Word-18-中班教案范文匯編八篇中班教案篇1

活動目標：

1.樂于參加應當怎么做的爭論，明白日常生活中的一些平安行為。

2.樂觀思索問題，能大膽地在集風光前表述自己的想法。

3.懂得不做危急的事情，增加自我愛護意識。

4.初步培育幼兒的平安意識。

5.知道在發生危急時如何自救。

活動預備：

老師自攝一段危急行為的錄像，畫有日常生活中平安行為的圖片若干幅，每個幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。

活動過程：

（1）情境導入播放一段幼兒做出危急行為的生活情境錄像，幼兒仔細觀看。

提問，在錄像中，發生了一些什么事情？看到這些，你有什么想說的嗎？

（2）開展嬉戲；擊鼓傳花。

組織幼兒開展嬉戲；幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有平安行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲，幼兒開頭傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內容評析一下。如有困難，大家可以一起參加爭論。

全部圖片講完，嬉戲結束。

（3）老師提問。引發爭論。

聽到敲門聲，該不該開？為什么？應當怎么做？

能不能順手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應當怎么做？

能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么？應當怎么做？

能不能任憑開煤氣？為什么？應當怎么做？

能不能任憑碰電源插座？會有什么危急？應當怎么做？

能不能任憑吃藥品？會造成什么后果？應當怎么做？

出入房門應當怎么樣？

上下樓梯應當怎么走？

（4）歸納活動內容。

在老師的帶領下，歸納生活中的平安留意事項。

活動建議與提示：

（1）活動形式可多種多樣，不肯定拘泥于擊鼓傳花，可依據幼兒的愛好變為其他形式，如大轉盤，讓幼兒依據大轉盤轉到的顏色和數字，抽取相應的圖片進行爭論?；顒右孕〗M的形式開展比較合適。

（2）組織幼兒開展'應當怎么做'的搶答賽，進一步強化幼兒的平安意識和行為。還可請幼兒將班級日常平安行為以標識的形式畫下來，張貼在相應的位置，提示大家共同遵守。

教學反思：

到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增加，但他們自我愛護意識淡薄，對好多危急的行為引不起留意。為了培育幼兒的自我愛護意識和行為，依據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合嬉戲設計了這次教育活動。

中班教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來開心的感受。

2、知道說話時要清晰、和氣，還要看著別人的眼睛。

3、引導幼兒細致觀看畫面，積發幼兒的想象力。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預備：

故事視頻

活動過程：

一、關心生氣的波波。

1、老師：這個小伴侶啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎么樣啊?

2、老師：對了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起來聽聽這個故事，聽聽看波波為什么那么生氣。

3、敘述故事第一～五段。

4、老師：波波為什么生氣?。浚ń憬悴唤杷使P，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包）

5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時候，是用什么口氣對老爺爺說話的呢？

6、老師：波波對老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時會怎樣說話呢？

7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜愛他呀？

那我們怎么來關心波波呢？

8、老師：小伴侶們有這么多的方法，我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。

二、老爺爺的魔語。

1、敘述故事第六段～結尾。

2、老師：老爺爺是怎么幫波波的啊？老爺爺教給波波一句什么話？

3、老師：這句有魔法的話要怎樣說呢？

4、老師：這句魔語管用嗎？你是怎么知道的？

三、我們也有自己的"魔語"。

1、老師：你們覺得這個魔語靈不靈??？為什么呀？

2、老師：我們在來一起聽一聽波波的故事，《魔語》。

3、老師：波波啊學會了老爺爺教給他得魔語，那我們小伴侶會說有魔法的話嗎？你是怎樣說的呢？

4、老師：當你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀？所以啊，我們說話的時候要禮貌，可以用到像"請"、"感謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才情愿和你溝通，才情愿關心你，對不對呀？

