江西省中小學公開招聘教師考試試卷初中語文（滿分：100分時間：120分鐘）第一部分客觀題該部分1—40題每題0.5分，41—80題每題1分，共60分。1.寫有《歸去來兮辭》《讀〈山海經〉》《五柳先生傳》等名作的詩人是（）。A.陶淵明B.王績C.阮籍D.謝靈運2.“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”出自（）。A.范仲淹《岳陽樓記》B.王勃《滕王閣序》C.庾信《哀江南賦》D.陶淵明《歸去來兮辭》3.南宋“中興四大詩人”中屬于江西籍的一位是（）。A.陸游B.范成大C.黃庭堅D.楊萬里4.下列說法不對的的一項是（）。A.屈原是國內古代最早的偉大詩人，是“騷體”的創始者B.曹植是建安文學成就最高的作家C.溫庭筠、李商隱是花間派詞人最重要的代表D.蘇軾是豪放詞的開創者5.六朝志人故事的代表作是（）。A.《李娃傳》B.《搜神記》C.《五柳先生傳》D.《世說新語》6.“唐宋八人們”中屬于江西籍的三家是（）。A.韓愈曾鞏晏殊B.歐陽修王安石曾鞏C.歐陽修楊萬里王安石D.王安石蘇洵朱熹7.下列作家與作品搭配有誤的一項是（）。A.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》的作者是李白B.《金銅仙人辭漢歌》的作者是李賀C.《水龍吟·登建康賞心亭》的作者是陸游D.《桂殿秋》（思往事）的作者是朱彝尊8.下列詩歌屬于七言歌行的一首是（）。A.張若虛《春江花月夜》B.王安石《明妃曲二首》C.杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》D.高適《別董大》9.下列作品不屬于清代的有（）。A.馮夢龍《杜十娘怒沉百寶箱》B.方苞《獄中雜記》C.姚鼐《登泰山記》D.龔自珍《己亥雜詩》10.“元曲四人們”是指（）。A.關漢卿鄭光祖馬致遠白樸B.關漢卿高明王實甫湯顯祖C.關漢卿馬致遠孔尚任白樸D.關漢卿紀君祥馬致遠洪昇11.下列詩歌屬于七言律詩的一首是（）。A.杜甫的《登岳陽樓》B.白居易的《長恨歌》C.李商隱的《安定城樓》D.杜牧的《泊秦淮》12.下列說法不對的的一項是（）。A.《狂人日記》《阿Q正傳》的作者是魯迅B.《圍城》有“新《儒林外史》”之稱，它的作者是錢鐘書C.《子夜》《林家鋪子》的作者是茅盾D.《沉淪》《春風沉浸的晚上》的作者是戴望舒13.創作了《回答》《一切》《宣布》等詩作的現代出名朦朧詩人是（）。A.顧城B.舒婷C.海子D.北島14.現代文壇上創作最為豐碩、始終保持創作活力的作家之一，且獲“諾貝爾文學獎”提名的作家是（）。A.王蒙B.陳忠實C.余華D.王安憶15.下列作品未獲得“茅盾文學獎”的一部是（）。A.王安憶的《長恨歌》B.陳忠實的《白鹿原》C.賈平凹的《秦腔》D.余華的《兄弟》16.下列說法不對的的一項是（）。A.魯迅是中國現代文學的奠基人B.郭沫若的《女神》是現代文學史上第一部白話詩集C.田漢是中國現代戲劇的奠基人D.巴金是中國現代家族故事的開拓者17.下列作品與人物搭配不對的的一項是（）。A.林道靜——楊沫《青春之歌》B.王畢生——阿城《棋王》C.白嘉軒——陳忠實《白鹿原》D.朱老忠——柳青《創業史》18.下列說法不對的的一項是（）。A.古希臘最杰出的三大悲劇作家是索福克勒斯、埃斯庫羅斯、歐里庇得斯B.塞萬提斯是西班牙文學世界里最偉大的作家，她的代表作是《堂·吉訶德》C.羅曼·羅蘭的代表作品是《約翰·克利斯朵夫》D.莎士比亞是英國批判現實主義文學的奠基人，其代表作有《大衛·科波菲爾》等19.海勒的《第二十二條軍規》是（）。A.19世紀中期在法英等國流行的唯美主義文學流派的代表作B.“黑色風趣”文學的代表作C.20世紀中葉興起于拉丁美洲的魔幻現實主義文學流派的代表作D.存在主義文學流派的代表作20.首位獲得諾貝爾文學獎的亞洲作家是（）。A.黎巴嫩的紀伯倫B.印度的泰戈爾C.日本的川端康成D.日本的紫式部21.下述對文學活動的理解不當的一項是（）。A.從接受美學的觀點來看，一種作品，雖然印成書，讀者沒有閱讀之前，也只是半成品B.文學批評對讀者閱讀、作品價值的實現具有重要的影響與意義，但對作家創作沒有協助C.大眾文學的重要特點是思想內容淺易甚至淺俗，藝術形式簡要，富于消遣娛樂功能D.“百花齊放，百家爭鳴”就是容許不同風格、流派、題材、手法的作品同步存在，自由發展22.“文學作為一般意識形態，它是一種反映現實生活的社會性話語活動；文學作為審美意識形態，它既是無功利的也是功利的，既是形象的也是理性的，既是情感的也是結識的。”這段話論述的是（）。A.文學的功能B.文學與意識形態的關系C.文學的雙重性質D.文學與審美之間的關系23.在一種語言里，能區別意義的最小的語音單位是（）。A.音節B.音素C.音段D.音位24.下列各組中，每個字都是會意字的一組是（）。A.炙初兼B.膏賤元C.燕甘牧D.皿姜暮25.從字的構造方式看，“盥”屬于（）。A.形聲字B.象形字C.指事字D.會意字26.“連毯趕超”等中文的字形構造是（）。A.左下包圍構造B.上下構造C.左右構造D.左包圍構造27.下列單純詞中為疊韻聯綿詞的是（）。A.尷尬B.鴛鴦C.瑪瑙D.徘徊28.下列各組中，兩個都是詞的是（）。A.鋁合金走得動B.了不起水龍頭C.苦差事看不盡D.花和尚賠不是29.“考生差不多要進考場了”，句中加畫底線的詞是（）。A.動詞B.名詞C.副詞D.形容詞30.下列各項中，對動詞的結識不對的的一項是（）。A.趨向動詞可以單獨做謂語，也可以用在動詞后邊做補語B.助動詞可以單獨做謂語，也可以用來修飾動詞做狀語C.多數動詞可以重疊，如“看看”“商量商量”等D.所有及物動詞都必須帶賓語，否則它就是不及物動詞31.“是她挽救了我”，該短語的構造關系是（）。A.