2022年初一語文教師學期教學工作總結2023年初一語文教師學期教學工作總結

又一個學年的教學工作完畢了。本學期，本人堅決執行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些閱歷。

一、作文教學肯定要堅持有序有層次有目標地進展。

多寫少改詳評。隨著教育的改革，素養教育的進一步推動，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發下去學生看一眼分數丟到垃圾桶去。如何改良才真正有效？結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素養》和初一新的教學大綱及新教材，我具體制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。

首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進展了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題---現在升中考中特殊要求作文中要有適當的抒情和談論，同時要有至少一個細致的場面描寫---于是又重點進展了“如何抒情談論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個打算性因素---立意。立意深刻才能博得改卷教師的全都觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進展了幾節課。每次訓練的步聚大體一樣：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文觀賞---全文寫作---講評---局部修正。其間穿插學生的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特殊抓好最終一關，這也是作文訓練中最簡單無視其實是應有收效的一步。假如這局部人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓練其實也正是為這幫人效勞的。由于會寫的根本不用你教的。

第三是抓根本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是根本功問題，平實參與有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫力量，對一般的敘事力量，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進展堂上指導，使學生真正有所進步，對不仔細的給于批判教育。讓學生進展優秀文句語段摘抄，每周抽一節課的5分鐘左右檢查背誦狀況。而對一（6）班就采納仿照的方式，讓學生抄一些優秀范文進展學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經過以上種種努力，學生的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的力量都大有改觀。絕大局部學生作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。我始終堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節課進展寫作指導，一節課用于講評。學生很歡送。

二、現代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建立。

一方面利用計算機的幫助作文教學，制造生動直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學上現代教育技術的運用。上《月亮上的腳印》這篇課文，我上互聯網上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網為一節課去找資料是不現實的，于是資源庫是應當具備的。在制作資源庫的過程中，我體(編輯：http://.qiquha.COM/制度大全)會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進展的，同時自己應當做有心人，通過購置，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現在的資源是極少的，絕大局部是要靠自己制作和改編的。現在我的資源庫已經完成初版，下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。

四、存在的問題。

1.教學設計，課堂組織力量尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控力量，主要是由于閱歷尚淺，閱歷缺乏，這一點還須向黃艮蓉學習。

2.閱讀教學的課外遷移力量沒有得到根本解決。尤其在一般班，絕大局部的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。由于課外閱讀是一種綜合素養的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素養，我暫沒有找到很好的方法。優生綜合素養高，較簡單出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3.制作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8Ｇ，但尚需要進一步擴大，以滿意教師們的日常需求。

五、改良教學的設想和措施。

1.多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

2.連續學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素養和業務水平。

3.連續摸索、試驗，尋求更好的教學方法

篇2:2023年初一語文教學工作總結

2023年初一語文教學工作總結

--學年度，本人擔當一（）班和一（）班語文教學工作。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

4、積極參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之，在本