PAGEPAGE262021年通化縣教師進城考試筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》提出()，為切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育。A、以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主B、以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學為輔C、以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學為輔D、以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學為輔答案：A解析：《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》提出：“堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的辦法。”故選A。2．人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態度屬于()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：B解析：道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。題干中，人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態度屬于道德情感。B項正確。A項：道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。與題干不符，排除。C項：道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現一定道德目標的心理過程，是調節品德行為的精神力量。與題干不符，排除。D項：道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現，是道德認識、道德情感、道德意志的集中體現。道德行為是衡量品德的重要標志。與題干不符，排除。故選B。3．某校英語老師孫老師是某師范學校剛畢業的大學生，工作上兢兢業業。但她為了追求時尚，經常穿一些比較另類的衣服，佩戴一些夸張的首飾，化濃艷的妝容。這主要違背了教師職業道德規范中的()的要求。A、愛崗敬業B、為人師表C、關愛學生D、教書育人答案：B解析：《中小學教師職業道德規范》中指出為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中，孫老師經常穿一些比較另類的衣服不符合為人師表的要求。B項正確。A項：愛崗敬業是指忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：關愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。D項：教書育人是指遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選B。4．下列行為需要承擔民事法律責任的是()。A、體罰學生嚴重的B、克扣教育經費C、毆打教師情節嚴重的D、侵占學校校舍答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。故選D。5．我國中小學教師專業標準提出的基本理念是學生為本，()，能力為重，終身學習。A、學歷為先B、科研為先C、師德為先D、經驗為先答案：C解析：中小學教師專業標準提出了“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”四個基本理念，是中小學教師作為專業人員在專業實踐和專業發展中應當秉持的價值導向。故選C。6．教育法律規范的構成要素中，把規范同主體的實際行動聯系起來，指出在什么情況下這一規則生效的要素是()。A、假定B、處理C、制裁D、定案答案：A解析：假定指法律規范適用的條件和情況，它是把規范同主體的實際行動聯系起來的部分，指出在什么情況下這一規則生效。故選A。7．教師為履行教育教學職責必須具備的基本權利是()。A、學術研究權B、管理學生權C、教育教學權D、獲取報酬權答案：C解析：教師為履行教育教學職責必須具備的基本權利是教育教學權。故選C。8．《義務教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童，少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施、提高全民族素質，根據()，制定本法。A、《憲法》和《教育法》B、《憲法》和《未成年人保護法》C、《憲法》和《預防未成年人犯罪法》D、《教育法》和《未成年人保護法》答案：A解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。故選A。9．義務教育法規定，教師的工資水平應當()當地公務員的平均水平。A、相當于B、不低于C、略高于D、略低于答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。故選B。10．侮辱、毆打教師的，情節嚴重，構成犯罪的，依法()。A、給予行政處罰B、承擔民事責任C、追究刑事責任D、給予行政處分答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規定，侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。故選C。11．《中華人民共和國教師法》規定：“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格。”這屬于()。A、義務性規范B、制裁性規范C、強制性規范D、授權性規范答案：C解析：強制性規范是指規定法律關系參加者在某種條件或情況出現時，必須做出或禁止做出一定行為的規范。