連動短語B.述賓短語C.述補短語D.兼語短語32.下列分析不對的的一項是（）。A.“告訴你少管閑事！”是一種祈使句B.“你這樣做太過度了。”是一種感慨句C.“是不是每個人給一點就合理？”是一種疑問句D.“這女孩長得可真美麗！”是一種感慨句33.下列各句中，不含古今字的一句是（）。A.亡不越竟，反不討賊，非子而誰？B.一日暴之，十日寒之，未有能生者也。C.百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣。D.君子之道，辟如遠行，必自邇；辟如登高，必自卑。34.下列各項中，標點有誤的一項是（）。A.臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。B.顏淵死。子曰：“噫！天喪予！天喪予！”C.子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾，而笑曰：“割雞焉，用牛刀。”D.民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也。35.許慎《說文解字》中“視而可識，察而見意，上、下是也”一語中所解釋的造字法是（）。A.象形B.會意C.形聲D.指事36.許慎《說文解字》中“比類合誼，以見指撝，武、信是也”一語中所解釋的造字法是（）。A.象形B.會意C.形聲D.指事37.從造字法看，“秉”屬于（）。A.象形字B.會意字C.形聲字D.指事字38.下列文字的聲調所有屬于入聲的一組是（）。A.哲道休B.東食事C.肉物月D.宋怕人39.下面四項不屬于課程類型的一項是（）。A.學科課程與經驗課程B.分科課程與綜合課程C.必修課程與選修課程D.學習生活與現實世界40.下列四項屬于課程目的強調的一項是（）。A.學科門類之間的相對獨立B.以學科知識的邏輯體系為線索C.三個維度的整合D.基本性、時代性、實用性和綜合性的整合41.《歸去來兮辭》中與“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”兩句相銜接的句子是（）。A.悟以往之不諫，知來者之可追B.善萬物之得時，感吾生之行休C.云無心以出岫，鳥倦飛而知返D.問征夫此前路，恨晨光之熹微42.下列說法不對的的一項是（）。A.“所謂伊人，在水一方”出自《詩經·秦風·蒹葭》B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經·小雅·鹿鳴》C.“人事有代謝，往來成古今”出自王維的《與諸子登峴山》D.“江山代有才人出，各領風騷數百年”出自清代趙翼的《論詩》43.下面的注音，標調完全對的的一組是（）。A.有為（ｙǒｕｗéｉ）愧疚（ｋｕìｊｉù）侮辱（ｑīｗǔ）性命（ｘìｎɡｍìｎɡ）B.青天（ｑíｎɡｔｉāｎ）晴天（ｑīｎɡｔｉāｎ）鮮魚（ｘｉāｎｙú）咸魚（ｘｉáｎｙú）C.寓言（ｙùｙǎｎ）語言（ｙǔｙáｎ）魚眼（ｙúｙáｎ）預演（ｙùｙǎｎ）D.數不清（ｓｈǔｂùｑīｎɡ）教學（ｊｉàｏｘｕé）綠油油（ｌǜｙōｕｙōｕ）44.下列各組詞語中，加點字的讀音與所給注音全都相似的一組是（）。A.勁ｊìｎɡ勁敵遒勁疾風勁草剛勁挺拔B.泊ｂó停泊漂泊淡泊名利水泊梁山C.應ｙīｎɡ應屆應允應聲而落應有盡有D.鮮ｘｉǎｎ鮮見鮮有寡廉鮮恥屢見不鮮45.下列詞語都是整體認讀音節的一組是（）。A.遲疑無恥日記四野B.肆虐寺院后嗣服侍C.醞釀園藝廝殺印子D.英尺逾越應試辭行46.下列詞語都是整體認讀音節的一組是（）。A.支持叱咤懊悔時髦B.約會指畫武藝考試C.月氏只是樂池遲誤D.瓷實雨傘河流舍棄47.下列各組詞語中，加點字的讀音全都不相似的一組是（）。A.懲罰瞠目結舌乘風破浪B.奢侈炙手可熱嗤之以鼻C.紕漏鞭辟入里所向披靡D.溢美自怨自艾期期艾艾48.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）。（1）你比她只是差一點，其實兩人不相上下（2）這幾天我接到某些莫名其妙的電子郵件（3）中美關系動亂，不符合雙方的主線利益A.多少往往多次B.多少常常再三C.稍微常常多次D.稍微往往再三49.依次填入下列空格處的詞語，最恰當的一項是（）。①銀針茶自有銀針茶的，碗不求其大，水要全沸并噗噗有聲，泡出來的茶就會濃香四溢②我們相信，在黃土深處根植了幾百上千年的種種觀念，一旦有了國家西部開發戰略這個時代的強烈，就會得到迅速的變化③據《文報告》報道，荷蘭格羅寧根國際象棋國際公開賽降下帷幕。通過9輪比賽的比拼，中國國際象棋隊的女子特級大師趙雪以6勝3和的不敗戰績摘取桂冠。這也是中國女棋手初次在國際公開賽中A.風情刺激折桂B.風俗沖擊折桂C.風情沖擊問鼎D.風俗刺激問鼎50.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是（）。①發展中國家由于種種因素，在發展中受到發達國家的限制②人類和目前的類人猿有著共同的祖先，是從已滅絕的古猿而成的③要實現跨越式發展，就要戒除等、靠、要的惰性，要積極積極、富有成效地搞好基本建設，推動特色經濟的發展A.到處演化從而B.到處演變進而C.到處演變從而D.到處演化進而51.依次填入下列空格處的詞語，最恰當的一項是（）。①無錫杰瑞化學有限公司生產開發的新一代一元化粉狀、片狀二氧化氯（ClO2）消毒劑具有廣譜、高效、無毒、用量少，藥效時間長等特點②她的寫作水平，通過長期的，現已有了長足的進步③岳陽樓雖然通過了幾百年風雨的，但仍然不改昔日風采，實在是件可喜之事A.繼續磨煉腐蝕B.持續磨煉腐蝕C.持續錘煉侵蝕D.繼續錘煉侵蝕52.下列各句中，加橫線的熟語使用恰當的一句是（）。A.