教學反思：

本次活動的兩條目標基本達成，整一個活動的設計包括引導和主干問題都是經過我們多次的試教和修改的。平常我們上語言課的時候多以談話的形式來綻開，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內容從而明白其中的道理則會有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感愛好的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現出寵愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。由于故事中只是強調了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學習和使用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結合錄像聽故事——動畫片。小伴侶對動畫片有著特別的寵愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個片段，在禮貌用語上給了幼兒一個提升，從單純的“請你……”延長到了生活中各種不同的禮貌用語。

小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中漸漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

中班教案篇3

【活動目標】

1、理解故事角色做事拖拉的行為特點，知道做事拖拉可能產生的后果。

2、萌生轉變拖拉行為的意愿。

【活動預備】掛圖4號、故事磁帶。

【活動過程】

一、做事情特殊慢的磨蹭。

1、有個人的名字叫磨蹭，這個人做事特殊慢。

2、播放故事磁帶，請幼兒完整觀賞。

3、聽完了故事，你們聽懂磨蹭做事特殊慢的故事了嗎？

4、別人已經割了許多麥子了，磨蹭還在干什么？

5、別人快吃完了，磨蹭才開頭干什么？

6、別人吃完飯又去割稻子了，磨蹭還在干什么？

二、為什么飯粒變成了螞蟻。

1、一次出示掛圖一~三，引導幼兒逐幅觀看、敘述。

2、磨蹭剛開頭吃飯的時候，螞蟻爬到飯碗里了嗎？磨蹭放下飯碗去割稻子，螞蟻爬進飯碗了嗎？（爬進去了）他們爬進去干什么？（搬飯粒）螞蟻搬走許多飯粒了，還是剛開頭搬？（剛開頭搬）

3、磨蹭又回來吃飯，飯變少了嗎？到哪里去了？磨蹭吃了一口飯，為什么覺得嘴里、喉嚨里癢癢的？他把什么也一起吃下去了？

4、別人早就吃完了飯、割稻子，磨蹭為什么沒吃飽飯，沒割完稻子？

5、結合掛圖，再次完整敘述故事。

三、磨蹭應當怎么做。

1、磨蹭做事特殊慢，遇到了許多麻煩，吃了許多苦。

2、一起來學“幫忙的人”念歌謠：

有個磨蹭真稀奇，拿著飯碗撥飯粒，

撥過來、撥過去，碗里的飯粒變螞蟻。

哈哈哈，哈哈哈，碗里的飯粒變螞蟻。

3、磨蹭做事這么慢，假如別人不去幫忙，會怎么樣？

4、假如磨蹭可以重新開頭，他應當怎么做？

中班教案篇4

活動目標：

1、熟悉數字9，感知數字9的實際意義，理解數字和數量之間的關系。2、鼓舞幼兒能大膽參加數學操作活動，體驗科學活動的樂趣?；顒宇A備：數字9、貼有6—9的塑料杯若干、點心框4個

活動過程：

一、說點心

讓小伴侶說說在幼兒園都吃了那些點心？

二、數點心

1、師：吃點心時間到了，我們一起來看看有哪些點心。

老師逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并數數點數。

2、這些點心都是九個，可以用什么數字來表示呢？

3、出示數字9，讓幼兒知道有9個點心可以用數字9來表示

4、9除了表示九個點心外，還可以表示什么？請幼兒舉例說明9可以表示的物體。

三、選點心。

1、師：今日老師也預備了許多的點心，等一下請小伴侶

2、幼兒自己選點心，將各種點心按塑料杯上的數字逐一裝進杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否精確?????。

