搭船的鳥15三年級上冊搭船的鳥15三年級上冊搭：乘、坐。搭船：即順便乘坐船。搭船的鳥搭：乘、坐。搭船的鳥我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦lālā鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班的啦（

）啦隊喊著口號向我們走來啦（）。lɑlā

多音字啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班的啦（）啦我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕母親外祖父雨點船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥捕魚詞語表母親外祖父雨點船夫詞語表【船篷】小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具?！緳渴勾斑M的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖?！就獭坎唤阑虿患毥?，整個兒地或成塊地咽下去。【銜】用嘴含?！敬摗看瑑容d乘客、裝貨物的地方?！敬瘛啃∧敬系母采w物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣用力——使勁漂亮——美麗詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋靜悄悄——鬧哄哄反義詞用力——使勁漂亮——美麗詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這篇課文描繪了怎樣的一幅場景？同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊

本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中

的過程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。認識翠鳥一顆童心對自然的愛整體感知本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船的漂亮小鳥捕魚的本領高超狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么，說說你的理由？

母親告訴我，這是一只翠鳥。

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∵@是一只令人喜愛的、彩色的、美麗的翠鳥?？纯创畲镍B是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么，說說你的理部編版《搭船的鳥》優秀2課件部編版《搭船的鳥》優秀2課件部編版《搭船的鳥》優秀2課件你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）

我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。“沙拉、沙拉的響”給人以美的感受。這段話交代“我”和母親在雨天里去外祖父家。你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）我和作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

與鸚鵡對比

顏色：豐富而鮮艷

美麗（喜愛、贊美）作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話

如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達了什么？如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。找出課文中描寫翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。

動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷；捕魚本領高超

·····我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現了這么和諧、美麗的畫面，才發生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？因為人搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認識小鳥：名叫翠鳥搭船捕魚外形：顏色鮮艷（羽毛翅膀長嘴）動作：敏捷迅速（沖飛銜站吞）發現小鳥觀察小鳥搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認

本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了他對翠鳥的喜愛之情，同時展現了一幅鳥與人和諧共處的美好畫面。主旨歸納本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父

瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。——宋·蘇軾《戚氏·玉龜山》翠鳥時來集，振翼修形容?！獫h·蔡邕《翠鳥詩》霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃?！巍ぺw必象《古端飲問梅亭作》描寫“翠鳥”有關的詩句：知識拓展瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。課后作業

有感情地朗讀課文。

在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。

把自己了解到的有關翠鳥的知識介紹給同學或爸爸媽媽聽。課后作業有感情地朗讀課文。在田字格中書寫本課生字及詞語表

在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們學習知識的途徑之一，拜大自然為師，你會學到很多新知識！課堂小結在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，并不是經常發生的社會歷史現象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉型.3.只有在大的歷史尺度上所發生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉變，才是我們所說的文化轉型。4.按照這種尺度，人類迄今所經歷的最深刻的文化轉型就是現代化進程中的文化轉型，即傳統農業文明條件下自在自發的經驗型的文化模式被工業文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現代化或人自身的現代化。5.文化的變化呈現出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質、文化形式即使在文化模式的常規期或穩定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式沒有發生根本性變化時，也會自己經歷生滅的變化。6.因為風的緣故，鄉村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清。看來這世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。8.你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文搭船的鳥15三年級上冊搭船的鳥15三年級上冊搭：乘、坐。搭船：即順便乘坐船。搭船的鳥搭：乘、坐。搭船的鳥我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦lālā鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班的啦（

）啦隊喊著口號向我們走來啦（）。lɑlā

多音字啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班的啦（）啦我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕母親外祖父雨點船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥捕魚詞語表母親外祖父雨點船夫詞語表【船篷】小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具?！緳渴勾斑M的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖?！就獭坎唤阑虿患毥溃麄€兒地或成塊地咽下去?！俱暋坑米旌?。【船艙】船內載乘客、裝貨物的地方?！敬瘛啃∧敬系母采w物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣用力——使勁漂亮——美麗詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋靜悄悄——鬧哄哄反義詞用力——使勁漂亮——美麗詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這篇課文描繪了怎樣的一幅場景？同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊

本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中

的過程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。認識翠鳥一顆童心對自然的愛整體感知本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船的漂亮小鳥捕魚的本領高超狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么，說說你的理由？

母親告訴我，這是一只翠鳥。

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！這是一只令人喜愛的、彩色的、美麗的翠鳥?？纯创畲镍B是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么，說說你的理部編版《搭船的鳥》優秀2課件部編版《搭船的鳥》優秀2課件部編版《搭船的鳥》優秀2課件你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）

我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓?！吧忱?、沙拉的響”給人以美的感受。這段話交代“我”和母親在雨天里去外祖父家。你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）我和作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

與鸚鵡對比

顏色：豐富而鮮艷

美麗（喜愛、贊美）作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話

如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達了什么？如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。找出課文中描寫翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。

動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷；捕魚本領高超

·····我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現了這么和諧、美麗的畫面，才發生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？因為人搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認識小鳥：名叫翠鳥搭船捕魚外形：顏色鮮艷（羽毛翅膀長嘴）動作：敏捷迅速（沖飛銜站吞）發現小鳥觀察小鳥搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認

本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了他對翠鳥的喜愛之情，同時展現了一幅鳥與人和諧共處的美好畫面。主旨歸納本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父

瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩?！巍ぬK軾《戚氏·玉龜山》翠鳥時來集，振翼修形容。——漢·蔡邕《翠鳥詩》霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃?！巍ぺw必象《古端飲問梅亭作》描寫“翠鳥”有關的詩句：知識拓展瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。課后作業

有感情地朗讀課文。

在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。

把自己了解到的有關翠鳥的知識介紹給同學或爸爸媽媽聽。課后作業有感情地朗讀課文。在田字格中書寫本課生字及詞語表

在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們學習知識的途徑之一，拜大自然為師，你會