她憑借良好的身體素質歷經層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關，同來的二十多人只剩余她一人，這時已是成也蕭何、敗也蕭何了B.小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說輸錢只為贏錢起，你就不怕報應C.桃李不言，下自成蹊，這件丑事雖然不張揚，也會有人懂得的D.做生意應講誠信。像那種“人憑一張嘴，貨賣一張皮”的投機取巧的做法，靠蒙騙顧客賺錢是極其愚蠢的53.下列各句中，加點的熟語使用不對的的一項是（）。A.法海和尚見許仙不答應，就快刀斬亂麻，把她關了起來B.媒體不如多宣傳一下——條條大路通羅馬，不一定是考上大學才有出路。讓家長和考生把眼光放長遠某些，不要在一棵樹上吊死C.或者是她們飽漢不知餓漢饑，不懂得民工等著這錢去治病救命，等著這錢給兒子交學費D.這次深圳市有關方面之因此安排曾在中國證券市場翻云覆雨的兩位重量級人物出山，原則也就是這一條，“不管白貓黑貓，能捉老鼠就是好貓”54.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）。A.你萬一夢到它時，千萬啊，不要悚懼！B.它想那茂密的草原——你頭上的、濃郁的烏絲。C.我的寂寞是一條蛇，靜靜的沒有言語。D.它帶給人的是柔情、是溫馨、是愛和美。55.下列句子中，標點符號使用無誤的一項是（）。A.啊，你夜的嘆息似的漸近的足音，我聽得清不是林葉和夜風私語，麇鹿馳過苔徑的細碎的蹄聲！B.告訴我那里的月色！那里的日光！C.啊，你終于如預言中所說的無語而來，無語而去了嗎？年輕的神？D.一定要走嗎，請等我和你同行！56.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.桌上放著許多朋友送來的禮物B.巴勒斯坦游擊隊對以色列的攻打是早有準備的C.汽車在蜿蜒的山道上疾馳，如離弦之箭一般D.盡管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰57.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.過去幾萬名地質隊員通過數十年才干做到的事情，資源衛星幾天內即可完畢B.春天的南昌是一種美麗的季節C.該市有人不擇手段仿造偽劣產品D.但凡有杰出成就的人，大都是艱苦環境中磨煉成才的58.下列各句中，修辭手法不同于其她三項的一項是（）。A.再讓油膩織一層羅綺B.如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲C.夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋D.我愛著這地面上的沙壤，濕軟軟的，我的襁褓59.下列各句沒有使用修辭手法的一項是（）。A.吃麥子長大的/在月亮下端著大碗B.家鄉的云/收取翅膀，睡在我的雙肩C.月亮下，一共有兩個人/窮人和富人/紐約和耶路撒冷D.白楊樹圍住的/健康的麥地/健康的麥子/養我性命的麥子60.下列各句沒有使用修辭手法的一項是（）。A.木受繩則直，金就礪則利B.一千個讀者有一千個哈姆雷特C.不拿群眾一針一線D.問蒼茫大地，誰主沉浮61.對下面句子的復句關系分析不對的的一項是（）。A.掌柜的是一副兇面孔，并列||||主顧也沒有好聲氣，因果|||教人活潑不得；并列||只有孔乙己到店，條件|||才可以笑幾聲，因果|因此至今還記得B.二妹子的囤里，不是麥子就是稻子；并列|缸里，不是大米就是白面C.她不久樂，轉折|但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關D.那女人雖是山里人模樣，轉折|然而應酬很沉著，并列||說話也能干，連貫|||寒暄之后，就賠罪，并列|||說她特來叫她的兒媳婦回家去，并列||||由于開春事務忙，并列||||而家中只有老的和小的，并列||||人手不夠了62.下列復句中，屬于承辦關系的一項是（）。A.小梅眼睛濕潤了，接著，兩滴碩大的淚珠涌出眼簾B.文如其人，這就是說，什么樣的人就寫什么樣的文章C.我點點頭，趕緊轉身而去，以免眼淚又要涌出D.請別這樣激動，否則我就證明了她是對的63.下列復句中，屬于并列關系的一項是（）。A.你們兩個人，或者去北京收集資料，或者去武漢購買設備B.這女人不單開荒地多，且是惹不起的人物C.趙漢中既是嚴師，又是慈母D.只有勤奮耐苦，才干在社會里站穩腳跟64.把背面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當的一組是（）。（1）寂寞未必就不幸，倒也許是一種磨煉，甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上也可以說，大凡有成就的人，。（2）人有了物質才干生存，人有了抱負才談得到生活。動物生存，而人則生活。①往往是最有才華的人，又都是耐得住寂寞的人。②不一定是最有才華的人，而往往是耐得住寂寞的人。③你要理解生存與生活的不同嗎？④生活與生存這兩個概念迥然不同。A.①③B.②③C.①④D.②④65.下列加點詞屬于使動用法的一項是（）。A.衣錦還鄉B.既來之，則安之。C.吾妻之美我者，私我也。D.常以身翼蔽沛公。66.下列加點詞屬于意動用法的一項是（）。A.秋水時至，百川灌河B.且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者C.而山不加增，何苦而不平D.扁鵲望桓侯而還走67.下列句子中，不具有通假字的一項是（）。A.小惠未徧，民弗從也B.甚矣，汝之不惠C.河曲智叟亡以應D.子子孫孫無窮匱也68.下列句子中，“以”字意義用法不相似的一項是（）。A.