—三年級第一學期班主任工作總結5篇作為小學三班級的班主任，一個學期結束了，總結下這一學期的工作，能更好的明白自己做了什么，有什么需要連續改進的。下面給大家帶來關于最新三班級第一學期班主任工作總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。最新三班級第一學期班主任工作總結1班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是好友。只要專心、用愛，就會得到同學們的愛戴、尊重與支持。回憶這一學期的班主任工作，作如下小結：一、親近同學，研討同學；呈現自我，樹立聲威“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要擅長接近孩子，關愛和關懷同學，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛.這是班主任順當開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入同學當中，與他們聊天，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去觀看，用耳朵去傾聽，專心去體會，耐煩、細心、真心、熱心地干好各項同學工作。在與同學的溝通過程中，漸漸創立了良好的班風、學風；了解班級及班級同學主要的優缺點并分析其原因所在，了解同學家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；同時還研討同學的獨特特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），了解同學個人的生活環境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個同學。“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我始終堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的同學們。在親近與研討同學的過程中，我努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。使我的教育取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培育創立良好的班風，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有謹慎地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部長處，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、以強化行為標準訓練帶動教育教學工作良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學頑皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失利，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地強化班級同學的行為標準訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《小同學守則》和《小同學日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（依據詳細情況選擇），務必使每個同學具有聽從集體，聽從指令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。四、引導同學參與自主教育的實踐活動實踐活動是力量形成和進展的根本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的力量水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和錘煉力量的時機。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓同學參與各種實踐活動，以培育同學的自我教育力量，更好地進展同學的自我意識和增加班級責任感，同時，讓同學在活動中體驗勝利、感悟自尊、感悟自我。每一次勝利與“失利”對同學來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了同學的生活，拓寬了同學的視野，進展了同學的力量，使同學在自己勝利和伙伴的勝利中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校內生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，進展了自我、完善了自我。同時，我還不失機遇地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化同學的班級意識，增加同學的集體榮譽感和責任感，激發同學自主教育的動機。通過活動，使同學們不知不覺中提高了對自己的要求，強化了自律。五、落實家訪多溝通同學的天職是學習，因此班主任如何抓好同學們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氣氛較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與同學談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成果。在激勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監督、激勵和支持同學。平常也要多與科任老師溝通，了解同學平常上課表現、作業情況、平常測驗成果等等。有進步的肯定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛漸漸變濃了，對于進步的同學肯定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的同學我會直接和同學溝通，分析退步原因，加以激勵和勸慰，提出老師、家長下次的希望。使班級整體有了進步。誠然，在教育同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是冗雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余的。最新三班級第一學期班主任工作總結2本學期我擔任三班級的班主任工作和三班級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學、親近、了解同學為了能更加深化地了解同學，親近同學，本學期開頭，我主動深化班級，深化同學，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班同學方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的同學年齡小，比擬有獨特，大部分的同學都有很強的接受力量，學習的主動性也比擬高。但也有些同學自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業不認真。針對同學的特點以及同學中存在的問題，我總是查找時間、查找時機接近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上關愛和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，同學的作業有了明顯的進步。二、強化同學思想教育，培育同學的良好習慣同學良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從同學思想認識的強化上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。第一、行為標準教育。由于同學的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織同學學習有關標準內容，催促同學在思想上提高認識，平常，發現某些同學或者某個小組做得好的按時表揚，在班中樹立典范，發現不良現象按時訂正。在班里施行班干部分工負責，讓同學自己管理自己。對有些同學多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不留意聽講等不好行為按時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自覺遵守行為標準。第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學團結協作、互幫互學，增進友情。第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。一是強化和任課老師聯系，了解同學上課情況，對學習自覺性差的同學，共同教育、幫忙；二是布置好同學與成果差的同學結對子，負責催促、檢查學習任務完成情況；三是留意對他們的教育方法。實行激勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓同學“在激勵中發揚成果，在微笑中認識缺乏，一旦發現他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。三、做好家校工作老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順當。本學期的工作中，還存在許多有待強化和改進的問題。比方同學的各方面力量比擬差，自我約束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學學習缺乏主動、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的強化。總之，小學班主任工作的內容是冗雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。最新三班級第一學期班主任工作總結3良好的班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培育同學擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨。一、以身作則給同學做典范班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是授課還是平常言談，都會對同學產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且留意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比同學早到校，一到學校就幫助同學搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，同學不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時辰想為自己的班集體爭光。二、培育同學的良好習慣三班級同學由于年齡小，自控力較欠。我從培育同學良好習慣入手，扎實有效地強化一個小同學的常規訓練。訓練的內容包括《小同學守則》和《小同學日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另留意培育同學勤儉節約的好習慣。我班同學獨生子女多，再加之大多數同學的家境較好，同學中存在鋪張的現象，吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐煩和熱忱來對待我班的同學。我特地利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭20XX年X月人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？慢慢地，班級中鋪張的現象少了很多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫忙的孩子。三、狠抓班級干部隊伍的組建和培育一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我很謹慎地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理力量的班干部隊伍。為了培育同學班干部的威信，我常常作以下工作：（1）在班內大力表揚干部長處，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；（2）激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；（3）培育干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體，即以面帶面。現實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。四、注意家校聯系該學期，為了更好的與家長協作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子三班級這個轉段期間，如何幫助同學學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導同學作文的時機——“家長經驗溝通”，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。五、主動參與學校的各項活動集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。我帶著同學主動參與學校的各項活動，如播送操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展現同學各方面的才能，進展獨特，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。六、關懷愛惜每個同學用愛心轉化后進生做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的同學；2、行為習慣自制力較差的同學；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學。然而，他們表現出來的根本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時分常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人長處最多，并相互說一說，使我班同學一直能處于發現別人的一種狀態。我一直堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我一直愛字當頭、以情動人。現實證明，我班同學，愛意十濃，無鄙視他人現象，班風良好。在這學期中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。最新三班級第一學期班主任工作總結4本學期，我擔任三班級班的班主任，三班級的同學思想略微冗雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比擬模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，同學的思想心情波動較大。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱難。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班同學的實際情況，我主要實行以下幾個措施來管理班級：一、狠抓常規管理，標準同學行為習慣本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查標準班級同學的日常行為。要求同學早到校、做好兩操、杰出完成班級值日衛生、主動參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求同學呈現自己最好的一面，相信每個人都有自己的長處。平常注意對同學的儀表儀態檢查，要求他們留意個人衛生。二、強化班風學風建設，增加班級凝聚力我常常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步強化同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班同學集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動主動參與學校組織的各項活動。同時重視班集體建設，由于班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進展。強調班風和學風整頓，主動表揚學習主動分子，以此為核心影響更多的同學參加學習的隊伍，讓同學安心在校學習，讓同學學會自主學習。三、強調溝通在班級管理中的作用（1）擅長與任課老師溝通我常常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和服務任課老師的教學工作。一方面，在同學面前樹立任課老師的威信。另一方面，把同學對任課老師的贊譽與改進看法反應給任課老師，同時，以主動的姿態傾聽任課老師對班風、學風建設的合理看法及個別同學的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。（2）樂于與同學家長溝通與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協作。在與家長溝通過程中，按時了解同學的家庭背景和父母的希望，激發同學的學習熱忱，同時了解家長的為人之道、思想素養狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好同學的轉化工作。（3）勤于與同學溝通與同學多溝通，充足了解同學的實情，切準同學的思想脈搏，可以做好同學的思想工作。所以，我利用一切時機多與同學接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達師生心理相容，思想相通。平常，多找同學談話，多參與同學的活動，找時機與同學進行溝通，讓同學把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給同學，以便取得同學的諒解、支持與信任。總結，也是我和同學溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求同學談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要么激勵他們連續努力；要么幫忙他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也提供了我與同學進一步溝通的平臺。四、以遠大的抱負激發同學學習一個人假如沒有抱負，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開頭對他們進行抱負教育。由于只有讓同學明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學制訂自己的學習方案，把對抱負的追求轉化為學習動力。總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理力量，盡量使工作做到完善一點。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們專心去做，或多或少會轉變一些同學，幫忙一些需要幫忙的同學，在他們的人生道路上推他們一把。同學畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會轉變的。班主任工作是一項非常瑣碎的工作，是一項非常細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失利的遺憾。最新三班級第一學期班主任工作總結5通過第一個學期與孩子們的互相磨合了解，第二個學期和孩子們的相處相對要輕松許多，也和諧快樂了許多。也有了許多新的想法，因此在班主任的班級的管理方面總結和反思如下。一、班級一日常規的教育同學從早上到校到下午放學離校，中間有一成天的時間，孩子除了學習學問，更是應當在集體生活中學習良好的行為習慣，培育自己的良好習慣，來校不遲到、一進教室開頭自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課認真聽講、主動思索、大膽答復問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必需要重視強調并且要堅持下去的。二、注意同學的思想品德教育這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面進展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體進展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關懷愛惜同學，對同學進行思想品德教育是重中之重。本期我注意了對他們熱愛祖國的教育，增加集體觀念的教育，尊敬師長的教育、老實負責任，努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。三、強化同學努力學習的教