對籃球運動在程度一中普及推廣的討論〔〕:

摘要：近年來，我國在教育方面進展了大規模的改革創新，在教育的過程中更加注重學生的綜合素質開展。其中，小學籃球教學逐漸受到了廣泛關注，在近幾年進展了推廣與普及，但在推行的過程中受到了多方面的阻礙，存在著教學內容上的缺乏以及學生學習興趣較低，同時教學效果不佳的情況。對此，廣闊教師應結合小學籃球教學實際現狀，分析探究如何做好小學籃球技能教學，為籃球運動在"程度一";的普及推廣提供相關建議。

關鍵詞：小學籃球；程度一；教學討論；普及推廣中

在當前教育改革的背景下，我國的教育逐漸面向培養學生綜合素質開展。其中，籃球運動在近年來得到了推廣，同時也逐漸成為小學體育教學中的重要教學內容。在現階段，教師主要是以"程度一";中的籃球技能教學為主，為學生提供良好的籃球教學。"程度一";主要是結合小學生的心理和生理特點，為學生提供良好適宜的籃球教學方法，幫助學生學習籃球運動。下面，筆者就對小學籃球教學進展探究，以為我國程度一中籃球教學提供良好的教學根據。

一、現階段小學籃球教學中存在的問題

〔一〕局部學校的教學觀念照舊處于落后程度，籃球教學未得到很好的推廣

在現階段，雖然教學改革的浪潮已經席卷整個中國，大多的學校已經在教學方式與教學重點上進展了宏大的改變，但照舊存在著局部學校未跟上改革潮流，延續著傳統的教學觀念，照舊單純注重學生的文化知識學習，進展應試教育，在很大程度上限制了學生在多方面的開展與成長。與此同時，對于體育教學的重視程度也相對較低，并未做到培養學生的身心安康同時進步成長。在此過程中，籃球運動并未得到很好的推廣，同時，"程度一";中的籃球教學也并未得到學校的重視。

〔二〕局部小學的籃球教學缺乏專業教師的專業指導

雖然籃球運動的教學逐漸得到了推廣，但由于多方面的原因，大局部學校在體育教學方面一直缺乏專業性的教師，尤其在籃球教學方面，缺乏具備專業知識的教師來進展教學，導致"程度一";中教學知識無法有效的展示給學生，嚴重影響了"程度一";中籃球運動教學在小學的推廣普及，同時也影響了籃球運動教學的教學效果。

〔三〕小學生對籃球運動的學習缺乏興趣

由于局部學校的籃球教學在教師安排以及課程安排上存在缺乏與缺陷，導致教師在籃球教學時無法根據"程度一";課程中兼顧到學生身心特點，為其安排合理有效的課程，學校也沒有足夠的課程安排給學生學習籃球，使得大局部小學生在籃球運動的學習上缺乏積極性，沒有學習興趣。這也使得籃球運動在"程度一";中的推廣普及受到了阻礙，影響了籃球運動在小學開展進步。

二、在小學籃球教學中推廣普及"程度一";籃球運動技能的詳細措施

〔一〕做好"程度一";籃球技能教學在小學籃球教學中的宣傳解讀

在現階段，要想做好籃球運動在"程度一";中的推廣普及，首先需要做的就是做好對于"程度一";中籃球技能教學的宣傳與解讀。當前，"程度一";主要指的是在對于中小學的學生體育教學中的體育課程安排。其中，"程度一";主要對應的就是低年級學生的體育課程，一共分為六個等級，由簡到難，課程的安排主要是根據學生在不同階段的生理與心理上的特點來進展的，具有較高的科學性與合理性。從程度一到程度六，該項體育課程的教學目的是培養學生掌握一門可以提升自身身體素質，并可以在今后的相關比賽中可以使用到的體育技能。學習的過程不僅要做到符合不同年齡段學生的身心特點與要求，還要讓學生學習掌握一項體育運動的根本技能與相關戰術，可以在比賽中運用。通過這種方式，可以使得學生在日后的實戰中體會到籃球帶來的樂趣，從而產生興趣，培養長期參與籃球運動的習慣，這也恰恰是新課標中"終身體育";思想的表達。要到達這一目的，教師需要結合學生的年齡特點，考慮到學生在不同時期的身體素質以及心理素質開展，尋求適宜的教學方法來配合相應階段的教學，并輔以適量有效的競賽，強化籃球學習的教學效果。對于使用"程度一";教學課程的一二年級的小學生，考慮到其正處于身體開展的敏感時期，發育不成熟，對精細動作的掌握較差，同時，考慮到其對于事物的好奇、喜歡模擬的心理，教學就要注重中掌握簡單的技術動作，并配合一定的游戲情境將其展示給學生，通過活潑有趣的教學方法進展教學。這樣不僅可以進步學生的學習興趣，還能有效促進學生對于根底運動技能的學習掌握。