忠之屬也，可以一戰B.子墨子解帶為城，以牒為械C.域名不以封疆之界D.以君之力，曾不能損魁父之丘69.下列詞的變化屬于詞義縮小的一項是（）。A.妻子江河B.丈夫仆臭C.犧牲謗色D.寡人睡美70.下列詞的變化屬于詞義轉移的一項是（）。A.皮睡醒敵B.網理金墳C.禽瓦向豆D.西諒湯寺71.下列詞義變化屬于褒義詞變貶義詞的一項是（）。A.復辟爪牙B.感謝誅C.難鍛煉D.少頗72.下列句子不屬于介賓短語后置的一項是（）。A.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴B.祇辱于奴隸人之手C.以是人多以書假余D.吾長見笑于大方之家73.下列說法不對的的一項是（）。A.語言是最重要的交際工具B.從言語的心理特點來看，語言是進行思維和開發智力的工具C.工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點D.語文課是訓練學生學習、運用語言，注重工具性就可以了74.有關語文課程評價，下列說法不對的的一項是（）。A.根據評價時間，語文課程評價的類型可分為診斷性評價、形成性評價、終結性評價B.根據評價主體，語文課程評價的類型可分為學生自我評價與互相評價、教師評價、校長評價、家長評價、專家評價等C.語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、鼓勵、甄別和選拔等多種功能D.語文課程評價需遵循多樣化和靈活性相結合的原則75.有關教學措施，下列說法不當的一項是（）。A.教學措施具有相對性，每種措施就其本質來說，都是相對辯證的：既有長處又有缺陷B.教學措施具有單一性，由于優秀的語文教師可以做到以不變應萬變C.教學措施是教師教的措施和學生學的措施的綜合體。教師教的措施，在于示范、啟發、訓練和輔導；學生學的措施，在于觀測、仿效、運用和發明D.教學措施具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點、不同的目的和規定，選擇不同的教學措施76.對話教學涉及（）。A.師生對話B.生生對話C.師生與文本對話D.學生與世界對話77.語文教學設計內容重要涉及（）。A.語文教學目的的確立與規范表述B.語文教學內容的擬定與教學重難點的選擇C.語文教學措施與教學媒體的恰當選用D.地方課程的開發與教學78.有關語文教學中的設疑和提問，下列說法不當的一項是（）。A.設問要有針對性，富有啟發性B.設問措詞要精當，選擇合適的設問時機C.設問速度適中，有必要的停止，注意學生的反饋D.如果學生回答對的就及時肯定，如果學生回答不對，那就不管79.針對課文的內容實際，通過對重點句、段的精確、透徹的剖析，分清課文層次，揭示層次聯系，從整體上把握文章中心的措施是閱讀教學法中的（）。A.整體分析法B.線索梳理法C.語段分析法D.局部分析法80.如下哪一項不是寫作教學中應遵循的原則？（）A.開放性原則B.過程性原則C.生活化原則D.實踐性原則第二部分主觀題一、簡述題（每題5分，共10分）1.簡述魯迅創作的重要成就。2.簡述語文教學措施的重要特點。二、認真閱讀下面這篇文章，理清文章的情感線索，并從情感教學的角度設計一種教案。（15分）村莊里的風李雪峰風是村莊的一種鳥，而一種村莊就是風蟄伏的一種巢。風寄居在村莊的許多地方，有的寄居在村莊的椿樹上、榆樹上、梧桐樹上，有的就寄居在屋檐下或村莊斑斑駁駁的墻洞里，有的就寄居在院子某個僻靜的角落里，甚至在村莊人的頭發里或衣袖中，或者在到處溜達的狗身上，慵懶在欄里的豬身上、牛羊身上，但更多的是游蕩在村莊周邊的田野里。屬于村莊的風是輕柔而乖巧的，它們常常是不動聲色的，像村莊中那些溫順的孩子，只在村莊的小巷或田塍上緩緩地奔跑，沒有聒噪，沒有喧嘩，也不事招搖。村莊里的風是屬于村莊里的每一戶人家的，每一家的風都不同樣，例如村東頭趙五爺家的風是辣的，她家滿家男女都嗜酒，墻頭和窗臺上堆滿了喝空的酒瓶，每年新糧下來，她家總是先釀酒，什么玉米酒、大米酒、小米酒、地瓜酒，一甕一甕地釀滿了灶房和屋子里的角角落落，滿院滿屋都是嗆鼻的酒味，連她家的牲口都是成天半醒半醉的，豬在欄里哼哼唧唧，四條腿一種勁兒地直打絆，雞也同樣，總是一只一只趔趔趄趄軟軟塌塌的老也飛不到墻頭上去。尚有村中央的白果樹下的韓二叔，她家的風是腥膻的。韓二叔喜歡牧羊，她的屋里和庭院里擠滿了一只只咩咩低叫的山羊，那些羊涌在她家的庭院里、屋中，甚至桌上和床上。韓二叔家的風就藏在她那群羊柔白的羊毛里，那些風有時輕輕在濃密的羊毛里悄悄地奔跑，把銀白的羊毛梢弄得漣漪般微微地拂動，或把被草汁浸染得墨綠的羊胡須鬧得輕輕地晃悠。天長日久，韓二叔家的所有物件都洋溢著那些羊只們的味道了，她家的椅子、桌子、衣服，甚至鍋碗瓢勺，甚至她們家的風。有的時候，韓二叔家的風就盤桓在她家的屋里和庭院里，那時，整個村莊的風就清新可人了，那是村莊的泥土腥香和灌河的河水清香交錯出的一種清爽，那是村莊的莊稼和田塍上、山岡上的野花與樹木交錯出的一種甘美，那種清新和清幽是難以言傳的。但正是這莊子里每家每戶不同的風，糾結成了一種村莊的風，一種村莊獨特的風，一種村莊脾性鮮明的風。就像我老家的鄉親性格是溫和的，我老家的泥土氣息是醇厚的，我老家灌河是徐緩和水波不興的，因此釀出我們村莊的風是恬靜而安詳的，它們常常就盤桓在我們自己的村莊里，有時拽住村莊的縷縷炊煙，把那些乳白的炊煙拉得像一條條要拴住云朵的白線，有時又纏住炊煙，把它們摁繞在村莊低低的屋舍和庭院的樹蓬間。更多的時候，它們回旋在村莊周邊的田野里，要么在初春，一夜便把田野吹得碧綠；要么就在初夏，一覺醒來便把那些麥田吹得黃亮黃亮；要么就在秋末，幾天工夫就把田野拂得黯黃、柿子緋紅、枯葉盈地。