第頁2022小學教學方案范文集合五篇小學教學方案

時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的方案了。我們該怎么擬定方案呢？下面是我整理的小學教學方案6篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教學方案篇1

一、學情分析：

本年級學生班級人數較多，學生身體素質參差不齊，但大局部學生都好動，喜歡體育課，學生有體育學習的興趣。

二、教學目標：

1.進一步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2.通過講解、游戲活動和練習加深對田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術，技能的掌握，進一步開展身體素質，提高身體根本活動能力。

3.培養學習各項根本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規那么，團結協作等優良品質。

三、教學重點、難點：

1.堅持“健康第一〞的指導思想,促進學生健康成長。2.激發運動興趣,培養學生終身體育的意識。3.增進身體健康,提高心理健康水平。

4獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。

X、教學措施：

1.學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習

掌握必要的體育根本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2.上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3.不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4.在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5.要保護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

五、教學進度表：

小學教學方案篇2

一、學生分析

一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強，同時他們的模仿能力強，但對體育根本活動的動作概念和方法了解很少，因此，根本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定根底。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。

二、教學目標

通過教學，使學生初步掌握各種根本動作的簡單方法和技能，培養學生身體的正確姿勢，開展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地開展。

三、教學重難點

1、養成正確的身體坐、立、行、走姿勢。

2、隊列和隊形練習。

3、小學生播送體操。

4、各種跑、跳、投練習。

5、趣味游戲。

四、教學主要措施

根據一年級學生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的特點，本學期我打算采用歌謠法，故事法，典范示范法等多種適合她們身心特點的方法進行教學。

小學教學方案篇3

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

單元分析：

〔一〕數與代數

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這局部乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這局部知識的學習，引入小數的初步認識，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步開展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那么運算做好鋪墊。

〔二〕空間與圖形

1、測量。〔第六單元：面積〕

本單元設計加強了探索性，讓學生經歷知識的形成過程。讓學生探究引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。

2、圖形與位置。〔第一單元：位置與方向〕讓學生初步形成識別方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。

3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的根底上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

〔三〕統計〔第三單元，統計〕

初步學習簡單的數據分析和平均數。

加強了對統計作用的進一步認識及對平均數在統計學意義上的理解。

〔四〕解決問題

1、第八單元，解決問題。

用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

2、第九單元，數學廣角。

學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

3、實踐活動。

本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動――“制作年歷〞和“設計校園〞。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、學情分析：

這學期我所帶的三〔6〕班學生情況兩級分化嚴重，班中學生優等生不少，但學困生也很多，正是所謂的“高分高，低分低〞。在經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本知識、技能方面根本上已經有所提高，對學習數學有著一定的興趣，能體會到數學的實用性，把數學的學習與實際生活聯系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數學的眼光觀察生活，具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有局部學生的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的根底比擬差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學目標：

1。會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2。會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3。初步認識簡單的小數〔小數局部不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4。認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的'路線。

5。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7。了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數〔結果是整數〕;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8。經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9。初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、實踐活動

本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動――“制作年歷〞和“設計校園〞。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

五、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡開展。

2、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成局部進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法〔口算、估算、筆算等〕，最后應用計算到達解決問題的目的——這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。創設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯系。

4、利用學生已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。

5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數學知識，動手實踐解決數學問題，培養學生的實踐能力和解決問題能力。

6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

7、提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。鼓勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。

小學教學方案篇4

為了實施教導工作方案，進一步落實新課程改革，加大教育教學內部管理和督查力度，嚴格過程管理，強化教研教改，努力提高教育教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力，使我校教學質量再上一個新臺階，特制定如下教學管理制度：

一、備課：

1、開學前認真鉆研本學科教學大綱和全冊教材,必須明確本學科在本學期的教學任務和教材體系結構，必須明確本學科本學期的重點單元或章節，并對全冊教材作出如下分析：本學年課程標準中的要求、全冊教材的教學要求、教材的重點及難點、各局部教材間的聯系、教材內容及進度安排。

2、開學初要制訂好學期授課的教學方案。

3、備課要以個人鉆研為主，通過鉆研明確知識的重點、難點，分析學生理解中的難點，挖掘教學內容所包含的思想滲透點、根底知識和根本技能訓練的切入點。

4、在個人備課的根底上，加強集體研究。每兩周安排一個晚上為集體備課或教研組活動時間。集體備課時，備課組成員輪流擔任主講人，備課必須備教法、還要精心備學法，積極采用現代化教學手段。備課根本上要求做到“三統

一、五不統一〞。即進度〔包括單元測驗、期末考試〕要統一，尺度〔深度、廣度、容量、密度〕要統一，百分之八十的練習內容要統一；教學步驟不強求統一，教學方法不強求統一，百分之二十的練習不強求統一，板書安排不強求統一，教材難點不強求統一。通過集體備課，集思廣益，互相學習。