〔二〕在小學的籃球教學中注重采用游戲化的情境方法進展教學

考慮到小學生在生理與心理上面的特點，在進展教學時要考慮到教學方法的運用。其中，通過情境化、游戲化的教學可以進步學生的參與興趣、提升教學效果。首先，需要注重到情境教學的重要性。在實際操作中，教師要根據教學的目的和內容創設出具有吸引力的教學情境。這種情境的創設可以通過體育器材以及體育場地構成，也可以通過教師的語言表達來創設。通過創設情境，不僅能吸引學生的參與欲望，還能誘導學消費生相應的情感體驗，從而真正進步教學效率。

其次，應當注重到游戲化的教學方法的運用。在教學過程中，教師應當注重到把握學生"愛玩";的心理，利用體育游戲的興趣性吸引學生注意力，將體育知識交融在游戲當中，展示給學生，使得學生可以在玩中學習到體育技能以及平安知識，培養學生的創新意識以及多方面的才能，進步學生參與課堂教學的積極性。例如，教師可以讓學生玩"狼來了";這個游戲。即將學生分為兩個隊伍，一方作為"獵手";，一方為"狼";。"獵手";站在罰球線準備投籃。"狼";站在球場底線處，等待教師命令，準備以蹦跳的方式抓"獵手";。"獵手";需趕在"狼";拍打到自己之前將籃球投籃，假設投籃球進，"狼";即被獵槍擊中淘汰，換同組下一對"獵手";與"狼";上場重新開始；假設投籃未進但擊中籃筐，"狼";需暫停行進5秒鐘，直至"狼";碰到"獵手";或者"獵手";投中完畢。這項游戲由參與的學生輪流扮演"獵人";與"狼";?；顒油戤厱r，成功次數多的一方獲勝，失敗方進展才藝表演，成功方獲得"投籃小能手";勛章。

這項游戲化、情景化的籃球小游戲充分利用了游戲的特性以及情境創設的優點，將投籃比拼輔佐以獵手與狼之間的比賽的游戲背景，在很大程度上增加了學生參與的興趣，并在游戲進展的過程中進步了練習效果。在此過程中，游戲的規那么在一定程度上對于投籃練習者施加一定的心理壓力，這從側面培養了學生在面對壓力時的心理承受才能，對于日后在比賽中的投籃動作的強化和實戰應用有著較大的促進作用。同時，在游戲的過程中，投籃練習者迫于壓力，會把握每次投籃時機，并增加投籃練習的密度。在練習投籃的同時，對學生的下肢力量也進展了訓練。通過這樣一個簡單有趣的游戲，不僅增進了學生之間的友誼，也進步了學生之間的合作協作、配合的意識，對于學生的身心安康開展有著良好的促進作用。

三、在小學推廣普及"程度一";籃球教學的詳細單元方案

〔一〕初始階段的教學方法安排

小學的"程度一";的籃球教學主要是針對于學生籃球入門所準備的，學會籃球的第一步通常是先學會原地運球。該項技能的學習與掌握需要教師為學生講解運球的根本要領、學生領悟之后才能進展。