村莊的人、牲口和鳥禽是熟稔自己村莊那縷風的，無論村莊的風是疾是緩，她們都是泰然處之，鳥還安然地在悠然啼鳴，雞還安然地在村莊中找食蟲子，豬還隱士般在欄里睡得愜意地哼唧，狗把腦袋伏貼在地上，瞇著眼諦聽大地深處的聲音。我們愛慕自己村莊里的風。春天時，它們會把那些田野泥土的醇香，會把那些田野青草和野花的芬芳一縷一縷撿回到我們村莊里來，讓我們的村莊春氣洋溢。初夏時它們會把莊稼的花粉、灌河的水汽氤氳撿回到我們村莊里來，讓我們的村莊和風煦煦云淡風輕。秋天時它們把玉米、大豆、稻谷以及板栗、柿子成熟彌漫的濃香撿回到村莊，釀在村莊的角角落落，使我們深深沉浸在時光和生命的甘美和豐稔里。我們感謝自己村莊里的風，它們是和莊稼、鄉河同樣的另一種乳汁，滋養著我們村莊人的肺葉和鄉情，讓我們肢體成長和心靈日漸豐富。它們使我們擁有了一種獨特的生命和靈魂氣息，讓我們每一種人無論多么煩躁或忙碌，但心靈的曠野里，均有一縷溫潤的風在永恒地靜靜吹拂。靈魂里蟄伏著一縷自己村莊風的人是幸福的，只要掖著自己的一縷鄉風，無論你天涯海角輾轉奔波得多么遙遠，你也能時時諦聽到自己家鄉的聲音，你也能在塵埃漫天的生命旅途中看到自己燈焰一般明亮的家鄉，你也能在世態炎涼中感到一種熟稔而親切的恒定的溫暖。如果有一天靈魂回家，那一縷長長的鄉風就是我們回家的路，那一縷自己村莊里的風就是我們迢迢回家的唯一翅膀。村莊里的風，盤桓在一種人靈魂里的風。（選自《散文百家》第9期，有刪節）三、閱讀下面的短詩，寫一篇不少于400字的評論。（15分）泥土老是把自己當作珍珠就時時有被埋沒的痛苦把自己當作泥土吧讓眾人把你踩成一條道路江西省中小學公開招聘教師考試試卷初中語文參照答案及華圖名師點評第一部分客觀題1.A［華圖名師點評］陶淵明的詩的重要題材是田園生活，其有關作品有《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。王績的作品重要有《醉鄉記》《五斗先生傳》《酒賦》等。阮籍是“竹林七賢”之一，其代表作有《大人先生傳》等。謝靈運是出名的山水詩人，其重要作品為《山居賦》。故答案為A。2.B［華圖名師點評］略3.D［華圖名師點評］“中興四大詩人”是中國南宋前期的尤袤、楊萬里、范成大、陸游四位詩人的合稱，又稱南宋四人們。其中尤袤是江蘇無錫人；楊萬里是吉州吉水（今江西省吉水縣）人；范成大是平江吳郡（在今江蘇吳縣）人；陸游是越州山陰(今浙江紹興)人。而黃庭堅不屬于“中興四大詩人”之列。故答案為D。4.C［華圖名師點評］選錄唐末五代詞人18家作品500首編成的《花間集》（10卷），由于其作者大多為蜀地的文人且她們的詞風大體相近，故稱為花間派。溫庭筠、韋莊是其代表作家。李商隱，晚唐出名詩人，因詩文與溫庭筠風格相近，與溫庭筠合稱為“溫李”，但她并非花間派詞人的代表。故答案選C。5.D［華圖名師點評］《李娃傳》又稱《汧國夫人傳》，為唐傳奇中的名篇；《搜神記》是一部記錄古代民間傳說中神奇怪異故事的故事集；《五柳先生傳》為陶淵明的自傳；《世說新語》是國內魏晉南北朝時期“志人故事”的代表作。故答案選D。6.B［華圖名師點評］“唐宋八人們”是指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、曾鞏、王安石、蘇軾、蘇轍八位唐宋時期的文學家。其中，歐陽修、曾鞏、王安石皆是江西籍。7.C［華圖名師點評］《水龍吟·登建康賞心亭》的作者為辛棄疾。8.A［華圖名師點評］A項《春江花月夜》是七言歌行；B項《明妃曲二首》是詩，其一為七言詩，其一為七言為主的雜言詩；C項《自京赴奉先縣詠懷五百字》是五言古詩；D項《別董大》是七絕。故答案選A。9.A［華圖名師點評］《杜十娘怒沉百寶箱》是明代馮夢龍的代表作品《警世通言》中的名篇，是中國古代文學史上最為杰出的短篇故事之一。10.A［華圖名師點評］略11.C［華圖名師點評］杜甫的《登岳陽樓》是五言律詩；白居易的《長恨歌》屬于七言歌行；《安定城樓》是中唐出名詩人李商隱的一首七言律詩；杜牧的《泊秦淮》是一首七言絕句。故答案選C。12.D［華圖名師點評］《沉淪》《春風沉浸的晚上》的作者是郁達夫。13.D［華圖名師點評］《回答》《一切》《宣布》等詩作的作者是北島，中國現代詩人，為朦朧詩代表人物之一。14.A［華圖名師點評］王蒙為現代文壇上創作最為豐碩、始終保持創作活力的作家之一，且在獲諾貝爾文學獎提名。15.D［華圖名師點評］王安憶的《長恨歌》為第五屆“茅盾文學獎”的獲獎作品之一；陳忠實的《白鹿原》為第四屆“茅盾文學獎”的獲獎作品之一；賈平凹的《秦腔》為第七屆“茅盾文學獎”的獲獎作品之一。《兄弟》未獲得“茅盾文學獎”。16.B［華圖名師點評］國內現代文學史上第一部白話詩集是胡適于19出版的《嘗試集》。17.D［華圖名師點評］柳青的《創業史》的主人公是梁三老漢。18.D［華圖名師點評］莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。其代表作有四大悲劇：《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。四大喜劇：《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》等。她并非英國批判現實主義文學的奠基人，且《大衛·科波菲爾》是英國故事家查爾斯·狄更斯的作品。19.B［華圖名師點評］約瑟夫·海勒的《第二十二條軍規》是美國“黑色風趣”文學的代表作，被譽為現代美國文學的典型作品。20.B［華圖名師點評］印度的泰戈爾是首位獲得諾貝爾文學獎的亞洲作家。21.B［華圖名師點評］文學批評從文學實踐出發，又反作用于文學實踐。它能影響作家結識和理解文學的性質、特點及規律，從而影響創作的發展；它還可通過對作品的分析、評論，影響讀者對文學的鑒賞和理解，從而直接關系到文學的社會作用的發揮。