3、老師檢查并點評。

四、送點心。

1、師：點心包好了，我們再把選好的點心送到點心的貨架上。可是點心不能亂擺放，我們怎么樣才能把點心擺整齊呀？

2、請幼兒說說擺放點心的方法。

3、老師引導幼兒把相同數量的點心袋放在同一格貨架上。

4、老師將69的數字卡貼在四格貨架上，幼兒間續將點心袋放在相同數字的貨架上。

5、老師和幼兒集體檢查一遍。

五、買點心。

1、師：點心擺放好了，現在我們去買點心吧。請三名小伴侶當營業員，其余幼兒當顧客，玩“點心屋”嬉戲。

2、“顧客”買點心時說出“我買X個點心”，“營業員”就從相應的貨架上取貨。

3、老師以顧客的身份引導幼兒檢查顧客的要求和營業的操作結果是否全都。

4、把自己買的點心送給客人老師，讓客人老師檢驗。

5、活動延長：幼兒用書第4頁上的作業。

中班教案篇5

一、復習導入

誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名說一說太陽的相關學問，參照課文的第一二三自然段。

二、講讀課文

咱們成天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們人的關系怎樣呢?這個問題我們要好好討論?，F在接著來熟悉太陽。

1、你們自己讀課文的第4到8自然段，依據你平常觀看所得和書上供應的資料說說太陽與我們人類關系怎么親密。

閱讀的完后請試著用上下面的詞來向同學們介紹一下太陽與我們的關系

A.有了太陽……

B.假如沒有太陽……就……，由于……

2、閱讀，爭論后同學回答，進行以上句式的說話訓練。

教導：第四自然段先正面說，“有了太陽……”再反過來說，“假如沒有太陽……就……”說明白關系的`親密。用“看起來……其實……”從現象說到實質。

提問：這一自然段的內容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內容概括成一句話“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系特別親密?！睂懺谶@一段的開頭，這叫“段首概括”。閱讀這類文章要留意每個自然段開頭的話，它往往可以關心我們把握自然段的內容。

太陽離我們很遠很遠，照理關系不大，這里意思轉折，所以用上“雖然……但是……”。

3、朗讀第四自然段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。

4、那么太陽與自然關系怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試著表示一下關系嗎?分別出示兩組卡片。

(1)太陽水雨雪水蒸汽小水滴云

(2)太陽熱量多熱量少熱冷風

5、太陽光有什么作用呢?這下你明白了衣服為什么要在太陽下曬的緣由了吧，那是為了殺菌!

6、總的來說沒有太陽就沒有我們這個漂亮的世界，請齊讀一下課文的最終一自然段。

三、創設《太陽》的小型展覽的情境，進行鞏固練習

1、激發愛好，明確要求。

1987年9月23日，在我國看到罕見的日環食，為了關心同學們熟悉太陽，我們這些小小科學家，舉辦一個關于“太陽”的小小展覽會。展覽會用多種形式，用圖畫，用幻燈，還有動畫演示、介紹、說明太陽與人的關系，這是展覽會主要的部分。現在請一人扮演動畫中的太陽公公，一個扮小伴侶，兩人對話。小伴侶提問，太陽公公回答，關心小伴侶熟悉太陽。

2、同座對話。(全班進行分角色普遍訓練)

3、指名扮演講解員。

4、動畫表演

四、總結

這一課的學習，使我們懂得了太陽有多遠、多大、多熱。知道了太陽與人的關系親密。沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風云雨雪霜，沒有這漂亮可愛的世界。

