—學校教研工作計劃范文匯總5篇學校教研工作方案范文匯總5篇時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個方案吧。那么方案怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是搜集整理的學校教研工作方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。學校教研工作方案篇1一、指導思想依據20XX年縣教委對學校教育科研工作的總體思路，充足發揮教導處的職能作用，結合本校實際，圍繞“一個中心”（深化課程改革），實踐“133生本高效課堂”；推動校本小課題研討，增加“六種意識”（改革意識、進展意識、創新意識、質量意識、服務意識和效率意識），構建“四化體系”（教學教研制度化、教學教研常常化、教學研討群眾化、教研活動綜合化），完成“三個轉變”（由外延進展向內涵提高轉變、數量型向質量型轉變、常規型向特色型轉變），狠抓群眾路線教育實踐活動，不斷開創教研工作新局面，為辦好百姓滿意的好學校做出重要奉獻。二、工作目標1、完善校本教研制度。進一步研討探究校本教研制度的內涵和實施策略，強化學校教研組建設，培育老師的專業特長。2、強化教學評價研討。著重研討新課程下教學評價的新理念和新模式，探究同學綜合素養、課堂教學質量和老師教學水平的評價方法。3、提高教研隊伍素養。實行專題報告、教研論壇、外出學習、經驗溝通等形式，組織骨干老師認真學習專業理論和現代教育理論，不斷提高老師的理論素養。4、深化課堂教學改革。強化對課改工作調研指導，認真總結經驗，推廣先進典型。重點在穩固已取得的試驗成果、建立新的教學機制、形成完善教學體系上下功夫，努力實踐“133生本高效課堂”，主動有效的推動課堂教學改革。5、細化目標促進中考。本學期嚴格制定中考學習方案、中考復習方案、中考目標責任書。有校長牽頭，主管副校長和教務主任主抓。責任分擔到人，獎罰到人的嘉獎機制。三、工作措施（一）全員抓課堂——深化課堂教學改革。組建學校校長、教務主任和中層領導、教研組長、老師參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研討格局，推出專題講座、案例教學、問卷調查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學研討。做到“旗幟鮮亮，一心一意抓課改不松勁；義正詞嚴，一心一意向課堂要質量不動搖！”1、以課堂教學改革為中心，進一步增加質量意識認真總結、推廣已有的課改教學經驗，探究同學自主、體驗、探究、合作為基礎的課堂教學模式，開展“133高效課堂”研討，努力促進課程改革健康有序地向縱深進展。通過開展調查研討、教學視導活動、教學質量檢測與評估等，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊、開足、開好課程，重點是音、體、美、信息技術等課程的開設；二是促進老師教學觀念和教學行為的轉變，搞好班級連接教育研討；三是注意同學的學習方式和獨特進展，探究以同學自主學習、合作溝通、展現提升、反應矯正為根本學習方式的高效課堂教學模式。2、以三個環節開展研討為重點，努力提高教學效益（1）進一步標準備課常規。從教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學評價以及同學學習方法等方面努力探究提高備課質量的途徑與方法，轉變備課重內容輕過程、重教法輕學法、重講授輕訓練的做法。教案必需突出三點：一是教學環節必需齊全；二是在教案中突出老師和同學的活動設計；三是寫好課后反思。集體備課在研討教學內容的基礎上，增加教學方法的研討，增加同學學習方法的研討。為了落實備課常規，對老師的備課每天需登記簽章才可以進教室上課，（2）努力深化課堂教學改革。以本?！叭拧苯虒W模式為基礎，著力133生本高效課堂，實行四項落實措施：一是組織老師學習教育理論和先進課改經驗。融入自己的課堂之中，使先進經驗自己化，形成自己的特色與風格。二是落實課堂教學優化設計，制造合適同學自主進展的教學組織形式，引導同學主動參與、主動探究、勤于動腦、動口、動手。三是落實課堂教學模式：三大模塊：即問題牽引導學、展現溝通互學、反應評價促學；六大方面：即導學鏈、互動鏈、測評鏈、問題鏈、調控鏈、評價鏈；九個步驟：即目標呈現、任務分解、自學存疑、習得展現、溝通碰撞、拓展延長、當堂測評、問題檢索、分層點評。四掀起每天課改溝通、周周課改沙龍、月月課改小結的。（3）盡力減輕同學作業負擔。為解決同學作業機械性重復、負擔過重的突出問題，全校重點實行兩項措施：一是大力提倡當堂穩固檢測，削減課外作業。二是學校要制定并落實《老師作業布置與批改要求》，掌握課外作業。作業要分層設計，按時批改、講評，有鼓勵性、獨特化評語，有作業批改記錄。采納同學作業問卷調查、定期檢查同學作業本、用同學的隨堂作業中的錯題不定期的抽查考試等形式，建立暢通的教學信息反應渠道，監控老師作業布置與批改情況。組織人員開展“作業布置與同學課業負擔”的調查研討，拿出詳細的數據和案例，制定作業管理常規，同時還要建立必要的獎懲機制。3、以常態課的管理監控為關鍵，向內涵進展要質量在全校老師中開展“上好每一堂課”活動。堅持“以學定教”的課堂教學策略，表達求實、求真，大膽探究的士氣，更加關注表達課改理念的教學詳情，關注隨機教學策略的運用，關注師生互動中的學問共建，關注常態下富有生命活力的教學呈現。同時，強化常態課的管理監控，制定教學管理方案，加大對課堂教學質量的檢測，使課堂教學管理科學化、制度化。教學管理人員和教研人員常常深化課堂，聽推門課和隨機實施課堂教學監測。（二）精細搞教研——提高教育教學效果。