精品文檔最新初三語文老師工作總結(jié)1000字最新初三語文老師工作總結(jié)1000字本學期擔任二班的語文教學工作。本人按照學校的要求，全力以赴，順利地完成了教學任務(wù)，回想這半學年的教育教學工作，總結(jié)如下：一、注重根底知識的積累語文是一門根底學科，以全面進步學生的語文素質(zhì)和語文才能為目的，特別是根底知識，重在積累，很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題。所以，認真理解、分析^p學生語文學習現(xiàn)狀，查缺補漏，在平時的學習中，隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從實際中學習運用知識的方法，夯實根底，強化根本技能訓練，結(jié)合高考詳細要求，對相關(guān)考點逐個講練，力求使學生掌握規(guī)律，打破難點，進步語文才能。二、加強閱讀才能的培養(yǎng)全面進步閱讀才能。在閱讀教學中，教給學生不同文體閱讀的根本方法，解答思路，以使學生掌握規(guī)律，不斷進步學生閱讀才能。1、抓好古文教學針對長春大學近幾年高考試題的反應信息，看出古文閱讀占一定的比重，因此教學中加大了古文閱讀練習。從網(wǎng)絡(luò)上下載或練習冊里選取習題，采用集中講解，單獨練習等方式，抓重點帶整體。注重文言詞語的分類練習，整理考試要考的知識點，重難點，努力進步成績。2、加強現(xiàn)代文教學以進步現(xiàn)代文閱讀才能為重點，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路。幫助學生利用各種文體的閱讀題的一般答題形式及技巧進展反復訓練，讓學生對這些技巧做到心中有數(shù)。遇到新的閱讀材料時可以認真考慮、靈敏解答。如今我班學生的閱讀才能不斷進步。三、繼續(xù)抓好寫作訓練寫作和閱讀一樣，在當前的升學考試中占據(jù)了較大的分值，是教學中的又一重點，所以在教學中，不斷進步學生寫作才能，繼續(xù)把作文練習落到實處，力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導學生關(guān)心生活，不斷積累材料，有效進步作文程度。指導學生閱讀眾多的優(yōu)秀作文，并背誦好句好段，積累了許多好的寫作素材，不僅讓學生擴大視野，開闊思路，而且為寫作打下根底。四、培優(yōu)輔差課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。重點培養(yǎng)優(yōu)等生，鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進生工作，進展課外輔導，利用補課、晚自習的時間，組織學生加以輔導訓練，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，從而可以主動學習，進步學習成績。五、積極參與教科研活動，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。在以后的教學工作中，我一定加強學習，挖掘教材，進一步把握知識點和考點，學習其他老師先進的教學方法和教學理念，加大教學投入。最新初三語文老師工作總結(jié)1000字光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的光陰轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著，收獲著。現(xiàn)就將本人在這個學期語文教育教學中的工作情況總結(jié)如下。一、根本情況這個學期本人服從學校領(lǐng)導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語文教育教學工作。二、本學期所做的工作與收獲〔一〕在教育教學中，注重學生思想教育在教育教學中，采用多種方法對學生進展思想教育，通過堅持不懈的努力，所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式，學業(yè)就是自己的工作，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價值表達。在不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓勵中，幫助中，學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想根底。〔二〕在因材施教中注重學生自學才能的培養(yǎng)多渠道地理解學生情況，在對學生的學習根底、學習狀態(tài)與學習個性充分掌握的根底上，根據(jù)學生實際情況設(shè)計出語文教學方案展開教育教學。根據(jù)學生參差不齊的學習情況，展開分層教育教學與共同教育教學相結(jié)合的方法，進展語文教育教學。效果明顯，各個層次的學生都得到了相應的開展與進步。教學中注重學生自學語文才能的訓練與培養(yǎng)。通過一個學期的強化訓練，學生根本中掌握了學習語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的習慣，自學才能得到了很好的訓練與進步。〔三〕專題系列教學與訓練初見成效本學期開展的根底專題訓練初見成效。注重學生語文根本功的訓練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣，進步學生的寫字程度與加快學生書寫速度。詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的根底。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否那么就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞匯積累的重要性與必要性，引導學生掌握積累詞匯的方法，并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯。作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。并設(shè)計出一個“好作文從閱讀開場”、“好作文從仿寫開場”、“好作文從積累開場”、“好作文從構(gòu)思開場”、“好作文從觀察生活與考慮生活開場”、“好作文從練筆開場”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文教育教學訓練，學生們根本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文。閱讀教學初見成效。在學習中，我注重學生自學才能的培養(yǎng)，根本是學生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學生時間與空間，讓學生自己解決問題，真正的學習的才能不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的，而是學生自己練出來的，做出來的。例如字詞的音與意義的查找，學生自己解決，我的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識設(shè)計出相應的閱讀問題來引領(lǐng)學生學會各種文體的閱讀的方法。最新初三語文老師工作總結(jié)1000字本學期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、端正思想，師生互賞認真學習理論學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了安康而積極的師生取悅氣氛，在教學民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。二、深化鉆研，認真?zhèn)湔n連續(xù)四年的初三語文教學，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學習語文課程標準，深化領(lǐng)會課程標準的根本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目的，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。提早為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材進展多維度的系統(tǒng)分析^p，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，教學更貼近中考要求，為帶著學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析^p，結(jié)合學生的實際情況，制定教學重難點。三、講究方法，進步效率采用靈敏有效的教學方法。初三階段學生往往會出現(xiàn)急躁心理，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地進步授課質(zhì)量。四、研究學情，有的放矢教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了詳細的方案和目的。對這局部學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關(guān)愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進展才能強化訓練，爭取進步優(yōu)生數(shù)量。五、針對考點重點，各個擊破1、夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的根底上，學會運用，理論與理論相結(jié)合，在理論中進步。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學會比照分析^p，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀才能。3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向?qū)W生講清議論文根底知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。結(jié)合考點引導學生總結(jié)每類習題的答題形式，積極向中考靠攏。4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進展專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的進步，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生