做一個有責任心的教師做一個有責任心的教師做一個有責任心的教師xxx公司做一個有責任心的教師文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度做一個有責任心的教師作為一個教師需要有愛心、耐心、細心，并試著學會在忙碌中體驗快樂，在煩瑣中收獲成長，這也是一個老師必經的過程，往往一個教師的充實感、成就感、幸福感就歷練和生成于此。我特別喜歡教師這個職業(yè)，從執(zhí)教的第一天起，就要求自己嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人，我要對他們負責。在平凡而忙碌的每一個日子，雖然有些累，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著、成長著。我要做一個有責任心的教師，用真心去愛學生。真心實意地站在學生的角度思考、處理問題，對學生提出合理的要求，作合理的評價。只有老師帶著愛，真誠了，才可能教會學生真誠。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生這句樸實的話也一直鞭策著我。從我第一天跨上三尺講臺起，我就學著用自己的方式去關心、愛護每一個孩子。“學會賞識，愛滿天下。”而今，我更加要用自己的真心、真愛去對待他們，關注他們，給他們賞識，讓每一個孩子感受到愛。同時，也引導他們用同樣的方式去愛別人。對待那些有困難的孩子，也給予同等的關心和呵護，讓他們發(fā)掘自己的潛能，喚起他們的自信，做一個熱愛生命、熱愛生活、熱愛學習的人。我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。我要做一個有責任心的教師，用心學習。老師是孩子們最親近的朋友，一個出色的老師將引領著他的學生走向成功的人生道路。所以，我要學習，學習名師的成功之道，學習先進的管理經驗，學習許許多多。作為新時期的老師,我們每個人都會有很多的機遇,同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜,隨著社會的發(fā)展,新生事物的產生,需要我們教師必須更新已有的知識儲備,這無疑對老師工作提出了更高的學習要求。另一方面,科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大變化,教師在指導學生適應社會、形成積極健康的價值觀時面臨更大的挑戰(zhàn)。不斷地學習和提高自己對于老師來說就顯得尤為重要。一位優(yōu)秀的老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。在教學工作中，做到：認真?zhèn)湔n、講課、輔導、批改、考核學生成績。在課內課外對學生進行思想品德教育，激發(fā)學生學習興趣。積極參加新課程改革研討、虛心聽取別人意見，上好每一節(jié)課，打破常規(guī)教學模式，大膽改革，大膽嘗試創(chuàng)新。堅持啟發(fā)、誘導原則，采用多種教學方法和多種教學手段，充分調動學生的學習積極性。在差生轉化方面，也做了大量工作。課前認真準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，以及興趣、習慣，預測學習新知識過程中可能會有哪些問題，并采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，充分調動學生的學習積極性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。我要做一個有責任心的教師，完善人格、培養(yǎng)良好的師德。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格。一位優(yōu)秀的教師從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我總是每天早早到校，積極投入工作，與同事和睦相處，對學生充滿愛心，對工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工