校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期，我校的校本教研工作連續堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體老師的課堂教學力量、教研力量、科研力量的提高為主線，以“專題研討”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質量為最終目的，強化教研組建設和校本教研活動建設，完成分層管理與實施，有效推動教研活動的開展。1、做細教學常規工作。落實教學工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心愿識，走素養內涵進展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以表達。2、做實3月教研月活動。創新活動形式，豐富活動內涵，提升活動實效。連續做好“教學反思、案例評析、專題學習、、說課上課、聽課評課，課例研討、”等校本教研活動，新學期我們力求在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。3、做精校本小課題研討。通過教研月活動將有研討價值的問題的進行梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科老師根據主題研討活動的“學習－剖析－實踐－反思”的程序開展過程性研討活動。這樣借課例研討，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結得失。使老師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研討力量。4、做好九班級教學管理。研討中考改革，明確中考命題方向。結合我校實際，進一步完善順應新課改的初三班級的教學方略，探究學科成果加綜合素養的新路子。連續完善以“穩固率、平均分、及格率、升學率”為主體，以畢業班與非畢業班兩條線評價，基礎學科與薄弱學科同時評價，重點內容與薄弱環節全面評價的初中教育教學評價機制，使評價機制更好地發揮引領初中辦學方向的作用，對控輟保學工作起到更為主動的作用。（三）立足于服務——建立百姓身邊好學校服務于同學、老師、學校，是教務處責無旁貸的職責之一，本學期我們將重點開展“三大工程”，為同學進展服務，為老師成長服務，為學校辦學服務，努力創立完成百姓身邊好學校。1、落實老師專業化成長工程建立與完善促進老師專業進展的“六項機制”，讓老師在競爭舞臺上得到錘煉，在競賽的過程中不斷成長。使獨特得到張揚，工作得到成認，成果得以展現，目標得以完成。（1）專業引領機制。聘請專家學者來我校現場指導；充足發揮骨干老師和學科帶頭人帶動輻射作用，開展名師課堂教學展現和輔導講座活動；堅持老師論壇制度，讓一線老師現身說法，切磋溝通。（2）校本研修機制。主動提倡“校本教研”活動。以教研小組為根本單位，以集體備課為根本形式，以典型課例為根本載體，開展教學研討、問題探究、教后反思等活動，做到全員參與、行動跟進、共同提高。（3）老師培訓機制。實行“走出去、請進來”的方式對老師進行培訓。（4）專業進展機制。每月教研方案，開展研討課、公開課活動，落實老師入門課、優質課，實施“老師成長系列方案”。（5）評優鼓勵機制。連續組織教學能手評比活動，為中青年老師搭建成長平臺，推動青年老師脫穎而出和中年老師走向成熟。建立和完善教學質量成果獎，課堂教學公開課、示范課獎，教育教學優秀案例獎、優秀教學課件獎等嘉獎制度。2、實施“半日特長活動”工程本著活動育人的宗旨，我校大膽嘗試“半日特長活動”，打破班級限制，設置音樂、美術、綜合實踐課，選擇略微專業點的老師作為輔導老師，同學自愿選擇自己愛好的科目，培育他們的愛好及力量，讓他們在輕松快樂的環境中健康成長。3、抓好常規管理“五個一”工程（1）強化領導常規“五個一”。要求學校校長、分管教學副校長、教導處主任、每年參與一項小課題研討、每期一次專題講座、每期主持一次教情學情分析會、每月一次常規抽查、每周一次聽課溝通。（2）夯實學校常規管理“五個一”。本期開展一次教齡在1-3年的新老師生本合格課認定、每位老師撰寫一份教學質量分析報告；每期組織一次教學反思評獎、一次教材教法研討培訓、一次骨干老師獻課研討活動；每月實施一次教學常規等級評價。（3）落實老師常規“五個一”。參與一項校本小課題研討、每期上好一節公開課、每月讀一本教學業務雜志、每月一篇以上有質量的教學點滴反思、每周至少聽一節課。要新老師沒學期聽課至少30節，其他老師至少20節，學校領導至少30節。學校教研工作方案篇2學校綜合實踐教研組工作方案以素養教育理論為指導，全面貫徹落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》有關要求，課程目標以培育同學綜合素養為導向，強調同學綜合運用各學科學問，認識、分析和解決現實問題，提升綜合素養，著力進展核心素養，特別是社會責任感、創新精神和實踐力量；課程開發面對同學的個體生活和社會生活，面對同學完好的生活世界，課程實施注意同學主動實踐和開放生成，體驗并踐行價值信念；課程評價主見多元評價和綜合考察，突出評價對同學的進展價值。為切實貫徹落實綜合實踐的精神，以本地區的自然、歷史、人文為研討背景，以同學的直接經驗或試驗為基礎，以老師指導下的同學綜合實踐活動為載體，充足利用學校活動和資源，著力培育同學的創新精神和實踐力量，全面提高同學素養，構建有特色的校內文化。工作要點：1、強化課程理論學習，推動校本培訓，讓新任綜合實踐課程的老師盡快入門，引導同學主動主動探究。2、各年段按方案有序地開展綜合實踐活動，培育同學自主探究、合作交往等諸方面實踐力量和良好的品質。3、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開展教研活動，無論是校級、片級、區級，追求活動指導的有效性，提高綜合實踐活動課堂的效率。4、注意綜合實踐活動的過程性指導，激勵同學大膽實踐，勇于創新，做好同學活動過程中相關資料的搜集與整理。5、連續深化實施好學校已有的校本課程，并著力開發新的校本課程。充足利用我?！