題干中《教師法》規定：“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格”即在某種條件下，禁止做出一定的行為，為強制性規范。C項正確。A項：義務性規范指“行為準則”要素中規定的教育法律關系主體必須為一定行為或不為某種行為的法律規范。義務性規范在文字表述形式上通常采用“必須”“應當”“義務”“禁止”“不準”“不得”等字樣。例如，《中華人民共和國義務教育法》第十七條規定：“縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。”在教育法律法規中，義務性規范的數量最多。與題干不符，排除。A項：制裁性規范指規定對法律關系參加者做出違反“行為準則”的有過錯行為進行制裁的規范。這種規范是否定性的，在事前起到預警作用，在事后起到懲戒作用，是必不可少的一類規范。例如，《中華人民共和國義務教育法實施細則》等，都專立一章法律責任或罰則，對各種違反教育法規的行為，明確其制裁的類型。與題干不符，排除。D項：授權性規范指“行為準則”要素中規定教育法律關系主體有權做出或不做出某種行為的法律規范。授權性規范在表述形式上通常采用“可以”“有權”“不受……干涉”“有……的自由”等術語。例如，《中華人民共和國教育法》第十二條規定：“少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學。”與題干不符，排除。故選C。12．教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進行教學，王某的教學行為()。A、合法，只要課堂教學效果好，用哪種語言教學無所謂B、合法，都是當地學生，用方言教學更容易與學生溝通C、不合法，教師授課應該使用普通話D、不合法，違反教師應當弘揚的優秀文化傳統規定答案：C解析：教師的語言行為規范要求教師要使用普通話，邊遠地區的教師也要通過媒體及其他途徑練習普通話，力爭發音標準。故選C。13．小敏畢業了，學校要求其支付50元畢業證費用才答應頒發給她畢業證書，小敏不服向有關部門提出申述，小敏的行為()。A、魯莽行為，不應和學校起沖突B、正確，積極維護自身的財產權C、錯誤，不應對母校提出申述D、正確，學校侵犯了小敏的獲得學業證書權答案：D解析：一個學生完成規定的學業后就應該獲得相應的學業證書或學位證書，這是學生的一項重大權利。學校要求小敏支付50元才頒發畢業證書，侵犯了小敏的獲得學業證書權，小敏的行為是在維護自身合法權益，屬于正確行為。故選D。14．俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到()。A、嚴以律己，以誠待人B、謙虛為懷，戒驕戒躁C、相互幫助，通力合作D、凡事不要先出頭答案：B解析：這兩句話說明教師要謙虛做人做事，教師在團隊合作中應做到謙虛為懷、戒驕戒躁。故選B。15．孫老師未經學生的同意，就將其一篇作文收入自己編纂的作文集中并發表，這屬于侵犯了學生的()。A、財產權B、著作權C、受教育權D、隱私權答案：B解析：根據相關法律規定，只要是自己獨立完成的，體現了自己的思想、情感、構思和表達方式的，屬于文學、藝術和科學領域內并能以某種有形形式復制的智力成果都是著作權法所稱的作品。孫老師的做法侵犯了學生的著作權。故選B。16．合作開發能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流，特別有利于教師之間相互學習、提高。以下不屬于合作開發的形式的是()。A、校際合作B、校內合作C、教師與專家的合作D、課題研究答案：D解析：合作開發有多種形式，如教師與專家的合作、校內合作、校際的合作、學校與當地教育行政部門的合作、學校與社區的合作等。故選D。17．有的學生平時易受暗示、屈從于權威、按照他人的意見辦事、不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于()。A、場依存型占優勢B、場獨立型占優勢C、情感型D、內傾型答案：A解析：場依存型認知風格是指對事物的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據。場依存型的人，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們的態度和自我知覺更易受周圍的人，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容。故選A。18．操作技能的形成可以分成四個階段，這四個階段的先后順序依次為()。A、模仿—定向—整合—熟練B、定向—模仿—整合—熟練C、模仿—整合—定向—熟練D、定向—整合—模仿—熟練答案：B解析：操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。故選B。19．下面不屬于建構主義學習觀的是()。A、學習的主動建構性B、學習的社會互動性C、學習的情境性D、學習的虛擬性答案：D解析：建構主義學習觀包括個人建構性、社會互動性、情境性。故選D。20．教師勞動的創造性主要是由()的特點所決定的。A、勞動內容B、勞動對象C、勞動手段D、勞動方式答案：B解析：教師勞動的創造性主要是由勞動對象的特點所決定的。教師的勞動對象是人，特別是中小學教師，他們的教育對象是正在成長的少年兒童。這就要求，教師的勞動不僅要遵循教育規律，講科學性，同時還要講藝術性，像藝術家那樣進行創造性的勞動，教育工作是對人的改造與塑造的統一。故選B。21．“遺傳決定論”的創始人是()。A、華生B、霍爾C、高爾登D、洛克答案：C解析：“遺傳決定論”認為人的發展完全是由遺傳決定的，其創始人是英國學者高爾登。他運用家譜分析法，在977名英國名人中發現有332人的直系親屬也是名人，而同樣977名普通人中，只有1名親屬成名。他因而得出結論，個人的能力由遺傳獲得。故選C。22．關于“教材”，表達適當的選項是()。A、學校教學的唯一依據B、教師教學用書C、學生學習的客體和目的D、落實課程標準的媒介答案：D解析：教材是根據學科課程標準系統闡述學科內容的教學用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。