達屆時代先進水平的文學批評，能對同步代個別作家作品起到支持、鼓勵和指引作用。22.B［華圖名師點評］略23.D［華圖名師點評］音位是在一種語言或方言中能區別意義的最小的語音單位。24.A［華圖名師點評］會意是用兩個或兩個以上的獨體字根據意義之間的關系合成一種字，綜合表達這些構字成分合成的意義。用會意法造出的字是會意字。B項中，“元”是指事字；C項中，燕是象形字；D項中，皿是象形字。故答案選A。25.D［華圖名師點評］“盥”：盥洗、洗手的意思，甲骨文的寫法下部是盆的形狀（皿），上部是手的象形伸入盆內，表達在洗手，是“皿”和“手”兩個象形字組合而成的會意字。26.A［華圖名師點評］略27.D［華圖名師點評］疊韻聯綿詞是指兩個音節的韻母相似的聯綿詞。各項的讀音為尷尬（ɡāｎɡà）、鴛鴦（ｙｕāｎｙāｎɡ）、瑪瑙（ｍǎｎǎｏ）、徘徊（ｐáｉｈｕáｉ）。故答案選D。28.B［華圖名師點評］詞是由語素構成的最小的可以獨立運用的語言單位。根據詞的定義可知答案選B。29.C［華圖名師點評］“差不多”用來修飾“進”這個動作，是副詞。30.D［華圖名師點評］略31.C［華圖名師點評］略32.B［華圖名師點評］“你這樣做太過度了。”是個陳述句。33.C［華圖名師點評］A選項中，“竟”相應“境”，意思為邊境；B選項中“暴”相應“曝”，意思是陽光曬；D選項中，“辟”相應“譬”，意思是例如。故答案選C。34.C［華圖名師點評］C項的對的標點形式為：子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？”35.D［華圖名師點評］指事——“視而可識，察而見意，上、下是也。”36.B［華圖名師點評］許慎的《說文解字》中提到：“會意者比類合誼，以見指撝，武、信是也。”故答案選B。37.B［華圖名師點評］秉：甲骨文、金文從又持禾，本義是執持，為會意字。38.C［華圖名師點評］A選項，哲（zhé）道（dào）休（ｘｉū）；B選項，東（dōng）食(shí)事(shì)；C選項，肉（ròu）物（wù）月（yuè）；D選項，宋（sòng）怕（pà）人（rén）。故答案選C。39.D［華圖名師點評］“學習生活與現實世界”不屬于課程類型。40.C［華圖名師點評］課程目的是根據知識與能力、過程與措施、情感態度與價值觀三個維度來設計的。41.B［華圖名師點評］原文為：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。42.C［華圖名師點評］“人事有代謝，往來成古今”出自孟浩然的《與諸子登峴山》。43.A［華圖名師點評］B選項中，“青天”的拼音應為“qīngtiān”，“晴天”的拼音應為“qíngtiān”；C選項中，“寓言”的拼音應為“yùyán”,“魚眼”的拼音應為“ｙúｙǎｎ”；D選項中，“綠油油”的拼音應為“lǜyóuyóu”。44.A［華圖名師點評］B選項，水泊梁山中的“泊”讀作“pō”；C選項，應聲而落中的“應”讀作“yìng”；D選項，屢見不鮮中的“鮮”讀作“xiān”。45.A［華圖名師點評］16個整體認讀音節分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。B選項中，肆虐的讀音“siｎüe”,后嗣的讀音“housi”，服侍的讀音“cihou”,不是整體認讀音節；C選項中，醞釀的讀音“yunniang”，廝殺的讀音“sisha”，不是整體認讀音節；D選項中，辭行的讀音為“cixing”，不是整體認讀音節。46.C［華圖名師點評］A選項中，叱咤的讀音“chizha”,懊悔的讀音“houhui”,時髦的讀音“shimao”，不是整體認讀音節；B選項中，約會的讀音“yuehui”，指畫的讀音“zhihua”,考試的讀音為“kaoshi”，不是整體認讀音節；D選項中，雨傘的讀音“yusan”，河流的讀音“heliu”，舍棄的讀音“sheqi”，不是整體認讀音節。47.B［華圖名師點評］A選項，懲罰（chéngfá）、瞠目結舌（chēngmùjiéshé）、乘風破浪（chéngfēngpòlàng）；B選項，奢侈（shēchǐ）、炙手可熱（zhìshǒukěrè）、嗤之以鼻（chīzhīyǐbí）；C選項，紕漏（pīlòu）、鞭辟入里（biānpìrùlǐ）、所向披靡（suǒxiàngpīmǐ）；D選項，溢美（yìměi）、自怨自艾（zìyuànzìyì）、期期艾艾（qīqīàiài）。故答案選B。48.C［華圖名師點評］“稍微”一般用來表達數量少或限度淺，而“多少”一般指某種東西的多少，要修飾“差一點”應選擇表達限度的“稍微”，故排除A、B兩項。“常常”是頻率副詞，表達行為、動作發生的次數多，就是常常的意思；“往往”強調一種有規律的行為。故答案選C。49.C［華圖名師點評］“風情”指人的儀表舉止；“風俗”指個人或集體的老式風尚、禮節和習性。根據①中橫線后的內容可知，此處形容“銀針茶”的特點，故選用“風情”來擬人修飾，排除B、D兩項；“問鼎”多用于在體育運動中獲得好成績，故答案選C。50.D［華圖名師點評］“演變”常用來指歷史的發展變化，“演化”則指生物物種的遺傳、進化，根據語境，排除B、C兩項；③中橫線處表達遞進關系，因此選“進而”，答案為D。51.C［華圖名師點評］“持續”指無間隔、持續不斷，“繼續”多指持續不中斷地干某件事，根據語境，排除A、D兩項；“磨煉”指在艱苦的環境經受鍛煉，而“錘煉”多用于語言的創作過程，故答案選C。52.B［華圖名師點評］“成也蕭何，敗也蕭何”比方事情的成功和失敗都是由這一種人導致的。用在A選項中不合適。“輸錢只為贏錢起”指被別人算計是由于算計別人所引起的，相應B項中的“報應”一詞。“桃李不言，下自成蹊”比方一種人做了好事，不用張揚，人們就會記住她。