三班級個人工作總結(jié)通用10篇個人總結(jié)，就是把一個時間段的個人狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總討論，分析成果、不足、閱歷等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，以下是我預(yù)備的三班級個人工作總結(jié).，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

三班級個人工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班的班主任，相對于一、二班級的同學(xué)來說，三班級的同學(xué)思想略微復(fù)雜，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，同學(xué)的思想心情波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對同學(xué)的影響也較大。有些同學(xué)適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間，有些同學(xué)根本無法適應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，我主要實行以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、樂觀參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級凝聚力。

本學(xué)期，原來三一班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新同學(xué)來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個月，我常常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動樂觀參與學(xué)校組織的各項活動和競賽。

同時重視班集體建設(shè)，由于班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，樂觀表揚(yáng)學(xué)習(xí)樂觀分子，以此為核心影響更多的同學(xué)加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。

(1)擅長與任課老師溝通

我常常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反饋給任課老師，同時，以樂觀的姿勢傾聽任課老師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個別同學(xué)的訓(xùn)練對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與同學(xué)家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，準(zhǔn)時了解同學(xué)的家庭背景和父母的期望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與同學(xué)溝通

與同學(xué)多溝通，充分了解同學(xué)的實情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，可以做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會多與同學(xué)接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動，找機(jī)會與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對發(fā)言進(jìn)行評價。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么關(guān)心他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也供應(yīng)了我與同學(xué)進(jìn)一步溝通的平臺。

4、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。

一個人假如沒有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開頭對他們進(jìn)行抱負(fù)訓(xùn)練。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理力量，盡量使工作做到完善一點。本學(xué)期班級的獲獎狀況如下：

(1)“推廣一般話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀競賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會轉(zhuǎn)變一些同學(xué)，關(guān)心一些需要關(guān)心的同學(xué)，在他們的人生道路上推他們一把。同學(xué)究竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，信任他們會會轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項非常瑣碎的工作，是一項非常細(xì)致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的遺憾。

三班級個人工作總結(jié)2

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期來，我能時刻.“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育訓(xùn)練，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿的完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。

一、訓(xùn)練工作

我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班級人數(shù)雖少，但班級凝聚力強(qiáng)，班級集體榮譽(yù)感更強(qiáng)。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對同學(xué)每天在校狀況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯誤累計三次找談話，關(guān)心分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。

三班級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產(chǎn)生對立心情。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。放的讓我放心，放的讓我興奮，同時我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。要想訓(xùn)練好同學(xué)，家長就必需支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、樂觀進(jìn)取的班級。

在我的班級里，從來沒有同學(xué)敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學(xué)方面

我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天面對面批改同學(xué)的作業(yè)，做到批后讓同學(xué)準(zhǔn)時改錯誤。

我們班任課老師都說，紀(jì)律很好，同學(xué)的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后。我班成立了圖書角，利用課余時間可以看課外書，曾大閱讀量。平常利用業(yè)余時間常常出練習(xí)卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，肯定會使我們班的學(xué)習(xí)成果是最棒的!

三、其他方面

同學(xué)的進(jìn)步是值得傲慢的，取得的成果更是讓人興奮的。在學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校進(jìn)行的弟子規(guī)競賽中，我們班取得了全校第一名的好成果;在全鎮(zhèn)進(jìn)行的英語口語競賽中，我們班取得了全鎮(zhèn)其次名;在全區(qū)進(jìn)行的英語口語競賽中，我們班取得了全區(qū)第三名;在參與“黃河美育節(jié)“畫畫競賽中，我班幾名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。在班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天同學(xué)們都能準(zhǔn)時徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當(dāng)成了自己的家。!

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，還有許多的不足該去改正。我信任我在今后的訓(xùn)練教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去訓(xùn)練我的同學(xué)，我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為全部人艷羨的焦點!我也時時切記：勤能補(bǔ)拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲!