教材可以是印刷品(包括教科書、補充讀物、圖表等)，也可以是聲像制品(包括幻燈片、影視、磁盤、光盤等)。教科書是教材的主體，是學生獲取系統知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。A項教材是學校教學的重要標準而不是唯一標準，C項教材可以是學生學習的客體但不是學生學習的目的。故選D。23．下列情形中，不適宜使用“函”這一文種的是()。A、甲省人民政府關于商請設置本省A市航空學院一事向教育部發函B、乙省人民政府就申請延長農村信用社減免稅等優惠政策向國務院發函C、丙省人民政府就同意作為“中國專利周”支持單位一事向國家知識產權局復函D、丁省人民政府就邀請文化部領導出席本省“易俗社百年慶典大會”一事向文化部發函答案：B解析：根據《黨政機關公文處理工作條例》第八條規定:"函"適用于不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答復問題、請求批準和答復審批事項。B項中，國務院和乙省人民政府之間存在隸屬關系，故不宜使用“函”，應使用“請示”。故選B。24．素質教育強調“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質教育()。A、以提高國民素質為根本宗旨B、是面向全體學生的教育C、是促進學生個性發展的教育D、以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育答案：B解析：“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”旨在素質教育是面向全體學生的教育，而不是針對特殊群體的教育。B項正確。A項：素質教育以提高國民素質為根本宗旨主要體現在通過素質教育提高兒童德、智、體、美、勞等諸方面的綜合素質。科教興國靠人才，人才的培養靠教育。與題干不符，排除。C項：素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人存在個性差異的基礎上，從差異出發，以人的個性發展為目標，進行因材施教。與題干不符，排除。D項：創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新能力是素質教育的核心和時代特征，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。與題干不符，排除。故選B。25．人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有()。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、差異性答案：B解析：兒童發展的階段性是指在兒童發展的連續過程中，其發展在不同年齡階段會表現出某些穩定的、共同的典型特點。這種現象又被稱之為兒童發展的年齡特征。故選B。26．教學過程就其本質上是屬于()。A、認識活動B、實踐活動C、主體活動D、文化活動答案：A解析：教學過程是教師教學生認識世界的過程，是一種特殊的認識活動。故選A。27．五年級(1)班有一個學生很活躍，上課總愛接老師的話茬，惹得同學們哄堂大笑，今天他又接了老師的話茬，而且還與教學內容無關，面對這樣的情況，教師應該如何應對?()A、不予理睬，繼續講課，讓該生覺得沒意思B、參與該生講的笑話，寓教于樂C、立刻嚴厲批評該生的行為，讓他認識到問題的嚴重性D、在全班同學面前，告訴他課堂上不能過于隨意答案：A解析：對于學生這種擾亂課堂，與課堂內容無關的話題，教師如果參與笑話，實際上是對該學生行為的正強化，反而會加重這一行為發生的頻率，無法消除這種不好的習憤;最好采用忽視的方法，消退學生的嘩眾取寵行為，漸漸改正學生的不良習慣。故選A。28．按照認知心理學的觀點，劃分機械學習與有意義學習的主要依據是()。A、新舊知識間是否建立非人為的實質性聯系B、學生是否主動學習，反復練習C、要學習的主要內容是教師呈現還是由學生發現D、學習的目的是解決問題還是獲得知識答案：A解析：奧蘇伯爾提出，有意義學習過程的實質，就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系。這一論斷既給有意義學習下了明確的定義，又指出了劃分機械學習與有意義學習的兩條標準。故選A。29．馬克思主義關于人的全面發展的內涵是指()。A、德、智、體、美全面發展B、個人的智力充分、自由的發展C、人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展D、個人在體力上的充分發展答案：C解析：C項的內容最能充分概括馬克思主義關于人的全面發展的內涵。故選C。30．標志著我國進人全面依法治教新時期的是()的頒布實施。A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國義務教育法》D、《中華人民共和國教師法》答案：B解析：《中華人民共和國教育法》的頒布，標志著我國教育工作進人全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。故選B。二、多選題1．未成年人不分()等，依法平等地享有權利。A、國家B、民族C、種族D、家庭財產狀況答案：BCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，“未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。”故選BCD。2．我國《教育法》規定，國家在受教育者中進行()的教育。A、愛國主義B、集體主義C、社會主義D、人生理想答案：ABCD解析：《教育法》規定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。故選ABCD。3．下列屬于教育法律救濟的非訴訟渠道的是()。A、行政渠道B、仲裁渠道C、司法渠道D、調解渠道答案：ABD解析：教育法律救濟的非訴訟渠道是行政渠道、仲裁渠道以及調解渠道。故選ABD。4．人本主義對有意義學習的理解是()。