?趕快?講課方案課件討論?趕快?講課方案課件討論?趕快?講課方案課件討論?趕快?講課方案討論下邊就這一課的講課方案談幾點(diǎn)見(jiàn)解與大家共同商討。一、掌握學(xué)科特色，表達(dá)新課程理念?趕快?是朱自清的一篇膾灸人口的散文，閱讀這樣一篇文章，應(yīng)當(dāng)是一次很好的心理享受與感情體驗(yàn)。教師先設(shè)計(jì)了“講話激情，導(dǎo)入念書(shū)〞的環(huán)節(jié)，這就給這節(jié)閱讀課確立了一個(gè)很好的學(xué)生閱讀感情上的基礎(chǔ)。今后，在學(xué)生念書(shū)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)科特色很突出的教與學(xué)的“點(diǎn)〞。一是深入地讀，富個(gè)性地悟，開(kāi)放地談。深入地讀，是把心放在文章內(nèi)容里去讀，意會(huì)這篇散文的優(yōu)美和深刻；是聯(lián)合自己的人生體驗(yàn)去讀，讀得有情，風(fēng)趣。有思慮。富個(gè)性地悟，是聯(lián)合每個(gè)學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷，調(diào)換這些念書(shū)個(gè)體的心里情感體驗(yàn)去進(jìn)行念書(shū)感悟；開(kāi)放性地談，是學(xué)生念書(shū)，感悟之后的閱讀互動(dòng)和溝通。能夠說(shuō)，學(xué)生在念書(shū)，感悟今后，各抒己見(jiàn)，是很好的互學(xué)過(guò)程，好多學(xué)生的個(gè)人感悟在這個(gè)過(guò)程中獲得升華。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說(shuō)學(xué)生在閱讀中推測(cè)，在閱讀中意會(huì)，意會(huì)，在溝通和討論中說(shuō)出自己的見(jiàn)解，作出自己的判斷的閱讀講課方面要求，這節(jié)課上有好的表達(dá)。二是重視念書(shū)中的累積與運(yùn)用，培育學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。?匆匆?這篇散文采納了多種修辭手段，用得精當(dāng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)第1頁(yè)這些方法在表達(dá)上的利處，主動(dòng)累積好詞、好句、好段，并學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)中有這方面的考慮。如學(xué)生邊讀邊圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)，品讀自己喜愛(ài)的句子，當(dāng)堂背誦局部句、段以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的設(shè)計(jì)。特別突出的是學(xué)習(xí)、累積與運(yùn)用的親近聯(lián)合。學(xué)生調(diào)用排比、擬人等修辭法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)風(fēng)格，聯(lián)合自己對(duì)光陰流逝，光陰難得的真切體驗(yàn)，進(jìn)行大段的讀后語(yǔ)言訓(xùn)練，見(jiàn)效很好。三是表達(dá)了語(yǔ)文講堂講課觀的變化學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是學(xué)生接受語(yǔ)文課程人文性教育，同時(shí)提升他們語(yǔ)文實(shí)踐能力的過(guò)程。這樣，我們就必然建立讓語(yǔ)文講課由“小講堂〞走向“大講堂〞的新認(rèn)識(shí)。尤老師在講課方案中提到，語(yǔ)文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要資源，但不是獨(dú)一資源。那么，講堂是學(xué)習(xí)的重要渠道，但不是獨(dú)一渠道。教師有了這樣的見(jiàn)解，便踴躍適合地?cái)U(kuò)展學(xué)生的念書(shū)深、廣程度。一方面，教師抓住講課要點(diǎn)訓(xùn)練工程施教，指引學(xué)生讀文，從文中內(nèi)容想開(kāi)去，適合延長(zhǎng)；另一方面，教師勇敢擴(kuò)展讀書(shū)新領(lǐng)域。課前，教師指引學(xué)生寬泛查閱，認(rèn)識(shí)朱自清這位現(xiàn)代有名作家的一些狀況，課后，指引學(xué)生走近作者，讀讀他的?荷塘月色?、?春?、?背影?等文。講課方案中“延讀〞一局部想法是很好的。講堂講課向課外閱讀延長(zhǎng)，課內(nèi)外閱讀共同促使學(xué)生閱讀能力張開(kāi)，表達(dá)了小語(yǔ)文講課觀向大語(yǔ)文講課觀張開(kāi)的變化。第2頁(yè)二、講堂講課清爽、自然，學(xué)生主動(dòng)研究、學(xué)習(xí)有情風(fēng)趣。“品讀、賞析，讀中悟情〞是這節(jié)課重要講課過(guò)程。品讀，教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)指引點(diǎn)：一要品讀疊詞和短句的妙用；二要品讀各