三班級個人工作總結(jié)3

作為三班級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平常我就是從以下幾個方面著手的：

一、班級狀況介紹

班里共有有同學(xué)48名，其中男生22人，女生26名，并有1名同學(xué)跟讀。三班級的同學(xué)，許多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班同學(xué)許多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分同學(xué)缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。

二、班級管理特色

1、安全工作

我們在班級中將安全訓(xùn)練放在工作首位，與任課老師共同開展和落實好安全訓(xùn)練工作。在校，班上同學(xué)較為好動，自我監(jiān)管力量弱，就需要我們常常進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。利用班隊課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)大事安全的訓(xùn)練，使同學(xué)們感受到了生命的珍貴，留意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓同學(xué)明白沒有家長伴隨決不下水游泳。在做好安全工作的同時，仔細(xì)做好安全周記。

2、班級衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制

每天支配一個小組的同學(xué)負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行支配好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而熬煉了班干部的力量嗎，又樹立了威信，一舉兩得。

三、班級文化建設(shè)

在班級文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊風(fēng)采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把同學(xué)好的作文，好的圖畫，好的書寫展現(xiàn)出來，使每位同學(xué)都有機(jī)會讓作品上墻。

四、行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)每個同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。

平常加強(qiáng)同學(xué)對《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國文化課對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。使每個同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

五、問題同學(xué)訓(xùn)練

一個班中總是有一些同學(xué)的成果、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來關(guān)心他們，在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對有行為上表現(xiàn)不好的同學(xué)，采納談話訓(xùn)練方式，對他們進(jìn)行訓(xùn)練，并常常督促他們改正。

六、家校聯(lián)系狀況

家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平常利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解同學(xué)的表現(xiàn)，以便更好的訓(xùn)練同學(xué)。還利用家長會，加強(qiáng)與家長溝通，取得雙贏。

七、班主任工作自我感受

這個學(xué)期是我來這里之后第一次當(dāng)班主任，面對大班額同學(xué)，心中不免有些緊急，究竟缺少閱歷啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作力量。一個學(xué)期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我信任，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。

三班級個人工作總結(jié)4

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對同學(xué)的了解，這一個學(xué)期堅持不懈的努力和細(xì)心的組織管理，無論是同學(xué)，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出同學(xué)喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別同學(xué)談話，關(guān)心班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學(xué)共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二、事無巨細(xì)，耐心地培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是三班級同學(xué)。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的訓(xùn)練他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練。通過全班同學(xué)的爭論，我耐心細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實行勸說訓(xùn)練的方式，常常性的對全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準(zhǔn)時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外樂觀輔導(dǎo)，為他們制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。

四、做好家長工作，共同管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要訓(xùn)練管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的訓(xùn)練、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。特殊是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準(zhǔn)時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見同學(xué)犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

三班級個人工作總結(jié)5

首先,語文實踐活動是一種語文活動,緊密結(jié)合語文教材的各種做的活動應(yīng)當(dāng)是語文綜合活動的基本內(nèi)容。其次,語文實踐活動是一種綜合性很強(qiáng)的語文活動,各學(xué)科與語文相關(guān)的做的活動都應(yīng)當(dāng)是語文實踐活動的主要內(nèi)容。再次,語文實踐活動是一種實踐性特別強(qiáng)的語文綜合活動,各種貼近同學(xué)自身生活和.生活的做的活動,也應(yīng)當(dāng)是語文綜合實踐活動的重要內(nèi)容。下面談一談以做為中心進(jìn)行三班級語文綜合實踐活動教學(xué)的一些體會。

一、緊扣教材做,開展語文綜合實踐活動

三班級首次出現(xiàn)了語文綜合實踐活動這個全新的內(nèi)容,這是基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的一道亮麗的風(fēng)景線,但對于三班級的同學(xué)卻是完全生疏的。再加上三班級的同學(xué)往往問題意識淡薄,他們還不太會主動引發(fā)問題進(jìn)行思索。因此老師首先要緊扣教材,奇妙地設(shè)計和支配各種做的活動,縮短同學(xué)與語文綜合實踐活動之間的距離,引發(fā)同學(xué)對于活動內(nèi)容的高度關(guān)注,以此來落實語文綜合實踐活動。

課程改革試驗教材的每一篇都是經(jīng)過細(xì)心選擇的名篇佳作,也是同學(xué)學(xué)習(xí)語文最主要的途徑,語文綜合實踐活動首先可以緊扣每一篇課文綻開

1.緊扣課文內(nèi)容的表演活動陶行知先生指出,喚起了興味,就肯用全部精神去做事體,所以學(xué)和樂是不行分別的。愛好是最好的老師,各學(xué)科教學(xué)必需以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為前提,方能取得較好的效果。依據(jù)三班級同學(xué)活潑好動、仿照力量強(qiáng)、直覺形象思維占優(yōu)勢的特點,我們常常性地支配一些緊扣課文內(nèi)容的表演活動。如在《揠苗助長》、《鷸蚌相爭》、《掩耳盜鈴》等多篇課文的教學(xué)中進(jìn)行課本劇表演,在《西湖》、《東方明珠》等課文的教學(xué)過程中進(jìn)行比絕技、小導(dǎo)游表演等。這些語文綜合實踐活動熔學(xué)問性、趣味性、消遣性于一爐,激發(fā)了同學(xué)的求知欲、表現(xiàn)欲,熬煉了同學(xué)的膽識、氣質(zhì),培育了同學(xué)的語言組織力量和審美情趣。