A、學習是學習者自我參與的過程B、學習是學習者自我發起的C、學習會使學生的行為、態度等發生變化D、學習的結果由學習者自我評價答案：ABCD解析：人本主義倡導有意義的自由學習，它不僅是理解記憶的學習，而且是學習者做出的一種自主、自覺的學習。E項是布魯納的觀點。故選ABCD。5．創造性思維影響個體的問題解決能力。創造性思維特征包括()。A、流暢性B、靈活性C、新穎性D、獨創性答案：ABCD解析：創造性思維具有敏感性、流暢性、靈活性、獨創性、再定義性和洞察性等特征。故選ABCD。6．關于教育構成要素的表述正確的有()。A、教育的構成要素是多樣化的B、教育構成要素單一C、教育的構成要素之間沒有關系D、教育的構成要素之間有緊密聯系答案：AD解析：構成教育活動的三個基本要素為：教育者、受教育者、教育影響。三者之間有著密切而復雜的聯系。故選AD。7．設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：()。A、有組織機構和章程B、有優秀的教師C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備D、有充足的生源答案：AC解析：根據《中華人民共和國教育法》規定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(四)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。故選AC。8．我國《義務教育法》規定，()依法保障適齡兒童、少年接受義務教育。A、國家B、社會C、學校D、家庭答案：ABCD解析：義務教育是國家、社會、學校、家庭必須予以保證的帶有強制性的國民教育。故選ABCD。9．從邏輯上看，教育法律規范的的構成要素包括()。A、定案B、制裁C、假定D、處理答案：BCD解析：從邏輯上看，教育法律規范通常由法定條件(假定)、行為準則(處理)和法律后果(制裁)三個要素組成。故選BCD。10．教育法律規范的結構通常由()組成。A、假定B、處理C、實施D、獎懲答案：ABD解析：假定、處理、懲罰三個要素密切聯系，缺一不可，是教育法律規范的三個組成要素。故選ABD。11．《義務教育法實施細則》規定，在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上的規定有()。A、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準B、因身體原因申請免學、緩學的，應當附縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明C、緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請D、應當得到省一級教育部門的許可答案：ABC解析：《中華人民共和國義務教育法實施細則》規定，適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。故選ABC。12．以下屬于心理學應用領域的有()。A、法律與犯罪心理學B、實驗與認知心理學C、發展心理學D、教育與學校心理學答案：AD解析：心理學的應用領域包括：臨床與咨詢心理學、教育心理學、學校心理學、工業與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。實驗、認知與發展心理學是心理學的理論領域。故選AD。13．確定課程目標的依據包括()。A、學習者的需要B、當代社會生活的需求C、教師的教學風格D、學科體系答案：ABD解析：教師的教學風格和社會傳統不是確定課程目標的依據。故選ABD。14．影響個體發展的因素主要有()。A、遺傳B、環境C、教育D、家長答案：ABC解析：影響個體身心發展的因素包括遺傳、環境、個體主觀能動性和教育。故選ABC。15．泰勒的“課程原理”可概括為()。A、確定課程目標B、根據目標選擇課程內容C、根據目標組織課程內容D、根據目標評價課程答案：ABCD解析：泰勒結合課程編制的實踐，提出了“課程原理”，概栝為四個步驟或階段，即A、B、C、D四個選項。故選ABCD。16．教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現為()。A、目的上培養統治人才B、對象上是奴隸主貴族子弟C、內容上以軍事和道德教育為主D、教育的領導權歸屬人民答案：ABC解析：奴隸社會的階級性主要表現在以培養統治人才為目的，教育對象是奴隸主貴族子弟，內容以軍事和道德教育為主，多采用體罰和機械練習的方法。17．對于教師要“愛崗敬業”的具體要求是()。A、對工作高度負責B、認真備課上課C、認真批改作業D、認真輔導學生答案：ABCD解析：愛崗敬業所規定的具體職業行為有以下幾點:對工作高度負責、認真備課上課、認真批改作業、認真輔導學生、不得敷衍塞責。故選ABCD。18．良好的人格特征是作為一名稱職教師或優秀教師必須具備的素質，它主要表現為()。A、積極樂觀的情緒B、豁達開朗的性格C、堅忍不拔的毅力D、廣泛的興趣愛好答案：ABCD解析：這四項都屬于一名稱職教師或優秀教師必須具備的良好的人格特征。故選ABCD。19．《中華人民共和國教育法》規定，設學校及其他教育機構必須具備的基本辦學條件是()。A、有組織機構和章程B、有符合規定標準的教學場所及設施設備C、由合格的教師D、有足夠的辦學資金和穩定的經濟來源答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(四)有的辦學資金和穩定的經費來源。故選ABCD。20．下列關于教師的工資和福利待遇，理解正確的有()。A、不低于當地公務員的平均工資水平B、應當逐步提高C、依法保障教師工資福利D、依法保障教師社會保險待遇答案：ABCD解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。故選ABCD。三、判斷題1．自尊心、自信心和羞愧感等是“自我體驗”的成分。()答案：正確解析：自我體驗是自我意識在情感上的表現，是伴隨自我認識而產生的內心體驗。自尊心、自信心等是自我體驗的具體內容。故正確。2．只要有教育，就有教育學。()