案麡穲@”內的資源，充足挖掘。6、在全校區組織開展研討性學習的過程資料展評活動，提高綜合實踐活動指導老師的學科把握力量。主要措施：一、優化管理，追求課堂的有效本學期的綜合實踐活動課程要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的方案，包括長線活動和短線活動，備課上傳學校網站。綜合實踐活動課程同學的過程性資料的搜集與整理，本學期要求老師參與學校組織的同學研討性學習過程性資料的展評活動，提高廣闊老師的綜合實踐活動課程的學科把握力量，為參與XX區的綜合實踐匯報展評做好準備，期末做好各項資料整合，匯編成“綜合實踐活動成果集”。二、強調實效，扎實開展教研活動1、加高校習與培訓，提高課程意識連續重視組織全體老師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，進一步提高認識，增加課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課老師明確綜合實踐活動課程在促進同學進展、老師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；進一步學習活動方法、操作要點，增加培訓的實效性?；顒悠陂g，激勵老師多協商、多詢問，同心協力，把課程落到實處。2、強化教研活動的有效性。我校擔任綜合實踐活動指導老師都是兼任的，所以本學期將連續力求推出一批綜合實踐活動老師的骨干，主動參與聯片教研活動，以及XX區的綜合實踐培訓活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題，綜合實踐活動的內容開發、活動方式及途徑、活動評價，老師參與活動的成敗得失等綻開，使老師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。3、挖掘活動資源，豐富活動內容綜合實踐活動課程具有很強的自主性，各班級要依據同學特點，把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思索，充足開發利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深化地開展。三、關注評價，完善活動過程評價是開展綜合實踐活動的重要環節，在課程評價上，應表達“重過程，重應用，重體驗”的評價理念，應注意評價師生參與活動的看法、實踐力量、合作精神、創新精神等各方面，堅持正面評價，完成多元評價。本學期將注意過程性評價，通過現場觀看、同學座談等評價方式，按時調整，標準活動。學校還將開拓同學成果展現，利用櫥窗等欄目將同學的研討成果、小論文、小報告、小作品展現或展覽。每位老師要留心觀看，按時推舉，以激發同學連續參與活動的愛好與主動性。學校教研工作方案篇3指導思想：本學期，我聯區將連續借助新課程改革的東風，深化學習新的課程標準，真正確立起與新課程相順應的表達素養教育精神的教育觀念。以同學進展為本，堅韌不拔地推動教學方式和學習方式的轉變，讓同學的自主性、獨立性、能動性和制造性得到真正的張揚和提升。強化學習和培訓，通過反思、商量、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成果。主要工作：一、強化學習培訓，努力構建學習型組織。學習，是學問吸取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推動基礎教育課程改革為契機，強化老師理論和業務的學習與指導，組織老師參與各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷把握先進的教育教學理念、把握最前沿的教改信息、關注教育改革的進展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研力量，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、老師觀、同學觀，著力提高老師實施素養教育的力量和水平。1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校老師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和老師每周應有不少于２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還主動組織老師參與各級各類學習培訓和學歷進修活動，為老師的學習制造條件和提供時機。2、充實內容：（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發到老師手中，供溝通學習；（2）開展學刊用刊活動。學校每年為老師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位老師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充足發揮教育報刊的作用，時時研讀，按時取得教育科研信息。每學期至少學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。（3）學校在強化校內建設的同時，強化現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下老師會運用計算機。老師們要充足利用網絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新學問，用新的理念和新的學問充實自己、武裝自己的不行缺少的工具。3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創立敏捷、科學的培訓方法，采勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生改變；上試驗課、上研討課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。