Word-7-幼兒園科學教育教案（優秀4篇）

作為一位杰出的教職工，就難以避開地要預備教案，編寫教案有利于我們精確?????掌握教材的重點與難點，進而挑選恰當的教學辦法。如何把教案做到重點突出呢？這次帥氣的為您收拾了4篇幼兒園科學教導教案，假如能協助到您，將不勝榮幸。

幼兒園科學教導教案篇一

【教案目的】

1．讓幼兒利用自己的試試活動，正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，知道它們的數目和用途，了解它們在頭上的位置。

2．教導幼兒要庇護好這些器官。

【教案預備】

幼兒頭像一幅，幼兒人手一面小鏡子。

【教案過程】

一、通過頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數目、位置

師：昨天，有一位大哥哥到照相館照了一張像，他想請我們班上的小伴侶看一看。（展示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好似在跟我們說話哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道題考考你們，誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什么？”

1．幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數量。

2．告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒一面小鏡子，要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次試試。

1．幼兒人手一面小鏡子，自己觀看。

2．老師提出問題：看看你的腦袋上長了些什么？和前面的大哥哥是不是一樣的？

老師小結：眼睛里有眼珠，鼻子里有兩處鼻孔，嘴巴里有牙齒和舌頭，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，彎彎的。

試試前提問：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用？

三、用做試驗的辦法，讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用

1．幼兒其次次試試：利用試試，知道了鼻子可以用來呼吸，還可以聞氣味；眼睛可以用來看全部的東西；耳朵可以用來聽聲音；嘴巴可以用來吃東西、說話……

2．老師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官，缺少了哪一樣都不可。假如沒有眼睛就什么東西都看不見；假如沒有嘴巴就……所以我們要庇護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教導幼兒如何庇護好自己的眼、耳、鼻、嘴。

四、幼兒第三次試試：找眼、耳、鼻、嘴

老師說眼睛，幼兒馬上用右手指到眼睛，……看誰指得又快又精確?????。

五、幼兒第四次試試：改錯

老師發給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像，讓他們自己動手把它改正過來。

幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。

幼兒園科學教導教案篇二

這是一個科學范疇的活動，它來源于生活，也是小伴侶日常生活中能見到的?；顒又猩婕傲谁h保的因素，告知小伴侶要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。

當我拋出問題后，孩子的閱歷就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌，而那些有用、經濟又環保的辦法他們都不知道。閱讀幼兒用書時，孩子的眼神是奇怪???的，假如當場提供實物來操作驗證，對孩子來說留下的印象是抹不去的。然而，因為條件的限制，我無法為小伴侶提供這些材料，只能告知小伴侶回家去試。

科學活動需要真切客觀的現象帶給孩子的印象和閱歷，僅停歇于紙上談兵的方式是行不通的。小伴侶對今日的活動可能還帶著懷疑“是真的嗎？”小伴侶惟獨做過了、看過了才不會遺忘。

幼兒園科學教導教案篇三

活動目標：

1、幼兒感知淀粉遇碘酒會變成藍黑色，并學習記錄試驗結果。

2、能大膽表述，溝通探究的過程和結果。

3、樂意與伙伴合作試驗，培養對科學的愛好和探索欲望。

活動預備：

1、盤子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。

2、薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。

3、記錄紙、筆、畫紙。

活動過程：

一、初步了解碘酒的色彩和作用

1、“今日教師給大家帶來了一種藥水，等一會兒教師會用棉簽蘸到小伴侶的

手背上，我們認真來觀看一下它的色彩，聞一聞它的氣味?！?/p>

2、大膽溝通碘酒的色彩和作用。

二、感知碘酒滴入淀粉中會變色

1、展示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作愛好。

（1）感知色彩和藹味的異同。

（2）滴入碘酒，觀看現象。

2、觀看淀粉，了解淀粉的特征

（1）分組觀看看（色彩）、摸（光潔程度）、聞（氣味）

（2）總結淀粉特征：看起來是白色粉末狀，摸上去較光潔，無顯然氣味。

（3）再次驗證碘酒滴入淀粉中會變成藍黑色。

三、幼兒操作試驗：哪些食物中有淀粉

（1）研究哪些食物中有淀粉。

（2）老師示范小試驗，舉行試驗結果的記錄。

（3）幼兒操作試驗：幼兒將碘酒滴在各種食物上，觀看色彩的變化并舉行記錄。

（4）出示幼兒試驗結果。

四、噴畫，結束活動

以協助兔媽媽找到兔寶寶的情境舉行噴畫，結束活動。

幼兒園科學教導教案篇四

活動目標：

1、利用試驗，感觸、了解風速的不同。

2、情愿樂觀溝通自己對風的印象，了解風給人們帶來的益處與危害。

活動重點：了解風的益處與壞處

活動預備：風車、課件

活動過程：

一、展示風車，吸引孩子的注重力。

師：看，今日我為小伴侶們帶來了什么？（風車）師：風車可以轉嗎？風車為什么能夠轉起來呢？

師小結：本來是由于有風吹著，所以風車就轉起來了！

二、試試用不同的風力轉動風車，感觸風力的不同對風車的影響。

1、引領幼兒用身體創造出風。

師：調皮的風娃娃來到了我們班藏了起來，小伴侶們快把風娃娃請出來吧?。ㄓ米齑怠⒂檬稚龋?/p>

2、引領幼兒用嘴吹氣創造出不同大小的風帶動風車轉動，觀看風力不同對風車轉動的影響。

師：你每次用嘴吹出的風力大小一樣嗎？

師：風車轉的一樣嗎？怎么不一樣？

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

風娃娃要歇息了，我們快把風車送回家吧！

三、利用故事，了解風給人們帶來的益處與危害。

課件出示故事我們一起來看一看風娃娃的故事，認真看，風娃娃都做了哪些好事和壞事？（觀賞視頻：風娃娃的故事）

四、利用觀看課件選一選鞏固對風的了解小伴侶們，剛才我們利用自己的生活閱歷和動畫了解到了風娃娃給我們帶來的益處和壞處，教師把小伴侶們說的內容收拾了一下，但是呢他們都藏在了數字卡片的后面，所以我們要玩一個《選一選》的嬉戲選一選哪些數字后面藏著風娃娃做的好事？（課件出示：《選一選》）

1、師：我們怎樣可以削減不好的風對我們的生活帶來的危害呢？

師小結：我們可以加強天氣監測并準時預告，提示大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠攔住一些風，這樣帶來的危害就更小。

2、教導引領小伴侶從現在開頭要學好本事，想出更多的好方法讓風比現在越發聽話、更實用、多做好事、少做壞事。

師小結：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開頭好好學習學問，防止不好的風破壞我們的生活。

五、嬉戲："風吹樹苗"小伴侶們我們一起來玩一個風吹樹苗的嬉戲