人教版六年級下冊數學期中考試質量分析人教版六年級下冊數學期中考試質量分析人教版六年級下冊數學期中考試質量分析V:1.0精細整理，僅供參考人教版六年級下冊數學期中考試質量分析日期：20xx年X月2018年六年級下冊數學期中考試質量分析蓮塘小學何梅這份試卷考察了六年級上冊數學第一至四單元的所有知識點，出題范圍廣，全面，題量適中，難易程度合適，考察了學生的綜合運用知識能力。現將整個卷面分析如下：第一大題：填空題。第1小題考查學生用正負數表示的知識，很多學生把題目理解為讀出題目的數。第2小題是解決有關正、負數的計算問題，大部分同學不會分析題目，不會利用畫數軸來求解。第7小題考查圓柱的表面積和體積計算，題目給出底面周長和高，學生主要是因為不會利用周長求出半徑再計算。第9、11、12題考查圓錐的知識點，個別學生的空間想象力較差。第10題考查比例尺的知識，個別學生不會計算。第二大題：判斷題。第1小題考查用正、負數表示氣溫，求氣溫差的知識點。學生考慮不全面。第4小題學生不能抓住圓柱的體積由半徑和高兩個因素決定。第5小題學生不能正確理解放大比例尺的意義。第三大題：選擇題。第1小題考查正、反比例的意義。第2小題考查圓柱體積的運用，個別學生不能正確理解運用公式而出錯。第3小題考查利用比例的基本性質，大部分學生不會運用比例的基本性質求解。第4小題考查利率的知識，個別學生由于粗心而出錯。第5小題考查學生將線段比例尺轉換成數值比例尺，學生不能正確理解線段比例尺的含義，也不注意單位的換算。第四大題：計算題。第1小題主要是由于粗心大意而失分。第2小題解比例，個別學生不能理解運用比例的基本性質去求解。第3小題考查混合運算，大部分學生失分在12.5×8÷12.5×800％這題，學生把÷左右部分加上括號當作一個整體，最后算得1，忘記了混合運算順序。第五大題：算算畫畫。第1小題根據比例尺和實際距離，求出圖上距離。只有個別同學不會正確解答。第2小題要求學生把上題的平面圖按規定的比例尺畫出來，個別學生把題目理解為畫線段比例尺。大部分學生畫平面圖后，不畫上線段比例尺在右下角。第六大題：解決問題。第1小題考查百分數的知識，學生不能正確分析題意，逆向思維較差，導致失分較多。第2小題考查圓錐體積的知識點，學生出錯的原因：一是沒注意單位的換算，二是沒看清楚題目是求圓錐的體積，三是不能根據底面周長求出半徑。第3小題將路程與比例尺的知識結合在一起考查學生，只有個別同學在計算時把單位搞錯。第4小題考查按比例分配的知識，學生不會正確分析題意而出錯。第5小題結合生活實際考查圓柱的知識。個別學生把公式記混亂，也不能正確分析抹水泥部分是指什么面積。二、存在的問題。雖然取得了一定的成績，但是還存在許多不足：1.知識的拓展。學生的發散思維訓練還沒有到位，課堂教學缺乏知識的拓展，例如解決問題的第1題。今后在平時的教學中要注重知識的拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材，注重學生解決實際問題能力的培養。2.對一些比較難的知識點理解不透徹，掌握不扎實。例如：填空第7題，解決問題第4、5題。以后教學中應該改變課堂教學方式，養成學生自主合作、探索交流的習慣，讓學生在理解的基礎上學習，不能死記硬背。3.缺乏知識間的對比。例如：判斷題的第4題和選擇題的第2題。今后在教學中加強知識之間的對比聯系，多讓學生總結概括，加強知識的理解，比如圓柱和圓錐的體積，折扣和成數等知識對比。三、今后努力的方向。1.認真鉆研教材，研讀課標，精心備好每一節課，扎扎實實上好每一節課。2.制定合理的教學計劃。離期末考試還有兩個月的時間，六年級下冊的教材內容中一半是總復習的知識，盡量在5月中旬結束新授課進入總復習。3.做好培優補差工作。隨著年級的增長，學習知識的增加，學生的差異會越來越大，尤其是優等生與學困生的差別。對于優等生準備在教學中滲透一些