【最新整理】金融企業準備金計提管理辦法

金融企業準備金計提管理辦法

第一章總則

第一條為了防范金融風險，增強金融企業風險抵御能力，促進金融企業穩健

經營和健康發展，根據《金融企業財務規則》等有關規定，制定本辦法。

第二條經中國銀行業監督管理委員會批準，在中華人民共和國境內依法設立

的政策性銀行、商業銀行、信托投資公司、財務公司、金融租賃公司、金融資產管

理公司、村鎮銀行和城鄉信用社等經營金融業務的企業（以下簡稱金融企業）適用本

辦法。

第三條本辦法所稱準備金，又稱撥備，是指金融企業對承擔風險和損失的金

融資產計提的準備金，包括資產減值準備和一般準備。

本辦法所稱資產減值準備，是指金融企業對債權、股權等金融資產（不包括以

公允價值計量并且其變動計入當期損益的金融資產）進行合理估計和判斷，對其預

計未來現金流量現值低于賬面價值部分計提的，計入金融企業成本的，用于彌補資

產損失的準備金。

本辦法所稱一般準備，是指金融企業運用動態撥備原理，采用內部模型法或標

準法計算風險資產的潛在風險估計值后，扣減已計提的資產減值準備，從凈利潤中

計提的、用于部分彌補尚未識別的可能性損失的準備金。

動態撥備是金融企業根據宏觀經濟形勢變化，采取的逆周期計提撥備的方法，

即在宏觀經濟上行周期、風險資產違約率相對較低時多計提撥備，增強財務緩沖能

力;在宏觀經濟下行周期、風險資產違約率相對較高時少計提撥備，并動用積累的

撥備吸收資產損失的做法。

本辦法所稱內部模型法，是指具備條件的金融企業使用內部開發的模型對風險

資產計算確定潛在風險估計值的方法。

本辦法所稱標準法，是指金融企業根據金融監管部門確定的標準對風險資產進

行風險分類后，按財政部制定的標準風險系數計算確定潛在風險估計值的方法。

本辦法所稱不良貸款撥備覆蓋率，是指金融企業計提的貸款損失準備與不良貸

款余額之比。

本辦法所稱貸款撥備率，是指金融企業計提的與貸款損失相關的資產減值準備

與各項貸款余額之比，也稱撥貸比。

本辦法所稱貸款總撥備率，是指金融企業計提的與貸款損失相關的各項準備

（包括資產減值準備和一般準備）與各項貸款余額之比。

第二章準備金的計提

第四條金融企業承擔風險和損失的資產應計提準備金，具體包括發放貸款和

墊款、可供出售類金融資產、持有至到期投資、長期股權投資、存放同業、拆出資

金、抵債資產、其他應收款項等。

對由金融企業轉貸并承擔對外還款責任的國外貸款，包括國際金融組織貸款、

外國買方信貸、外國政府貸款、日本國際協力銀行不附條件貸款和外國政府混合貸

款等資產，應當計提準備金。

金融企業不承擔風險的委托貸款、購買的國債等資產，不計提準備金。

第五條金融企業應當在資產負債表日對各項資產進行檢查，分析判斷資產是

否發生減值，并根據謹慎性原則，計提資產減值準備。對發放貸款和墊款，至少應

當按季進行分析，采取單項或組合的方式進行減值測試，計提貸款損失準備。

第六條金融企業應當于每年年度終了對承擔風險和損失的資產計提一般準

備。一般準備由金融企業總行

（總公司）統一計提和管理。

金融企業應當根據自身實際情況，選擇內部模型法或標準法對風險資產所面臨

的風險狀況定量分析，確定潛在風險估計值。對于潛在風險估計值高于資產減值準

備的差額，計提一般準備。當潛在風險估計值低于資產減值準備時，可不計提一般

準備。一般準備余額原則上不得低于風險資產期末余額的1.5%。

第七條具備條件的金融企業可采用內部模型法確定潛在風險估計值。運用內

部模型法時應當使用至少包括一個完整經濟周期的歷史數據，綜合考慮風險資產存

量及其變化、風險資產長期平均損失率、潛在損失平均覆蓋率、較長時期平均資產

減值準備等因素，建立內部模型，并通過對銀行自身風險資產損失歷史數據的回歸

分析或其他合理方法確定潛在風險估計值。

第八條金融企業采用內部模型法的，已改制金融企業履行董事會審批程序后

實施，未改制金融企業由行長（總經理、總裁）辦公會審批后實施。

金融企業采用內部模型法的，應將內部模型及詳細說明報同級財政部門備案。

第九條金融企業不采用內部模型法的，應當根據標準法計算潛在風險估計

值，按潛在風險估計值與資產減值準備的差額，對風險資產計提一般準備。其中，

信貸資產根據金融監管部門的有關規定進行風險分類，標準風險系數暫定為:正常

類1.5%，關注類3%，次級類30%，可疑類60%，損失類100%;對于其他風險資產可

參照信貸資產進行風險分類，采用的標準風險系數不得低于上述信貸資產標準風險

系數。

第十條金融企業對非信貸資產未實施風險分類的，可按非信貸資產余額的

1%—1.5%計提一般準備。

標準法潛在風險估計值計算公式:

潛在風險估計值=正常類風險資產x1.5%鐵注類風險資產X3%欣級類風險資

產X30%可疑類風險資產X60%赧失類風險資產X100%

財政部將根據宏觀經濟形勢變化，參考金融企業不良貸款額、不良貸款率、不

良貸款撥備覆蓋率、貸款撥備率、貸款總撥備率等情況，適時調整計提一般準備的

風險資產范圍、標準風險系數、一般準備占風險資產的比例要求。

第十一條金融企業應當根據資產的風險程度及時、足額計提準備金。準備金

計提不足的，原則上不得進行稅后利潤分配。

第十二條金融企業應當于每季度終了后60天內向同級財政部門提供其準備金

計提情況（包括計提準備金的資產分項、分類情況、資產風險評估方法），并按類別

提供相關準備金余額變動情況（期初、本期計提、本期轉回、本期核銷、期末數），

以及不良資產和不良貸款撥備覆蓋率情況。

中央金融企業將準備金計提情況報送財政部，中央金融企業在各地分支機構報

送財政部駐當地財政監察專員辦事處，地方金融企業報送同級財政部門。準備金由

總行（總公司）統一計提和管理的金融企業，由總行（總公司）向同級財政部門統一提

供準備金計提情況。

第十三條財政部駐各地財政監察專員辦事處負責對當地中央管理的金融企業

分支機構準備金計提的監督管理，對未按規定足額計提準備金的，應當及時進行制

止和糾正。

第三章財務處理

第十四條金融企業按規定計提的一般準備作為利潤分配處理，一般準備是所

有者權益的組成部分。金融企業在年度終了后，按照本辦法提出當年一般準備計提

方案，履行公司治理程序后執行。

金融企業履行公司治理程序，并報經同級財政部門備案后，可用一般準備彌補

虧損，但不得用于分紅。因特殊原因，經履行

公司治理程序，并報經同級財政部門備案后，金融企業可將一般準備轉為未分

配利潤。

第十五條金融企業計提的相關資產減值準備計入當期損益。已計提資產減值準備的資產質量提高時，應在已計提的資產減值準備范圍內轉回，增加當期損益。

第十六條對符合條件的資產損失經批準核銷后，沖減已計提的相關資產減值

準備。對經批準核銷的表內應收利息，已納入損益核算的，無論其本金或利息是否

已逾期，均作沖減利息收入處理。

已核銷的資產損失，以后又收回的，其核銷的相關資產減值準備予以轉回。已

核銷的資產收回金額超過本金的部分，計入利息收入等。轉回的資產減值準備作增

加當期損益處理。

第十七條資產減值準備以原幣計提，按即期匯率折算為記賬本位幣后確認。

第四章附則

第十八條金融企業可以根據本辦法制定具體辦法，報同級財政部門備案。

第十九條金融企業一般準備余額占風險資產期末余額的比例，難以一次性達

到1.5%的，可以分年到位，原則上不得超過5年。

第二十條本辦法自2012年7月1日起施行，《金融企業呆賬準備提取管理辦

法》（財金[2005]49號）同時廢止。

以下是附加文檔，不需要

的朋友下載后刪除，謝謝

班主任工作總結專題8篇

第一篇:班主任工作總結

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛

護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，

班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主

任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這

樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整

個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可

循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或

那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，

我經常利用班

會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他

們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學

生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心

孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的

必定是孩子更多的愛?感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事?”