在此過程中，教師首先需要向學生詳解一下籃球運球動作的根本要領，給學生展示籃球運球的要點，保證每一個學生都可以根本掌握。然后增加原地運球教學課程，將學生分為5人一組的縱隊，每組1個球，每人原地運球10個，由隊首學生先開始，然后依次傳遞下去，進展兩個來回的練習，每個人運球10次，并在最后示意下一位學生接球，然后下一位繼續原地運球。緊接著可以增加訓練難度，要求每位學生運完球后立馬跑到隊尾進展傳遞；將每次落球的范圍規定為更小的區域等。將學生劃分為小組進展比拼，在運球不停頓的情況下，用時最短的組獲勝，進一步進步原地運球的興趣性，增強學生在訓練中的興趣性，進步訓練效果。

〔二〕穩固階段的教學方法安排

熟悉根本的運球技能后，需要進展相應的穩固練習來加強學生對于籃球運球技能的掌握程度。其中，圖形接力運球是一種比擬不錯的訓練方法。該項訓練需要在掌握好運球根底后，將學生劃分為小組進展傳球運球練習，需要學生掌握一定的交換球的根底技能之后才能進展。教師將學生安排為有規那么的圖形〔如圓形、正方形等〕來進展接力運球。在接力運球中，以正方形接力為例，教師將學生分為4人結為1組的小組，每人各站在正方形的一個角上，每個人前面標記一個落球區域〔可根據訓練情況設置區域的大小〕，要求學生傳球時必需要準確，按照順時針方向進展，每個人運球10下，保證球落在規定區域內，沒有落在規定區域內的運球不能計數。等到訓練后期，教師要適當的加大訓練難度，例如，進展六角形傳球運球，要求學生每次將球傳給對角的同學，然后該同學將球向右傳，保證傳球的準確性。隨著人數的增加，游戲的難度也在增加，對于學生之間的配合度要求得也更高，不僅可以進步學生的運球技能，還可以很好地培養學生之間的團隊協作才能。

〔三〕進步階段的教學方法安排

1.定點投籃與跑步上籃。對于年齡較小的學生來說，投籃具有一定的難度，需要教師進展合理的安排。首先，教師要結合學生的力量進展投籃位置的選定，考慮到低年級的學生來說，手臂力量以及下肢力量都較弱，需要合理選擇訓練才能到達效果，培養學生投籃的技巧以及手臂力量以及下肢力量。在此過程中，教師首先要對學生進展一定的力量訓練。其次，教師可以先選好投籃點，規定學生必須站在投籃點進展投籃，并且進展分組對抗，每組分配5人，每人投籃1分鐘，累積哪一組命中數多哪組獲勝。上籃訓練那么需要有良好的體能以及投籃機巧支撐，教師要在課堂上對于學生的體能進展一定量的訓練，在日常的訓練中注重進步，并合理安排進展上述的比拼比賽，用于穩固訓練效果。游戲的緊張氣氛有助于激發學生的積極性，從而有效進步教學質量。

2.躲閃運球。躲閃運球訓練屬于對于小學生來說屬于較為困難級別的訓練，對于學生的體力耐力以及身體靈敏性的要求較高。躲閃運球需要在半個籃球場上進展，在此過程中，教師需要將學生需要分成2組，每組5人，在半個球場內每個人都拿籃球進展運球，分為外圍和內圍兩個局部，外圍為1組設為2個球，外圍的人需要把這2個球滾或拋入內圍，去襲擊內圍人腰部以下的地方，被擊中或運球停頓那么出來，出來的人要參加外圍擊球行列，直至內圍都被擊中為止。這個游戲不僅可以有效進步學生的運球才能，還可以鍛煉學生的視野和靈敏性。

四、結語

現階段，小學的體育教學越來越受到社會關注，其中，對于籃球運動的普及與推廣也日益重要，做好籃球運動在"程度一";中的推廣與普及是時代之所趨。在此過程中，學校與教師要注重把握不同時期學生的不同生理與心理特點，制訂科學合理的教學方案，在保證學生積極主動、饒有興致參與體育活動的同時，注重培養學生一定的籃球技能與技巧，為學生日后的運用提供良好的保證，也為籃球運動在中國的開展注入新的力量。

參考文獻：

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