精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業學生簡要分析：本班共有50名學生，23名女生，27名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們好奇心強，求知欲強，但是由于剛踏入小學，年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作；衛生也不能很好地保持，很多行為習慣有待進一步培養，常規教育任務艱巨。班隊工作目標：以“好習慣伴我快樂成長”活動為主旋律，引導少先隊員勇敢嘗試、勤奮學習、快樂生活、全面發展。繼續培養學生養成良好的學習習慣和行為習慣，培養學生的責任心和積極向上的健康人格，讓學生努力學會做人，學會做事，學會學習、學會生活。本學期我要引導學生制定班級奮斗目標,力爭形成本學期的奮斗目標是：形成“進取，文明，團結，努力”的良好班風,培養學生良好的行為習慣，促進學生全面發展，提高學生的素質，使班上的每個同學都能做到“我愛我的學校,我愛我的班級,我愛我的老師,我愛我的同學”。第一：建立完善的班級管理制度。班級里實行班干部責任制。挑選和培養積極分子，組建班委會，和老師共同抓好班級日常管理。第二：狠抓學生良好習慣的養成教育。好習慣成就大未來，好習慣的養成是學生成才的關鍵。第三：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神，形成集體凝聚力。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，開好主題班會。第四：養成良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結，進行獎懲；個人衛生實行監督。主要措施設想：1、對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。2、充分利用早會、班隊活動、學科教學對學生進行安全教育，組織學生聽安全知識講座，觀看安全知識圖片等多種渠道加強對學生的安全教育。3、經常召開班隊干部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊干部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班隊干部創造工作鍛煉的機會，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。4、成立學習互助組。其職責是關心幫助學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，力求人人都懂，題題過關，煉就硬本領。提倡誰會誰教。5、開展多種活動，激發愛好，發展特長，培養各種能力。聯合各科任老師、開展多種活動，如：對成語、聽話說話、講故事等，在這些活動中，同學間的特長得以發揮，能力得以提高。6、多于家長溝通，互相教育，鼓勵學生，力爭把他們培養成才。7、注重評語效應。在寫評語時，我中在定，責在行，不以教訓人的口氣寫，以談話的方式寫，先肯定優點，再指出不足，他們能自我意識到哪對哪錯而自我改正。班隊工作收獲與思考：和學生相處的日子以來，我了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；并堅持常規教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。期初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。光陰似箭，歲月如梭，轉眼間已經一個學期了，雖然時間不長，我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱巨性。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：1、加強班集體建設，樹立良好班風。2、強化日常行為規范訓練。3、開展豐富多彩的班隊活動。4、培養學生的健康向上的心理素質。5、加強對學生進行安全教育。發動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與，毛遂自薦。根據學生自薦和我了解的情況，成立了班隊組織機構，包括班干、隊干、組長、成員部分是學生自薦，部分是我臨時任命，同時我宣布一個月后全班參與競選和民主投票選舉相合的辦法組建新的班隊委組織機構。6、加強對學生進行法制教育。經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續努力，使我們班成為優秀的集體。另外在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，基礎弱，大部分的學生學習的積極性比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

后進生分析：我們班有個男生叫林世勛，給人感覺較孤僻、不合群，學習上反應偏慢，興趣又不大，最主要是學習習慣差且比較懶惰，經常不完成作業。問他為什么不完成作業時，不說話，原來是孩子在家父母沒時間管孩子，長期得不到父母的的關愛，形成懶散的習慣。通過觀察和了解，我對世勛存在的問題基本上心中有了數：他的孤僻、不合群，是其得不到關愛有自卑感所致。長此以往，他對學習也就失去了足夠的信心，自然出現反應偏慢這種狀態。反過來，學習上的不如意又加劇了其自卑感，并使其不斷內化。目標與對策：1、針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育。2、針對后進生心理情況，選擇適當的時機和方式進行心理溝通活動---談心。3、針對后進生學習目標不明確，進行學習目的性教育；學習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣---作業檢查等，針對學生的成績、心理的個性差異進行因材施教。4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行家訪活動，家校聯系。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。5、建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結、評比。收獲與思考：在班級的苗圃里，花開得燦爛會讓人賞心悅目，但不是每朵花都會如園丁所愿而開得燦爛。他或許缺少陽光的照耀，或許缺少雨露的滋潤。后進生是需要特別培育與愛護的幼苗。我們應用真情、熱情和愛去填補他們情感的空缺，去修補因受不良影響而形成的心理障礙，去點燃他們心中的希望。后進生的心田是需要教師的春雨滋潤的。實踐證明，調動后進生的積極性，委任一些他們可以勝任的職務，可以滿足他們的成就心理，了可以激發他們關心集體的熱忱。我還增設了語言文明監督員及公共秩序維護員等干部編制，這些職務往往對所謂的好學生是不屑一顧的，一般層次的學生想干而又怕管不住后進生。而我大膽讓后進生擔任，他們既敢管學生，又沒有人敢“搗亂”。不過對于他們的工作情況要給予關注。否則他們可能產生“只要把別人管好了，自己散漫點兒沒關系”的錯誤想法，同時也可以避免其他同學因瞧不起他們而產生“壞人當道”的想法。中上等生分析：楊欣萌，林園，陳依洋等同學成績優秀，課堂上思維敏捷，大膽發言；積極參加各種文體活動，體育鍛煉也比較刻苦。這些同學接受能力強，基礎較好，學習比較優秀，課堂上“吃不飽”優秀學生訓練要點由于這幾個學生基礎扎實，成績也比較優秀，各方面能力較強，學習內容僅僅局限于課本已經不能滿足他們，于是重點增加了訓練項目，訓練他們對于文字，語言的感受力和表達力。具體做法是：提高要求，讓他們體會作者或者課文所想表達的情感與目的，盡力感受并與文本融為一體，通過朗讀，書寫等方式表現出來。中上等生目標與對策：1、定時開展工作，每周一次在規定時間內安排好內容。2、進行分層教學，優生以提高為主，布置一定數量的有難度的題讓他們完成，差生以鞏固基礎知識為主布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習。3、向學生傳授學習方法，發掘他們的潛力，激發他們的學習興趣。4、經常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考，培養學生的創新精神。5、利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質量。在課堂上設計一些有深度的問題讓