不能用來指“丑事”。“人憑一張嘴，貨憑一張皮”意思是商品必須講究包裝，做生意必須注重宣傳。為褒義詞，不能用來形容投機取巧。故答案選B。53.A［華圖名師點評］A項原話是：“法海和尚見許仙不答應，就不管三七二十一，把她關了起來。”出自《西湖民間故事·白娘子》。快刀斬亂麻比方辦事堅決，一般用作褒義，此處屬使用不當。54.D［華圖名師點評］D選項中的頓號應改為逗號。55.A［華圖名師點評］B選項的對的形式“告訴我那兒的月色，那兒的日光，”C選項的對的形式“啊，你終于如預言中所說的無語而來，無語而去了嗎，年輕的神？”D選項的對的形式“一定要走嗎？請等我和你同行！”56.D［華圖名師點評］A選項有歧義，“許多”是修飾朋友還是修飾禮物，體現不明確；B選項有歧義，攻打是誰發起的不明確；C選項中“離弦之箭”指像離開了弦的箭一般沖出去，是筆直向前的，與前面的“蜿蜒的山道”前后語意不一致。故答案選D。57.A［華圖名師點評］B選項中，“春天”應和“南昌”互換；C選項中，“仿造”與“偽劣產品”不搭配；D選項中，缺“在”，應為“大都是在艱苦環境中磨煉成才的”。58.D［華圖名師點評］A、B、C項均使用擬人的修辭手法，D項使用比方的修辭手法。59.A［華圖名師點評］B、D項使用擬人的修辭手法；C項使用對比和比方的修辭手法。60.D［華圖名師點評］A項使用對偶的修辭手法；B、C項使用借代的修辭手法。61.D［華圖名師點評］D選項的對的形式為：那女人雖是山里人模樣，轉折|然而應酬很沉著，并列||說話也能干，順接|||寒暄之后，就賠罪，順接|||說她特來叫她的兒媳婦回家去，因果||||由于開春事務忙，轉折||||而家中只有老的和小的，因果||||人手不夠了。62.A［華圖名師點評］B選項是解說關系；C選項是目的關系；D選項是假設關系。63.C［華圖名師點評］A項是選擇關系；B項是遞進關系；D項是條件關系。64.B［華圖名師點評］根據（2）中橫線后的“動物生存，而人則生活”可知，橫線處應填③；可排除C、D兩項，根據（1）中的語境，可知答案選B。65.B［華圖名師點評］“衣錦還鄉”的“衣”意為穿衣，名詞活用作動詞；既來之則安之的“安”意為使安，是動詞的使動用法；“吾妻之美我者”的“美”意為以……為美，是形容詞的意動用法；“常以身翼蔽沛公”的“翼”意為鳥的翅膀，名詞作狀語，活用為“像鳥翅”。故答案選B。66.B［華圖名師點評］“秋水時至”中的“時”是指按照時令，名詞作狀語；“且夫我嘗聞少仲尼之聞”中“少”意為覺得……少，是形容詞的意動用法；“而山不加增，何苦而不平”中“苦”意為愁，緊張，“扁鵲望桓侯而還走”的“還”意為轉身就跑。67.D［華圖名師點評］A項中“徧”同“遍”，意為遍及；B項中惠同“慧”，意為聰穎；C項中亡同“無”，意為沒有。68.B［華圖名師點評］“忠之屬也，可以一戰”中“以”意為憑借；“子墨子解帶為城，以牒為械”中“以”意為用；“域名不以封疆之界”中“以”意為依托，憑借；“以君之力，曾不能損魁父之丘”中的“以”意為憑借。故答案選B。69.B［華圖名師點評］A項中，妻子：古義指妻子子女，今指妻子，屬詞義縮小；江：古義指長江，今泛指一般的江，屬詞義擴大；河：古義指黃河，今泛指一般的河，屬詞義擴大。B項中，丈夫：古義是對男子的尊稱，今指女子的配偶，屬詞義縮小；仆：古義指供役使的人，向前跌倒，放倒，敗滅等，還可作為謙稱“我”的代詞。今義僅指供役使的人，屬詞義縮小；臭：古義指氣味，今指臭味，屬詞義縮小。C項中，犧牲：古義指為祭祀宰殺的牲口，今指為正義而舍棄生命，屬詞義的轉移；謗：古義指背后議論或批評別人的短處（中性詞），今指誹謗（貶義詞），屬詞義感情色彩變化；色：古義指臉色，今義指顏色，美色，景色等，屬詞義擴大。D項中，寡人：古義是君王的自稱，今指孤單的人，詞義轉移；睡：古義指坐著打瞌睡，今義指坐著睡或是躺著睡，屬詞義擴大；美：古義指美味，今義指美味美色、美景等，屬詞義擴大。70.D［華圖名師點評］A項中，皮：古義指帶毛的獸皮，今指表皮，屬詞義擴大；睡：古義指坐著打瞌睡，今義指坐著睡或是躺著睡，屬詞義擴大；醒：古義指酒醒恢復正常狀態，今義還涉及睡覺醒來的意思，屬詞義擴大；敵：古義指匹敵、相對等意思，今指敵人、敵國，詞義縮小。B項中，網：古義指捕魚鱉鳥獸的工具，今義還喻指法律和周密的組織或系統，屬詞義擴大；理：古義指加工雕琢玉石、治理、紋理等，今義還指理睬、申辯、事理等，屬詞義擴大；金：古義指多種金屬，今指黃金，屬詞義縮小；墳：古義指土堆，今指墳墓，詞義發生轉移。C項中，禽：古義指飛鳥和走獸的通稱，今專指飛鳥，屬詞義縮小；瓦：古義指陶器，今指蓋屋頂的建筑材料，屬詞義縮小；向：古義指向北的窗子，后引申為面向，今義為方向，詞義發生了轉移；豆：古義指一種盛食物的器皿。也是一種糧器的名稱，今指豆類植物，詞義發生轉移。D項中，西：古義指鳥入巢息止，今指方向，西方，詞義發生轉移；諒：古義指誠實，今指原諒，詞義發生轉移；湯：古義指熱水，今指帶有食物煮成的湯，詞義發生轉移；寺：古義指外廷職官的舍所，今指僧侶所住的地方，詞義發生轉移。71.A［華圖名師點評］復辟：古義指恢復君位，感情色彩為褒義；今義指反動勢力卷土重來，用作貶義。“爪牙”：古義指得力的幫手，屬褒義，現多比方為壞人效力的人、幫兇，為貶義詞。72.C［華圖名師點評］在古漢語中，介賓短語放在動詞或者形容詞后邊充當補語，就叫做介賓短語后置。根據定義可知，答案選C。73.D［華圖名師點評］語文課訓練學生學習和運用語言，要注重工具性與人文性的統一。74.A［華圖名師點評］根據目的評價的不同，可把課程評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。故A選項錯誤。75.B［華圖名師點評］教學措施是教師指引學生為了實現教學目的，在教學過程中所采用的一系列措施和措施。