2.緊扣課文內(nèi)容的制作活動

-x先生曾提出要解放同學(xué)的雙手、解放同學(xué)的頭腦。緊扣課文內(nèi)容進(jìn)行各種好玩的制作活動既能讓同學(xué)動手動腦,也可以充分發(fā)揮同學(xué)的想像力和制造力。三班級課文中有不少制作活動的切入點,如學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》一課后,可引導(dǎo)同學(xué)編寫一篇咱們可愛家鄉(xiāng)習(xí)作等。在活動中同學(xué)的閱讀概括力量、想像力量得到了熬煉,審美、鑒賞、力量也得到了提升。

3.緊扣課文內(nèi)容的拓展活動

課程改革試驗教材中的課文,不是以傳統(tǒng)一篇一篇課文的形式而是以一組一組課文的形式出現(xiàn)的。一組課文一個主題氣將一篇篇課文融合在一起,依據(jù)這樣的編排特點,語文綜合性活動的內(nèi)容除了可以緊扣一篇課文做,也可以緊扣一組課文的主題進(jìn)行設(shè)計,拓展活動的時間和空間。

二、整合教材做，豐富語文綜合實踐活動

語文綜合實踐活動具有很強(qiáng)的綜合性,因此,我們應(yīng)當(dāng)樹立大語文教學(xué)觀,將語文綜合實踐活動與其他學(xué)科有機(jī)地融合在一起,查找各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)點,設(shè)計出多學(xué)科整合的綜合實踐活動。整合后的活動不僅在數(shù)量上添磚加瓦,而且在質(zhì)量上高屋建領(lǐng),極大地豐富了語文綜合實踐活動的內(nèi)涵。

三、聯(lián)系生活做，激活語文綜合實踐活動

陶先生認(rèn)為:生活是一部活的教科書,我們的訓(xùn)練不限于學(xué)校的形式,整個.是我們的學(xué)校,全部生活是我們的課程。他極力主見把同學(xué)從學(xué)校這個鳥籠中放飛到大自然中去自由朝翔,到生活的大風(fēng)大浪中接受人生洗禮。的確,生活是語文的源頭活水,選擇貼近同學(xué)自身生活和.生活的綜合性實踐活動,必定會調(diào)動同學(xué)主動參加探究的樂觀性,關(guān)心同學(xué)樹立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識,促進(jìn)同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新力量的進(jìn)展。

三班級語文教材中支配了不少環(huán)保主題的課文。為了從小搞羌同學(xué)的環(huán)保意諒,我們在三班級下學(xué)期支配了主題為關(guān)懷四周的環(huán)境的語文綜合實踐活動,先讓同學(xué)自由結(jié)合組成小組,共同商定一個活動方案,想一想開展的方式和內(nèi)容,然后大家分頭行動。有的小組進(jìn)行了細(xì)心的觀看和記錄:稱了稱家里每天產(chǎn)生多少垃圾、算了算自己家一年用掉多少噸水。活動的內(nèi)容與同學(xué)的生活息息相關(guān),具有很強(qiáng)的實踐性,同學(xué)勁頭十足，主動性得到了充分的體現(xiàn)。

三班級個人工作總結(jié)6

四季荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和訓(xùn)練影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

(2)培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、.生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對同學(xué)進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的訓(xùn)練，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的訓(xùn)練。為了對同學(xué)進(jìn)行愛國訓(xùn)練可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展，增加喜愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高同學(xué)的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延長到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好進(jìn)展。

四、備好課，做好充分預(yù)備

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，的確教學(xué)效果非常抱負(fù)。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

五、存在問題

同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：少部分漢語拼音把握不堅固;書寫不規(guī)范的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

三班級個人工作總結(jié)7

本學(xué)期我所任學(xué)科是三班級的語文,并兼班主任工作。整個班的同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，后進(jìn)生較多，留守同學(xué)有16個，家長訓(xùn)練觀念淡薄。但大部分同學(xué)樂觀向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

二、本次考試的得與失

1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成果喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，后進(jìn)生也考出了自己的正常水平，可也有個別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)平常復(fù)習(xí)都較仔細(xì)，書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對同學(xué)的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促同學(xué)寫完卷的義務(wù)。