4、落實檢查。學校為每位老師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。二、以課改為契機，深化教育教學改革。1、完成老師角色的轉變。新課程表達了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必需轉變習以為常的教學方式，為同學的學習和進展提供良好的環境和條件。結合如今教育的形勢，我們要蘇醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研討型的老師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推動新課程中，老師要真正成為同學學習的促進者，必需做好八個轉變：（1）教學目標：由以學問傳授為中心向以同學進展為中心轉變——樹立課程目標意識；（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立獨特教育意識；（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立進展意識；（5）師生關系：由不民主、不和諧向公平融洽轉變——樹立情感意識；（6）教學結構：由程式化、模式化向教學獨特化轉變——樹立制造意識；（7）信息溝通：由單向信息溝通向綜合信息溝通轉變——樹立反應意識；（8）教學評價：由以選拔為主向促進獨特化進展轉變——樹立多元化評價意識。要求老師們把新課改精神浸透于當前的教育教學之中。2、促進同學學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作溝通”為主要特征的學習方式。這對于同學的創新精神與實踐力量的培育有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個根本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓同學自覺擔負起學習的責任，使同學的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著獨特化的，由于每個同學都有著不同于他人的觀看、思索和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的'鑰匙，問題是思想方法、學問積累和進展的規律力量，是生長新思想、新方法、新學問的種子，問題意識是同學進行學習特別是制造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必需從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神本質，才能有效地促進同學學習方式的轉變。3、開展豐富多彩的教研活動。以開展課堂教學研討為重點，主動提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推動教學改革。對于上教研課，必需強調結合課題，表達研討的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后激勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發同學的學習愛好，能引導同學主動參與學習過程，能形成同學良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培育同學主動、健康的情感看法，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將同學的實踐與社會實踐相結合。本學期開展以下活動：（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推舉優秀老師，參與聯區組織的公開課。（2）聯區教研討站布置聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。（3）開展教學根本功的競賽活動，各校要充足利用教研活動時間進行備課、一般話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促老師根本功的提高。（4）舉辦家長開放日。（5）期末上復習研討課，各科組推選2節優質課。（6）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？按時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。（7）走出去，請進來。聯區將主動制造條件，組織老師外出溝通、聽課，吸取先進經驗；邀請專家、教授或有經驗的老師來校講座和指導課題試驗。（8）連續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，按時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）（9）聯區本學期要組織布置1~2次學科活動或競賽。三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。學校要求老師堅固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求進展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相順應的教學常規，標準教學行為，完成教學管理的標準化、制度化、科學化。