5、教師要認真寫好備課筆記，到達以下要求：

〔1〕切合教材、任課教師和學生的實際。

〔2〕整本教案用鋼筆書寫，墨水顏色一致。沒有錯別字和不標準的字。

〔3〕教案要有單元分析。

〔4〕一個課時一份教案，禁止備通課。

〔5〕每課時教案要寫明課題或教學內容。

〔6〕有明確的教學目的，包括知識、能力、技能及思想教育的要求。

〔7〕有教學的重點、難點。

〔8〕有課時安排及教學手段。

〔9〕教學過程的設計：

ⅰ.設計好啟始環節。

ⅱ.以學生的認知規律和知識間的聯系為序，寫清教學的層次和環節。每個環節要寫清施教的意圖，精心設計好各環節中的課堂提問和訓練內容、形式及要求。提問要有準確性，能抓住教材的重點和難點；提問要有啟發性，能激發求知欲，能開拓學生的思路，培養開展思維能力；提問要有廣泛性，能從實際出發，面向全班學生。

ⅲ.教學的重點、難點內容要有清楚、準確的注釋，并有突破的措施及方法。ⅳ.教學環節中要表達所采用的教學方法及手段，重視對學生學習興趣、學習動機的激發，對學生學習習慣和能力的培養應有明確的要求。

〔10〕板書設計是教學中加強直觀性的有效輔助手段，因此要精心設計板書，要能表達出本節課的主要內容，有助于學生理清教材脈絡，掌握重點和難點。揭示知識的內在聯系及規律性的總結概括，有助于引起學生的注意，調動學習的積極性，啟發學生的思維，開展學生的智力，培養學生的自學能力。同時還要有助于陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，從而受到思想教育。

〔11〕寫明課堂練習內容及課后作業。

〔12〕有教學后記或單元小結。

6、學科的練習課、穩固復習課均應有備課筆記。

7、語文學科的說話課、習作課單獨備課，寫清題目、要求、指導、范文、講評等內容。

二、上課：

1、上課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。不戴有礙教學或分散學生注意力的飾物，不化濃妝。體育教師要穿運動鞋。

2、教師上課前要熟悉一遍教案，準備好教學用具，預備鈴聲響后，迅速趕往教學崗位，不遲到，中途不得離開教學崗位，不得做與教學無關的事情，除有方案地安排聽課、領導隨堂聽課，任何人不得隨意在上課時進入教室找人或談事情。教師上課要關掉通訊設備，更不得外出接。下課不拖堂，按時完成教學任務。

3、嚴格按課表上課，不經教導處同意，不得自行調課、停課、讓課、合并上大課或安排自習課。

4、教師要注意培養、要求學生具有良好的課堂常規，如：上課起立，師生問好；坐姿端正；下課起立，師生辭別。

5、上課要實施課時方案，組織教學要嚴密。正確處理好課堂中的偶發事件，穩定學生情緒，不在課堂上長時間處理學生問題。科任課上出現的問題，教師決不能推給班主任，自己撒手不管，可在課下請班主任協助解決。

6、課堂結構合理，注意學生的信息反應，搞好課堂調節，創造性地使用教材。

7、教師上課要精神飽滿，態度要親切自然，語言要文明標準，生動、形象、具有啟發性，講普通話。講課聲音適度，努力創造一種寬松、和諧的課堂氣氛。教師一律站姿上課。

8、傳授知識適度，根底訓練扎實。注意學科教學的德育滲透，堅持培養學生良好的學習習慣，課上注意教學衛生，使學生保持正確的讀、寫等姿勢。

9、課堂教學要不斷改良教法，要充分利用教具、學具、電教媒體，使學生易于接受，調動學生學習的積極性、主動性。按“五導〞〔認真編導、積極誘導、靈活開導、學法指導、當好向導〕、“五多〞〔讓學生多讀、多想、多議、多講、多練〕的根本原那么進行雙邊活動，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，創造出活潑的課堂氣氛，努力提高40分鐘的課堂效率。

10、板書安排合理，字跡標準工整，大小適度，筆順正確。

11、課上嚴禁大聲訓斥、體罰或變相體罰學生，不得將學生轟出教室。

小學教學方案篇5

一、學生情況分析：

本班學生語文學習興趣很濃，上課時大都能認真聽講，平時能勤于朗讀背誦。但也有局部學生的學習習慣較差，書寫馬虎，學習懶惰，語言表達能力較弱。習作興趣較濃，但缺少創意，常寫不具體。

二、本學期的教學目標：

1、學習習慣。

〔1〕繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

〔2〕繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。

〔3〕繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

〔4〕繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。

〔5〕繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

〔6〕繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

〔7〕能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。

繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

〔1〕能準確認讀366個生字。

〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

〔3〕繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

〔4〕繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。

〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完整，意思連貫。

〔4〕能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比擬通順，態度大方，有禮貌。

〔5〕討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

〔1〕繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。

〔2〕繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

〔3〕能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

〔4〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

〔5〕學習按要求預習課文