中班教案篇6

活動目的

1、享受跳舞的樂趣、

2、探究腳的功能和愛護方法、

3、比較大小、

4、復習紅色，黃色和綠色、

5、培育幼兒的自理力量、

活動預備

1、舞蹈表演影碟、

2、紅色，黃色和綠色的水彩，海綿、

3、大白紙，剪刀，膠棒，塑料盆，擦腳毛巾、

4、錄音機，音樂錄音帶（有快，慢節奏）、

活動過程

1、播放表演舞蹈的影碟，引導幼兒觀賞表演者的舞姿和服飾。

師：電視上小伴侶在干什么？她們跳得好看嗎？穿得美麗嗎？

2、提議幼兒一起跳舞、跳舞前，老師和幼兒一邊說兒歌一邊活動一下小腳、

（1）師：看著她們跳舞，老師也真想跳舞，你們想嗎？咱們一起來跳舞好嗎？

（2）師：跳舞之前，咱們先活動活動小腳吧！

老師和幼兒圍坐成圓圈，放著輕松的音樂，一邊說兒歌，一邊活動小腳、

小腳伸出來，兩腿放輕松、

小腳腕兒，你在哪兒？請你出來轉一轉、

左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭：

一前一后真好玩，前前后后點點頭，

腳趾娃娃快出來，一起和我跳跳舞、

然后脫掉襪子、

3、帶領幼兒走到放有海綿的盤子旁邊、復習熟悉紅色，黃色，綠色、

師：小伴侶，你們熟悉這些顏色嗎？老師指著，你們分別說出它們的顏色好嗎？

4、引導幼兒雙腳踏在海綿上，當兩只腳都沾滿了顏色后，隨著音樂在大白紙上自由跳舞、

5、跳完舞后，老師幫助幼兒把腳擦潔凈、

6、請幼兒說說跳舞的感受，并爭論小腳有什么功能，如何愛護自己的雙腳、

（1）師：小伴侶跳舞的時候有什么感覺？（興奮）跳舞累不累呀？快揉一揉我們的小腳，讓它休息一下吧！

（2）師：小伴侶想一想，我們的小腳除了會跳舞，它還能干什么？（走，蹦，跳繩，蹬自行車等）。

師：小腳真能干，會做這么多事情、假如它受傷了，就做不成這些事了，那我們應當怎樣愛護我們的

小腳呢？（不能光腳走路，穿鞋襪，鞋子不能太大也不能太小等）。

7、引導幼兒自己穿鞋襪，培育自理力量、

師：摸一摸我們的小腳涼不涼？穿上襪子它就不涼了、（老師和幼兒一起穿上鞋襪）。

|8、請幼兒比較腳印的大小，并與幼兒一起溫習紅色，黃色和綠色、

師：老師和小伴侶的腳印一樣嗎？（老師的腳印大，小伴侶的腳印小）它們的顏色一樣嗎？（不一樣，有紅色，有黃色，有綠色）。

9、等腳印干透后，老師幫助幼兒剪下腳?。ㄌ崾居變河眉舻稌r留意平安），引導幼兒制作拼貼畫。

10、教育幼兒要愛護環境，和幼兒一起清理碎紙片。

中班教案篇7

活動目標：

1、練習走、跑、跳、鉆等動作，進展幼兒的身體素養。

2、提高幼兒的反應力量和身體的躲避力量。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、老師和幼兒一起來到橡膠地面嬉戲，避開幼兒摔傷。

2、老師介紹嬉戲規章及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕獲住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行嬉戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6—7名做小雞。提示幼兒留意平安，跑的時候看著前面，不要遇到其他小伴侶或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最終面的小雞，依次把全部小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開頭重新選出老鷹和雞媽媽，重新開頭。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小伴侶一起數數1—10（或者1—20，可以熬煉幼兒的數學思維力量），老鷹就會醒了，小伴侶要在數完數之前把小雞救出來。

教學反思：

1，中班幼兒是幼兒身心進展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開頭進展，幼兒體力明顯增加，在活動中學會交往，動作進展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需老師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒進展的反思，幼兒大部分能主動參加活動，極個別不協作，老師要關注他們，培育他們的活動愛好，轉變他們的孤僻傾向。

（2）對老師專業進展的反思，我對班上的幼兒狀況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清老師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順當地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此消失個別幼兒的參加度不高的現象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調進展。

4、假如讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節。

中班教案篇8

活動目標：

1、熟悉線并查找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

2、能找出各種線的差異并依據線的某個特征進行分類。

3、能大膽表達自己的想法。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、進展幼兒的觀看比較力量。

活動重難點：

活動重點：找出各種線的特點

活動難點：依據線的某個特征進行分類。

活動預備：

1、幼兒收集各種線，豐富相關學問。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3、電視機、視頻

活動過程：

一、導入活動，展現事先收集的各式各樣的線。

1、師：找出你熟悉的線，和同伴溝通，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2、老師和幼兒共享各自喜愛的線，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

二、指導幼兒觀看、