1、嚴格執行課程方案，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅定執行課程方案細則，對上課不準時進課堂，課上任意離開課堂，任意拖堂，任意換課的老師要從考核分數中扣除相應的分值。2、強化教學常規管理。教學常規管理是教學工作順當開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。3、強化質量管理。（1）完成“輕負擔，高質量”，讓同學想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點計劃，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關懷關愛，要花大力氣提高合格率與優秀率。（2）強化教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深化教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。①巡堂制度：值日老師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，按時發現訂正不良行為，按時解決問題；②聽課、評課制度：聯區和學校采納打招呼或不打招呼的形式進行聽各科老師的課，并按時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節。③聯區工作人員和各校領導要堅持參與本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，按時發現、解決存在問題，推廣好的做法；⑤質量監掌握度：小學語、數、英三科任課老師和初中各主要學科任課老師，每單元測試后，要按時進行質量分析，填寫質量分析表，并按時反應信息給有關人員。⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少進行一次，各校要對本校的教學常規進行常常的檢查。4、標準教研活動。教研是青年老師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發老師參與教研的主體意識和制造熱忱，激勵老師合作、溝通，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨干老師要不斷提高業務素養，擔負起培育老師的崇高職責，充足利用每周的“51”和“XXX”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動布置為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。教研組活動必需遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯系實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位老師應主動參與每次的教研活動，不遲到，不早退，的確不能參與教研活動的，要請假，否則當曠課處理。四、認真抓好課題研討，扎實推動教育科研。教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培育高素養老師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研討，要為課題研討創設良好的條件。寶井聯區科研領導小組：組長：張萬鎖副組長：XXX成員：XXXXX2、抓好教育科研學問的普及工作，重視科研骨干老師的培育，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對老師進行教育科研理論學問和教育科研方法的指導，使老師認識教育科研的重要意義，把握科研的根本方法，提高教育科研的力量。每位老師都要有成為科志向，樹立“老師即研討者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的老師隊伍。3、標準教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我?？蒲泄芾淼囊幷轮贫群凸芾項l例，并組織老師學習，使科研課題負責人、組長和研討人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康進展。4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與老師的績效聯系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研討有方案，活動有記錄、總結，并按時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：（1）每學期每人寫一篇個案；（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；（3）每學期每人上一堂研討課；（4）每學期每人寫一篇研討論文；（5）每學期每個課題組寫一份階段性研討報告。學校教研工作方案篇4新開端，新起點，讓我們在這熟識的風雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍天搏斗的士氣與力量。我們堅信，只有我們不懈努力，才會譜寫出新的篇章。新開端，新起點，新目標奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上，我們謀劃工作的新思路，制定新的工作方案。一、指導思想：教研工作是教學工作的重要組成部分，本學期我校教研工作將連續以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創新思路、構建特色”的十六字工作思路為引領，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據我校的實際，咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以學習運用先進課改成果為引領，促進常態化課堂教學質量提高，以新型智庫建設為牽引，提升課題研討影響力。