Word———年度高中教師工作心得體會3篇高中教師培訓心得體會總結下面是我收集的年度高中老師工作心得體會最新3篇高中老師培訓心得體會總結，以供借鑒。

年度高中老師工作心得體會最新1

時間飛逝，一學期又以過去，在此回顧總結一下本學期的教學工作。

一、基本狀況

本學期我主要擔當高一高二音樂課和高一選修課的教學工作

二、教學工作

在音樂課教學上，經過我多年的教學討論，發覺現行的教材內容枯燥死板，很難激起同學學習的愛好，本學期開頭我覺得轉變這種現狀，于是我在整合教材內容的基礎上結合當下同學較喜愛的內容，對教學內容進行重新設計編排，設計了幾節音樂課，經過一學期的試驗取得了肯定的教學效果，普及了一些粗淺的音樂學問，使音樂課真正讓同學學有所得，這是本學期個人認為的收獲。

在選修課上，為解決授課時間跨度比較大，課節數比較少，上課人數比較多等問題。我盡量削減了理論內容的講解，主要以實踐課為主，在簡潔的引導后，把課堂交給同學，盡量做到讓每一位同學都能登臺展現，雖然因時間有限，學習和熬煉的有限，但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍，也是不白上這門課。

三、日常工作

本學期在完成教學工作的同時，也參加完成了其他工作任務：特長生招生考試、校內藝術節、校運動會、學校人事信息整理錄入、校內合唱競賽、校內十件大事視頻制作等。在創文的大背景下，我有幸成為一名光榮的志愿者，參與了多項創文工作。通過學習創文學問參與創文工作，提升了自己，收獲頗豐。

以上就是我這一學期來的所做所思，在工作中我還有許多做的不夠全面和到位的地方，但是今后我會更加努力，學習專業學問充實自己，以便在音樂課和選修課的教學中有新的突破，做一名讓同學從我這兒有所收獲的合格老師。

年度高中老師工作心得體會最新2

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經過一學期的努力，取得了肯定的成果。

本學期，我擔當了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班同學的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業，比較順當地完成了教學任務。

我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的熟悉，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的熟悉，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿足的幾點：

一、充分發揮同學的主體作用

同學是學習的主體。教材的精練、有用、高效，老師的才智、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過同學自覺主動的學習活動才能起作用。

因此，在平常的教學中，首先我依據教學環境、同學實際，結合自身對教材的透徹理解，加以敏捷的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。

其次，在課堂教學中，我通過課前細心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動同學的主動性和樂觀性，啟發同學的思維，引導和促使同學主體參加，使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學，能讓同學在不知不覺中輕松而又緊湊地參加學習與思索，較大限度地開發同學的情感、情趣等因素。

總之，老師只有細心設計教學的每一個環節，為同學創設寬松開心的教學環境，激發同學劇烈的求知欲，讓同學主動、樂觀地參加教學活動，才能限度地發揮同學的主體作用。

二、精講課本范文

同學學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、同學齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發式的教學模式，同學參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的把握度較高。

在此基礎上，我系統地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有方案地扎實了同學的語文基礎學問功底。在處理教材的課文教學方面，充分熟悉到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協作教學，先后給同學作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。

三、組織了活動，努力提高同學的綜合素養

要使同學們成才，必需培育他們的綜合素養。因此，我常常組織各種形式的活動提高同學各方面的`素養與力量。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉同學的朗誦力量，開展演講活動等，培育同學的語言表達力量，讓同學上講臺表演加強同學的心理素養等等。

四、閱讀教學長抓不放

高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，同學課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了同學的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學，要求他們制定可行的讀書方案，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀狀況。

我信任只要我們能在教學中關懷同學，敬重同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合。

我們就能落實還同學為學習的主體的宏大構想。在新的學期里，我將連續探究教學方法，樂觀采納創設情景來引發同學爭論，訓練同學思維的方法。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

年度高中老師工作心得體會最新3

本學期我擔當了高一兩個班的英語教學工作，并擔當高一英語備課組長的工作，任務艱難，但在同備課組老師的協同合作下，我仔細履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教學素養、業務水平和綜合力量等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少圓滿和困惑。現將一學期來的工作狀況以及今后的努力方向總結如下：

一、仔細做好常規的教學工作，努力提高教育教學質量

開學初，依據學校要求，我仔細寫好教學方案，在教學方案的指導下，備好課，寫好每一節課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使同學能更直觀地感受所學的學問內容，我樂觀制作課件，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。

上課時仔細講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導。課后準時做好課后反思，留意總結閱歷尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、高中英語教學連接工作的開展，關心同學盡快順當適應高中英語的學習

高一是高中的起始年段，是中同學英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到同學在高中階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在同學中，對學校英語學問的把握存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，同學在兩個月的暑假期間，由于沒有連續學習鞏固而造成的學問遺忘、回生，也使剛開頭的教學步履維艱。

針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時間內適應高中的英語教學，我仔細分析討論初高中的同學、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，樂觀地尋求良好連接的途徑和方法。

1、依據同學把握英語學問和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的連接

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。假如我根據教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的同學。因而我在了解學校英語教材、學校英語語言學問體系和教學班同學的學問和技能實際的基礎上敏捷地把教材中的內容作彈性處理，或增刪，或濃縮，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。

2、搞好初、高中英語語言學問的教學連接工作

在新課的教學時注意初、高中英語語言學問的相互聯系和相互滲透，使同學由基礎學問向語言力量遷移的力量得到提高。如結合新詞匯的教學加強對同學的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規章自立拼讀單詞和流利地朗讀課文的同學，擺脫到處依靠老師的被動局面，為培育同學自學力量打下基礎，同時也培育了同學學習詞匯和記憶詞匯的力量。

3、留意初、高中同學的心理轉變，做好英語教學形式的連接

高中的同學心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過樂觀主動的思索來獵取學問，通過自己的制造性思維來獲得學習上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和制造性都比較強的教學活動，活躍同學的思維，熬煉同學的力量。

4、重視同學非智力因素的培育和連接

上高中后，同學普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些同學放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意同學這方面的苗頭，重視同學學習習慣的養成、學習意志力和自信念的培育。同時，重視情感教育，主動與同學建立公平親切的師生關系，用愛心去對待每一位同學，使同學能開心地融入我的課堂，樂觀參加學習活動。

三、樂觀參與教研活動，努力提高自身的教學教研水平

我樂觀參與教研組、備課組的教研活動，仔細學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我準時制定了具體的備課組活動方案，在同組老師的傾心協作下，任務得以順當落實。備課組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了珍貴的閱歷，討論視野也