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細

節。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交

流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求

去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學生的心靈是

任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣

的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心

傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的

自身素質，道

德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜

樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先

垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且

做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學

生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文

明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，

對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量

和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就“告

狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批

評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動

水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養

學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能

很好的解決問題

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第二篇:四年級班主任工作總結

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未

來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學

生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧

地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質

量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下

及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都

取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下:

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力

培養德智體全面發展的人才

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課

是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形

成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的

是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身

心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的

批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避

免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清

思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午

第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良

好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出

來，

對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思

想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個

性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教

育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的

方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易

于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，

我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養

"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體

四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其

復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面，我主

要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自

我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設

計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的

自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體

的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學

生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色

都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，

往往

能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接

受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管

理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級

管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提

高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言

表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思

想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展

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第三篇:特教班主任工作總結

本學期在校領導的信任和支持下,我繼續擔任高考班班主任的工作,為了在今后

的工作能夠取長補短,特總結如下:

（一）抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬

虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例

如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

（二）實行班級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管

理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的

事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并

有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛

盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提

高了全體學生的自覺性，自制力。

（三）營造良好的學習環境

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生

的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作

用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及

責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分

明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（四）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，

思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這

部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身

上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極

參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得

表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾

自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道

上來

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第四篇:優秀班主任工作總結

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技

能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期

的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校

教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的

歷史重任。

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一

位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小

學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩

子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的

親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必

要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的

文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性

格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意

的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德

情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋

友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體

有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎

重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅

僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養:其一，要大力表揚班干部優點，宣傳

他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他

們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀

律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，

培養*部團結協作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的

輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進

取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的

舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取

的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的

常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常

規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等

等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行

（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想

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第五篇:大學班主任工作總結

見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要

的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是2000級英教及2001級0103、0104班

的班主任。以下我分別將兩個專業的班級工作進行總結。

2000級英教專業兩個班情況比較好。他們已經基本適應大學生活，兩個班班委

工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切

聯系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績:2001班在今年被評為

優秀班集體。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優異的成績結業。其中有

一名同學被發展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人

重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。

2002班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人，

有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面

貌。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對邪

教有了清醒地認識。李國宏同學雖然曾經犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于

改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍，能

全面發展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，

有兩人獲獎。“十大笑星”中，該班節目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成

績。

作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大

三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我帶的另外兩個班與他們形成

對比，大一的0103、0104總的情況另我擔憂。先談談不足吧，總的有以下幾

點

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第六篇:差班班主任工作總結

擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一

年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾?

現我對這一年的班主任工作作出如下總結:

一(班風管理

俗話說:一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛

刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊

化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指

揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。

學生的品德

一個班級的優秀與否，表現在每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個

人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生占

了本班人數的78,。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學

生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來

的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的

孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態

還有這兩類孩子之間會進

行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚

力，也影響了個人的品德素養?

面對這些問題，我主要采用“鼓勵，限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生

向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊?同時限制家庭條件

好的同學要特別注意學校的規章制度，不能帶手機、帶MP刑MP4!入教室的，堅

決不能讓他們帶入?

當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學

生之間發生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對

方的角度去進行思考:換成是我，我能不能這樣做,讓他們學會寬以待人，避免下次

再發生矛盾沖突。

學生的考勤

著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做?學生的考勤情況，我

是這么進行管理的:各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律

委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長

的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果

出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如

說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名

表揚

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第七篇:幼兒園班主任工作總結

本學期我班根據《綱要》精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學期計

劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。現將本

學期主要工作總結如下:

一、教育工作

1、“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試

根據幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試，

并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網絡。在《春雨的色彩》的主題網絡

中，以文學作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學、社會、語言、藝術、健康

等領域的各項活動。《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》，并根據“雨”進行

了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”,等等的活動。在進行這些活動

時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實驗、圖片、電教設施來啟發幼兒了

解有關雨的知識;或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，

在活動進行中，發現效果不理想，沒有達到預定目標。因此，在進行第二主題網絡

《夏天》時，我們總結經驗，反思不足，及時進行調整。從幼兒生活中選材，以南

京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網

絡中，

從小朋友找涼快?動物找涼快?到昆蟲的夏眠?多種多樣的乘涼工具?我發明的乘

涼工具;幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。

2、環境創設

我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。因此，我班在進行環境

創設中能依據《綱要》中的精神，結合本班幼兒實際情況，有針對性的創設各區域

〈1〉、對個性霸道、任性的幼兒創設了“謙讓是美德”角色扮演區。

〈2〉、對愛表現、外露的幼兒設置了小舞臺。

〈3〉、壁畫的設計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品

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第八篇:初中班主任工作總結

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學

期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更

多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期

顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認

的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，

為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心

對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力

使其達到卓越。

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自

我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下

紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信

心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵

他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他

身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后

進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一

學習互助學習小組。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性

差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思

維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，

這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊

列里有說話的、

打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到

每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，

使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學

關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現

象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。

在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養

學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，

這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣

干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚

做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的

學習更注重他們的人品

大學生實習總結專題8篇

第一篇:大學生實習總結

一、社會實踐目的:認識當代社會對大學生的要求、及從中找出自己的不足之

處、在四年中在這方面加強學習。了解一些社會的其他

人如何在努力生活，對自己以后畢業找工作有一定的幫助，了解一些就業崗位

需要怎么樣的技能，怎樣的工作、以及我們應該如何去做。最主要的就是鍛煉自

己，使自己不會再像以前那么那樣懶惰，讓自己變得堅強不再懦弱、學會忍受忍受

一些不公、學會忍受孤獨?

二、實踐內容:在寒假開始時我一回到家就開始給家里幫忙，家里在市場批發

蔬菜每天早上6點就要在零下20度的環境下將自己從別的地方運來的蔬菜進行批

發、今年已經近20歲了、對家里的幫助也是很少很少，感覺慚愧，只是每天早早

的去幫忙送菜，這個實踐對自己的專業知識倒是沒有什么運用的地方，也許是現在

用不上，我是很希望將自己所學的運用到工作使自己所學的不至于一無用處!但現

在這種機會是少之又少。以前只要是星期天、假期都會給家里幫忙這只是對自己的

小鍛煉、在大學校園中也許是舒服貫了變得無所事事、現在早上早起感覺這么的困

難這在以前是怎么也不會出現的事情，這個假期這個毛病也有了少許的改變、呵這就是所謂的成績、我從小就希望自己長大能去做自己喜歡的生意、通過給家里好幾年的批發零售我看到也許做生意會很枯燥、乏味、但是能忍受這種孤獨、乏味并