以標準老師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，連續抓好一個重點（形成特色課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力完成我校教學質量再創新高。二、工作要點：1、組織老師深化學習《社會主義核心價值觀》，深化領悟其核心內容。2、強化中華優秀傳統文化教育。利用綜合實踐活動課，上英雄字書寫活動課和書法活動課。主動開展符合同學年齡特點的相應活動。3、整合課程內容，強化德育與各學科內容的有機融合。主動探究學科整合的有效途徑，從而提高教學質量。4、以課堂創新為核心，組織老師學習課程標準，轉變教學觀念，創新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。三、重點抓好以下幾項工作（一）強化區域教研和整體教研的指導力度。結合進修校教研室提出的“從基于老師個體的教學指導向基于區域整體的教學指導轉變，從過去的一個點的研討，漸漸向整個面的研討去拓展，從關注教學的某一個要素，轉向關注教學的全要素，真正完成教研方式的轉型，從而助力老師專業素養的提升?！钡睦砟睢＃ǘ嫿ㄒ恢в山虒?、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍，充足發揮教導處的作用，創新教育教學管理，順應教育教學改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。充足發揮名優骨老師的作用，力求做到教研活動的常規化、專題化、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作方案，活動過程要詳細表達全過程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關理論文章，催促本組成員認真參與各班級段的聽課、評課等溝通活動，做好材料的歸檔。（三）以“改進課堂教學”為重點，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動，推舉協作體活動及綜合場展現人選。（4月5日之前將方案名單上交初教部）。語文學科：閱讀是人類取得學問的根本手段和重要途徑，強化閱讀教學是培育將來人才的需要。更是是培育聽說讀寫力量的重要環節；然而閱讀教學課時目標確實定是提高教學力量的重中之重。對同學進行閱讀力量培育，使其把握正確的學習方法，養成良好的習慣，可以開闊視野，提高成果，開發智力。閱讀教學又具有豐富學問，錘煉思維，進展智力，陶冶情操，培育品德的作用。因此本學期以初教部提出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。數學學科：以初教部提出的“構建升本課堂，提升同學素養”的教學模式，以“育人為本，構建升本課堂，提升同學數學核心素養為教學目標”，以“有效設計例題與訓練，培育同學思維力量”和“信息技術與學科整合”為主題的教研工作要求，針對課堂教學中施用中老師對教學內容把握不準、對同學學習狀態關注不夠、課堂教學實效性不強等問題，結合小學數學學科特點，重視同學已有的經驗，使同學體驗從現實背景中抽象出數學問題、構建數學模型、閱歷解決問題的過程，切實完成研討重心由研討以教為主向研討以學為主轉變，從而切實提高課堂教學的有效性，促進同學進展的核心素養和數學學科素養的理論和實踐研討。開展以“激活已有經驗，借助幾何直觀，提升數學素養”為教學主題的策略與方法的研討。英語學科：開展以“上好小學英語會話課，提升同學核心素養”為主題的研討?！熬C合實踐、地方、品生品社”學科：圍繞以“優化素養、整合課程、改進教學”為主題展評內容。各學科在共同的主題上查找自己學科立足點。研討詳細內容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內容為主的研討?？茖W學科以五班級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內容。（四）連續發揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領作用。1、協作縣組建名師工作室“成長團隊”、骨干老師成長團隊和優秀青年老師團隊。通過開展研討活動，研練活動，新老相帶，互相促進，取長補短，發揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐。2、組織老師參與省市網絡教研活動，擴大老師教學視野。激勵老師進行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，溝通經驗。（五）常規工作要求：1、結合教研方案，激勵每位老師讀書，提升自己的專業理論。開展老師讀書匯報活動等一系列活動。2、落實校本培訓制度，通過“校本教研和校本培訓”相結合的方式，來提高老師的教研教學水平，大力開展常規教研活動。3、本學期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。校領導深化班級聽課，主動參與評課，業務領導每學期聽評課不少于30節，老師每學期聽評課不少于15節，營造良好的校本研討氣氛。4、連續落實新課標，做好新教材的學習和運用工作。跟蹤指導好小學英語三班級教材的運用（人教版），注意對任課老師的集體備課、校本研討等方式強化老師對新教材的運用指導和跟蹤問效。5、強化同學綜合力量的評價工作，做好質量監測的分析，全面提升教學質量。四、詳細工作安三月、1、擬定教科研方案、各學科方案2、組織老師學習階