2.本次考試存在的問題及改進(jìn)措施：

(1)、基礎(chǔ)學(xué)問出錯的緣由就是極個別同學(xué)仍舊不能堅固把握字詞，尤其是學(xué)困生。

(2)、習(xí)慣方面，缺少認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些同學(xué)不好好審題就開頭做，寫完就算完了，不仔細(xì)讀讀自己畢竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。

(3)、閱讀方面，閱讀仍是同學(xué)的弱項，同學(xué)正確理解文本內(nèi)容的力量有待加強(qiáng)，尤其是不能仔細(xì)地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。

(4)、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓同學(xué)寫一篇日記，我班有16位同學(xué)不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。

今后改進(jìn)措施：

(1)、連續(xù)加大加強(qiáng)對同學(xué)，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)問的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問把握得再扎實些。

三班級個人工作總結(jié)8

時間過得真快,不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉壍臄?shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、思想熟悉方面

本學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。樂觀參與學(xué)校組織的各項政治活動，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作方面

1、能仔細(xì)備課。同學(xué)進(jìn)入三班級后，空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了。老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和二班級相比，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)。同時，同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以我在備課時，不但備同學(xué)、備教材、備教法，還依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配，都作了具體的記錄。仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解同學(xué)的現(xiàn)狀，特殊是接受力量較差的同學(xué)，在備課時，先想到他們。思索如何設(shè)計課堂教學(xué)，使他們能夠聽得懂、聽得興奮。我還常常利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時，多備他們視為重點內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化，精確?????化、情感化，生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。留意精講多練。精講，要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授，有時采納“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。

精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)特點的、同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題，使全班同學(xué)動口，動手，動腦盡量多，達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減，既達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)，都得到提高，達(dá)到對學(xué)問能精確?????的把握和敏捷的運用。

三、考勤方面

我在做好各項訓(xùn)練教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。一個學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。

四、主要成果

在這一學(xué)期里，我仔細(xì)預(yù)備了一節(jié)，“心手相牽歡樂成長”---關(guān)愛留守兒童主題班會。圍繞自己所討論的課題，開展了一系列的活動。使三班級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛，打消了厭學(xué)心情，樹立了學(xué)習(xí)的信念。

總的來看，本學(xué)期以來我堅持做到了仔細(xì)備課、上課、聽課、評課準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

三班級個人工作總結(jié)9

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)：

一、基本工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé),深化班級對同學(xué)的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)接受力量、探究力量、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解,依據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點詳細(xì)做了以下工作:

1、從同學(xué)的聽課抓起。通過觀看同學(xué)大部分比較聰慧,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種狀況,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探究,樹立他們學(xué)習(xí)的自信念,激勵他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而達(dá)到教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的同學(xué)數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練同學(xué),通過訓(xùn)練來提高同學(xué)的計算力量。對此我在班級中實行了“每天一練”、“小小?醫(yī)生?就是我”——同學(xué)與同學(xué)動,相互找錯、久錯等活動強(qiáng)化同學(xué)基本功的提高。

3、緊抓同學(xué)作業(yè)不放,想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批同學(xué)很懶。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。為解決這個問題,我在做有關(guān)同學(xué)思想訓(xùn)練工作的同時樂觀與其家長聯(lián)系,進(jìn)行溝通、溝通;對同學(xué)實行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。同學(xué)交后馬上檢查,準(zhǔn)時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)覺,必需立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,實行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,成立了“才智星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)愛好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注意拓展學(xué)問、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們實行樹信念、培訓(xùn)愛好、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素養(yǎng)。

5、樂觀與同學(xué)家長溝通。與同學(xué)家長多溝通,可更有效地發(fā)揮訓(xùn)練作用。我把同學(xué)的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報”不單單是給同學(xué)“告狀”,而多半是抓住同學(xué)的點滴進(jìn)步與其家長溝通溝通,使其家長增加協(xié)作老師樂觀訓(xùn)練孩子的信念,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益

在教學(xué)過程中我注意讓同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

每一個單元，都要依據(jù)日常教學(xué)狀況，仔細(xì)編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測狀況用

A、B、C、D評價。檢測后，師生共同仔細(xì)分析教學(xué)質(zhì)量檢測狀況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并依據(jù)檢測狀況打算是否進(jìn)行二次過關(guān)。

四、教學(xué)反思

(1)注意將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性;

(2)注意學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析;

(3)在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣;

(4)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識;

(5)在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成;

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來.生活點和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。樂觀進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)學(xué)問