在其中創造出成績的我認為這就是成功的，這便是生活的意義所在。

三、實踐結果:回嘉峪關在家中的這幾日雖不比在學校的安逸但是也讓自己成

長了少許、通過寒假的幫忙的幫忙發現自己的人際交往能力還是很弱，這是以后必

須解決的問題、使自己變得無所畏懼。在這幾日中我也思考過一個問題:現在社會

看重的是經驗還是所謂的文憑、我個人覺得經驗、經歷也是較重要。所以在大二我

要去找工作鍛

煉自己，也許每個人的想法都不一樣，有人在大學只是努力學習但我明白自

己、我絕不是那個能認真潛心學習的家伙，也許自己需要的是社會的磨練

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第二篇:統計學專業大學生實習總結

本人系福州大學統計學專業的一名學生，于年月27日——月8日到省統計局

科研所實習，在兩周的時間里，我所做的每一項工作都是以前從來沒有做過的，在

領導和同事的耐心幫助下，我學習到了很多實用的、有價值的東西，在積累了一些

實際工作經驗的同時也更深刻的理解到了統計理論知識體系，為今后的學習奠定了

堅實基礎。

在實習期里，我所做的工作內容比較具體、感受和體會也比較多。下面，我僅

把實習期里的主要情況做一下匯報。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。

一、省統計局科研所

科研所是統計局內部的一個重要職能，而統計科研涉及的領域也十分廣闊，包

括統計基礎理論研究、統計應用研究和統計信息技術研究。同時在統計工作中，對

和社會關心的有關經濟、社會、科技、資源與環境等重大，都需要從統計的角度進

行分析研究，得出結論，提出建議。“十五”期間，國家統計科技研究的重點是統

計觀念的創新、統計方法的創新、統計手段的創新以及統計體制的創新。要積極組

織、

指導重大課題研究，統計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。統

計雜志是展示優秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉化為生產力的重要媒介。要

加強對統計雜志的領導和支持，不斷雜志的質量，增加發行量，擴大影響力，努力

創辦一流雜志。

科研所的主要職能有五點，具體包括:1.擬訂全省統計科研計劃和科研制度，

并組織實施;2.組織協調本局及全省各地區、各的統計科研工作;3.承擔統計科研課

題，負責向國家統計局和省直有關進行統計科研課題的申報立項及管理工作;4.承

擔全省統計科研成果的評審、選優、獎勵工作，并推薦優秀成果參加國家和省級評

獎;5.擬訂省統計學會章程，負責省統計學會日常工作，履行省統計學會秘書處的

職責。

根據國務院有關文件精神，國家和各地統計科研所作為非營利性社會公益類科

研機構，只能加強，不能削弱。統計科研所擔負著從事統計科學研究、進行科研管

理（組織統計科技交流、發布課題指南、課題立項、成果評獎等）、編輯出版統計雜

志等重要職能。統計局要為科研配備先進的計算機設備、統計分析軟件、通訊工具

以及其他辦公設備;要建設內容豐富的統計科研網站等。

二、科研所實習的具體內容

第一天到科研所報到時，一進門，就看到書柜上排列著諸多獎章，象年度科研

先進單位、統計學會先進單位等等，都是國家統計局給予

省統計局科研所的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里實習而感到驕傲。

俞明所長和所內同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實習的具體工作做了安排，具體包括《福建統計》雜志的出版，統計科研網站的建設，

如《國際經濟信息摘編》，統計論文出版的校對及統計學會的一些工作。在次，我

也就這幾個工作做匯報。

首先，是關于論文集的校對工作，也是此次實習中的重點工作，由于這本論文

集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，科研所的同事已經對該論文

集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我

也不得不為科研所里同事們認真負責

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第三篇:信合大學生實習工作總結

2014年，在聯社信貸科與信用社領導的關心及全體同志的幫助下，我認真學習

業務知識和業務技能，積極主動的履行工作職責，較好的完成了本年度的工作任

務，在思想覺悟、業務素質、操作技能、優質服務等方面都有了一定的提高。現講

本年度的工作總結如下:

1、加強學習，努力提高政治與業務素質。一年來，我能夠認真學習鄧小平建

設具有中國特色社會主義的理論，自覺貫徹執行黨和國家制定的路線、方針、政

策，具有全心全意為人民服務的意識。能遵紀

守法，敢于同違法亂紀行為作斗爭，忠于職守、實事求是、廉潔奉公、遵守職

業道德和社會公德。認真學習了江澤民的“三個代表”精神，能較好的理解了“三

個代表”精神的內涵，在“三個代表”學習過程中，能及時的發現存在的問題及對

“三個代表”精神領悟不透的地方并及時加強學習，予以改正，使我在思想覺悟方

面有了一定的進步。同時，利用工余時間認真學習金融業務知識，不斷充實自己的

工作經驗，對于聯社下發的各種學習資料能夠融會貫通，學以致用，業務工作能

力、綜合分析能力、協調辦事能力、文字語言表達能力等方面，都有了很大的提

高。

2、履行職責，踏踏實實的做好本職工作。我熱愛自己的本職工作，能夠正確

認真的去對待每一項工作任務，把黨和國家的金融政策及精神靈活的體現在工作

中，在工作中能夠采取積極主動，認真遵守規章制度，能夠及時完成領導交給各項

的工作任務。一是嚴格規章制度，把好信貸資產質量的第一道關口。作為一名信貸

內勤，我深感自己肩上的擔子的分量，稍有疏忽就有可能出現信貸風險。因此，我

不斷的提醒自己，不斷的增強責任心。針對城區居民集中，貸款戶身份證容易使用

混亂的狀況，我建議領導將貸戶的證件按申請先后順序登記名字、號碼后，在城區

信用社全部核查，確定無貸款后再辦理手續。一年來無論是炎熱的夏季，還是寒冷

的冬天，我堅持到其他信用社核查，對于多戶貸款者、壘大戶者堅決不予辦理。同

時，為了更好的把關守口，我還通過關系，向有關單位的同志，學會了真假身份證

的辨別能力，只要是假的證件，我一眼就能辨別出來，從而把好了信貸資產質

量的第一道關口。二是堅持信貸原則，做好貸款的審查。我深知:信貸資產的

質量事關信用社經營發展大計，責任重于泰山，絲毫馬虎不得。一年來，我堅持貸

款的“三查”制度和聯社制定的信貸管理制度，對每一筆貸款都一絲不茍地認真審

查，從借款人的主體資格、信用情況、生產經營項目的現狀與前景、還款能力，到

保證人的資格、保證能力，抵、質押物的合法有效性;從庫存的檢查、往來賬目的

核對到房屋和設備的實地考察;從資產負債情況的計算、產銷量和利潤的分析到經

營項目現金凈流量的研究、貸款風險度的測定，直至提出貸與不貸的理由，每一個

環節我都是仔細審查，沒有一絲一毫的懈怠

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第四篇:新聞專業大學生實習個人總結

兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。原先頗感忸怩的離開大學的圍城生活，現在已經漸漸變得順其自

然了，這或許應該是一種慶幸，或許更應該是一種嘆息，誰能說得清呢,

兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的

點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信

心一一雖然我堅信自己不是銹鐵?

兩個月來，我分別在兩個不同的崗位上練兵，前個月在電編部學習新聞采編，

后一個月是在辦公室做臨時的文秘工作。

首先說說在電編部的工作心得。在電編部一個月的工作生活，我感觸最深的就

是，這里是我的第二個家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學，

這期間我一直都是在遠離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學校

里也有師長的關愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以

為畢業參加工作后，這種人際關系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作

讓我驚喜地發現自己原先的判斷錯了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領

導都對我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態經常和

我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領導的架子，而且還以慈父的關愛之心在引導

我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，

也對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱

情地指導;工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時間，電編部新

老同事以及三位領導就已經打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在電

編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。

我在工作上的收獲主要有:,、基本學會使用和維護攝影機;,、基本掌握會議新

聞與社會新聞的拍攝和采寫的區別;,、基本了解并初步學會編輯新聞攝像帶;,、基

本學會電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位

師兄一同出去采訪拍

攝工作，還可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。一個月的時間，我配

合各位師兄一起完成新聞采寫近篇，自己獨立完成的采寫作品,篇。主任每次安排

的采訪任務都基本可以順利完成。

在這期間，工作上最大的不足主要有:?新聞拍攝技術相對落后，畫面的穩定性

不夠;?新聞的采寫比較古板，缺乏新意;?新聞的敏感性相對較差，特別是對與會議

新聞相關聯的社會性新聞把握不足等。

月初我開始被調到辦公室工作，主要負責協助鐘主任開展日常辦公接待和文秘

擬寫等。

顯然，辦公室的工作環境與電編部迥然相異。雖然鐘主任與電編部的容主任一

樣，對我關愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威

嚴，另外還有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情關心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特

有的按部就班的沉靜環境。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應。幸好有鐘主

任以及其他幾位同事的友情關心幫助下，我較早地克服了波動的心思，全身心投入

到辦公室的日常工作環境中。

經過一個月的工作學習，我做出了一定的成績:?獨立完成并印發了兩期《簡

報》;?配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務和衛生清理工作，并具體負責

楊副局長辦公室的衛生打理;?負責部分公文打字和復印登記工作;?在鐘主任的具體

指導下，負責擬寫相關公文，如較好的完成了自查自糾工作總結;干部職工培訓工

作總結;

擬寫完成《文字、圖片、音像規范化管理》規定，并順利通過領導審核等;?協

助鐘主任組織召開“行風評議自查自糾座談會”，并根據要求，完成“行風評議調

查”統計和上送工作;?與同事梁偉耀共同策劃完成兩個版面的“四五”普法教育宣

傳板報。

在辦公室工作不足主要有:?缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體

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第五篇:公共文秘大學生實習總結

為使公關實習得到良好的效果，我們本著現實性、生活性、真實性、的原則，

進行了模擬公關策劃模擬和問卷調查的活動。經過一周的實習使我們了解了當代大

學生的公關意識成為影響大學生成材和發展以及整個社會發展和進步的重要因素。

在實習的一周里，我們公共文秘專業的兩個班共同做了關于包含八個主題的媒

體訪談、新聞事件、危機處理、公關策劃的公關模擬活動，緊接有進行了關于大學

生八個方面的問卷調查，并將有關課題一一分組做了實踐活動。在公關策劃中，我

們幾組運用了情景體驗，現場模擬的方式，對公關“是什么，怎么做，做的怎樣”

有了詳細了解，有利于提高我們的學習積極性與掌握程度。策劃中每組成員都能夠

按照規定的策劃程序:

1、確定公關目標2、設計主題3、界定公眾4、選擇媒體5、公關預算6、審定

方案7、計劃書，將方案確定下來;在模擬方案時，我們師生共同討論，爭辯、評

判，在點評時間里，每組成員都能夠認真聽取其不足及優點，并及時對自己組的方

案做及時的補充與修改，以求更精。

中我組活動所做的課題為危機事件，主題為肯德基蘇丹紅事件。事件的中心內

容:圍繞著肯德基——中國地區銷售處，在其食品中發現含有危害人體健康的蘇丹

紅，對此，肯德基中國代理商進行了事件調查，并對此事件進行了一系列相關處

理，最終圓滿化解危機。

事件安排:組員將事件發展設置為三個場景;

場景一:醫生為病人看病，并診斷為食物中毒疑似是吃肯德基引起的（根據今日

消費者來院的病例所得）這位病人為此投訴到肯德基。

場景二:肯德基負責人接到投訴，立刻匯報上級并立即組建公關調查小組，調

查此事件。已顧客為首要對他們進行了慰問。

場景三:關于此事件的發生，中國銷售處召開記者招待會，借用媒體向消費者

道歉。

事件結尾事件完善處理，危機成功度過，銷售業績逐漸上升。

此活動策劃的開展，使我們的開括了思路，鍛煉了分析問題和解決問題的能

力，有新意，可行性高。

接下來的幾天，我們各個組將所抽到的調查問題，經過小組討論專題調

查

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第六篇:計算機公司大學生實習總結

在大學里，我一直在不斷的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以來我

沒有很大的進步，我好像進入了瓶頸期。我學習的是計算機技術專業，現實的情況

是，只有計算機技術十分好，在社會上才可以做的更好，我需要更多的經歷和實踐

來參加我的專業，那樣我才可以做的更好?

我開始到青島海信計算機有限公司鄭州辦事處技術服務部實習。在部門領導和

同事的指導幫助下，我慢慢了解了公司的組織機構、經營狀況及管理體制，以及技

術服務部的基本業務，并學到了許多計算機維護知識。

海信集團是以海信集團公司為投資母體組建的國內大型專業電子信息產業集

團。創業三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、海信電器公司，

發展成為國內著名的大型高新技術企業集團。

海信公司的服務承諾是

全國聯保，計算機出現故障時，用戶可憑《品質保證書》在最近的海信公司最近的各級海信維修部以及各個授權維修中心獲得維護服務。

在設有海信計算機維修服務站的地區實行三日內修復的服務。

免費維修，在計算機不見保修期內且在正常使用下的故障，免收部件的成本費

用和維修費用，超過保修期，免收服務費，只收成本費。

保修期的第一年內，正常使用過程中的計算機出現故障時，只需播打海信計算

機公司設在該區的服務熱線，即可預約時間，并且在預約時間享受免費上門服務。

終身維護，為徹底解決顧客的后顧之憂，對于超過保修期的海信計算機

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第七篇:機電專業大學生實習總結

讀了三年的大學，然而大多數人對本專業的認識還是不夠,在大二期末學院曾

為我們組織了兩個星期的見習，但由于當時所學知識涉及本專業知識不多，所看到

的東西與本專業很難聯系起來,所以對本專業掌握并不是很理想.

今年暑假,學院為了使我們更多了解機電產品、設備，提高對機電工程制造技

術的認識，加深機電在工業各領域應用的感性認識，開闊

視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們

到幾個擁有較多類型的機電一體化設備，生產技術較先進的工廠進行生產操作實習

為期23天的生產實習，我們先后去過了杭州通用機床廠,杭州機密機床加工工

廠,上海閥門加工工廠,上海大眾汽車廠以及杭州發動機廠等大型工廠，了解這些工

廠的生產情況，與本專業有關的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身

感受了所學知識與實際的應用，傳感器在空調設備的應用了，電子技術在機械制造

工業的應用了，精密機械制造在機器制造的應用了，等等理論與實際的相結合，讓

我們大開眼界,也是對以前所學知識的一個初審.通過這次生產實習，進一步鞏固和

深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足,為后續專業課學習和畢業設

計打好基礎.

杭州通用機床廠

7月3日,我們來到實習的第一站,隸屬杭州機床集團的杭州通用機床廠.該廠主

要以生產m-a磨床7130h,7132