大的桌前，我望了望四周，我的目標鎖定在了桌下的一把蘑菇椅，我提防地爬上了凳子，勉強夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎著“寶物〞一蹦一跳地來到了爸爸面前，爸爸微笑著，仿佛明白了我的心思，笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說：“是給小饞貓剝花生呀!〞說完他立刻為我剝了起來，爸爸一個個為我剝，我一個個狼吞虎咽地吃，突然，我腦海里浮現出一個怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎?在好奇心的驅使下，我選了一個手指差不多大的花生提防翼翼地塞入了小小的鼻孔中，剛放入，我沒有絲毫反應，就又拿了一顆塞入了進去，過了一陣子，我貌似覺察到不對勁，鼻尖通紅的，突然間我感到了劇痛，“哇〞的一下子哭了出來，一旁一心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉即刻變得蒼白蒼白，在急忙間他讓我用氣息擠出來，可我……爸爸讓我別擔憂，我這是才知道：鼻子是呼吸的!

我夢見了我的鼻子不聽話了，兩個厭惡的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么