它是教師傳授知識、培養學生自學能力和開發學生智力的重要手段。語文教學措施多種多樣，諸如，講授法、提問法、討論法、演示法、實驗法、研究法、觀測法、練習法、成功教學法等。語文教學措施的多樣化是語文教學改革的必然趨勢，是語文教育科學化、現代化的必然規定，單一的教學措施只能遏制學生學習語文的積極性，使語文教學很難達到預期的目的。76.A［華圖名師點評］課堂教學對話是教師作為平等中的首席，憑借、依托文本，對學生恰當而有效地引領，讓學生讀進去，有所思；讀進一步，有所悟，從而使學生的語文素養有所提高，人文價值得到提高。故答案選A。77.B［華圖名師點評］略78.D［華圖名師點評］在語文教學的設疑和提問，學生回答對的要予以肯定，回答不對的，教師要進行引導，得出對的答案，不能置之不理。79.C［華圖名師點評］針對課文的內容實際，通過對重點句、段的精確、透徹的剖析，分清課文層次，揭示層次聯系，從整體上把握文章中心的措施稱為語段分析法。80.D［華圖名師點評］寫作教學中應遵循的原則涉及：開放性原則、過程性原則和生活化原則。第二部分主觀題一、簡述題1.［參照答案］魯迅創作于五四時期的白話短篇故事曾分別收入1923年8月由新潮出版社出版的《吶喊》和1926年8月由北新書局出版的《彷徨》兩本故事集中。在代魯迅寫了《非攻》《理水》《采薇》《出關》《起死》幾篇“神話傳說的演義”性質的故事，這幾篇歷史故事與寫于代的《補天》《奔月》《鑄劍》幾篇同類作品后來一并收入《故事新編》中。魯迅的故事大多短小精悍，語言凝練，情節簡樸，但是蘊含深刻的內涵。總體來說，魯迅的故事大多以知識分子和農民為其創作主題人物，通過對這些底層人民的平常生活狀況和精神狀況的描寫，如華老栓、祥林嫂、阿Q等，來揭發封建社會的黑暗，批判國民的劣根性，也體現了魯迅本人對這些人的“哀其不幸，怒其不爭”；而在《奔月》《出關》等某些神話故事里，魯迅則重要通過對古代神話的改編，以此來借古諷今，針砭時弊。魯迅的故事數量雖然不多，但意義重大。魯迅是中國現代故事創作的奠基人，她的《狂人日記》是中國第一部白話故事，其筆下眾多農民和知識分子的人物形象，大多成了文學典型，她的故事對中國現代故事創作產生了重大影響。前期的雜文收入《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》和《而已集》這五本雜文集中。廣泛的社會批評和文明批評，是魯迅前期雜文的特色，民主與科學是魯迅前期雜文創作的指引思想，徹底的反帝反封建的精神是貫穿她雜感文始終的靈魂。1928年后魯迅的雜文重要收入如下集子：《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》（該集為魯迅去世后，由許廣平編成）。魯迅的雜文最能體現其深刻思想內涵，到了魯迅手中，雜文是匕首、是投槍。在她的眾多雜文中，魯迅把筆觸伸向了多種不同的文化現象，多種不同階層的多種不同的人物，其中有無情的揭發，有憤怒的控訴，有鋒利的批判，有辛辣的挖苦，有機智的風趣，有細致的分析，有果決的論斷，有激情的抒發，有痛苦的吶喊，有親切的鼓勵，有熱烈的贊頌，筆鋒馳騁縱橫，銳利如匕首投槍。魯迅的雜文奠定了其在中國文學史上不可動搖的地位，也為中國雜文的發展開辟了更為廣闊的道路。魯迅的散文詩集《野草》和回憶性散文集《朝花夕拾》均為中國現代散文中的精品。《野草》寫于1924年至1926年，除最后兩篇外，寫作時間大體上與故事集《彷徨》相似，心境也完全一致。《朝花夕拾》合計10篇，寫于1926年，都是帶有回憶性質的敘事散文。2.［參照答案］語文教學措施的重要特點有：（1）語文教學措施的多樣性語文課程教學內容的綜合性、開放性和教學目的的多元性，決定了語文教學措施的多樣化。既有的語文教學措施涉及發現法、解決課題法、問題教學法、范例教學法、欣賞法、觀測法、研究法、探究和研求教學法、綜合性學習法、自主合伙探究式教學法等。語文教學措施的多樣性是語文課堂教學科學化、現代化的必然選擇，也是語文課程發展的必然規定。（2）語文教學措施的綜合性語文課程設立的綜合性，規定交錯使用多樣化的教學措施，這勢必導致語文教學措施呈現出綜合性的特點。現代語文課程所涉及的教育教學的目的任務是多方面的，教學過程是由許多環節構成的。既不能用一種教學措施去完畢多方面的教學任務，也不能在教學過程中自始至終都使用一種教學措施。因此在語文教學中，以某種措施為主、其她措施為輔，多種教學措施交錯使用的狀況是常用的，這也是語文課程發展的綜合性的特點所決定的。（3）語文教學措施的雙邊性現代語文課程的發展具有綜合性、實踐性和開放性等特點。現代語文教學措施，如導學式教學法、啟發探究教學法、問題討論法、欣賞法等都十分注重教學過程中教師和學生的雙邊活動，一方面強調教師的主導作用，另一方面又注重學生的主體地位。（4）語文教學措施的雙法性注重研究學生的學習措施，培養學生的自學能力，已是現代語文教學措施的發展趨勢。這就規定教師和學生建立一種新型的關系，從“教”這方面看，教師要發揮主導作用，即扮演一種“組織者和引導者”的角色，以“引導學生在實踐中學會學習”。從“學”的角度來看，學生要發揮“主體作用”，即扮演“學習的主人”的角色，以體現出“自主學習的意識”，逐漸養成自主學習的習慣。因此發現教學法、問題教學法、程序教學法、自學指引法、自主合伙探究法等便成了最優學習方式與最優課堂教學方式緊密結合的教學措施了。（5）語文教學措施的最優性現代語文課程的生活化、綜合性、跨學科性等發展趨勢，使語文課程的構造更加合理并趨于優化，而僅有課程的趨優化，沒有教學措施的最優化，要做到既能節省時間和精力，又能全面提高教學質量，是不容易辦到的。近十近年來，世界各國母語教育工作者在繼承老式教學措施的精髓和借鑒別國先進教學措施的基本上，正在創立或試行多種最優化的