詩歌鑒賞之作用題詩歌鑒賞作用題課件答題要點

內容、結構、表達的情感、與主旨的關系、表達效果……答題要點內容、結構、表達的情感、與主旨的關系、表達效果…一.首聯的作用塞上聽吹笛

高適

霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。聽曉角李益邊霜昨夜墮關榆，吹角當城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風卷入《小單于》。注釋：①梅花：《梅花落》曲的簡稱。②《小單于》：樂曲名。這兩首詩起筆一句有什么共同特點？這樣寫有什么好處？請結合詩句簡要分析。（4分）一.首聯的作用答案示例要點：1這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關寒霜滿地的情景）（1分），2都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛）（1分），3為全詩奠定悲涼的感情基調（1分），4含蓄地表達了征人身處邊關的孤寂之情（1分）。

答案示例要點：1這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關新城道中①（二首選一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦②。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦③人家應最樂，煮芹燒筍餉④春耕。[注]①此時是神宗六年春詩人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。②銅鉦：銅鑼。③西崦：西山。④餉：犒勞。從全詩來看，前二句“東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”有何作用？（4分）新城道中①（二首選一）答案示例“欲山行”總啟下文，為后6句寫道中具體所見引路。②“東風知”“吹斷積雨”流露出清新、快樂之意，為全詩奠定情感基礎。③“東風知”運用了擬人手法，使人感到親切，為下文表現內心舒暢營造了氛圍。[（本題考查對古典詩歌表達技巧的鑒賞）評分標準：本題4分。任選兩點作答，答對一點給2分。]答案示例“欲山行”總啟下文，為后6句寫道中具體所見引路。首聯的作用總括全詩，領起（引起）下文，引起讀者注意。點明時令、地點，交代心情。為下文描寫景物或抒發情感做鋪墊、埋下伏筆。渲染某種氣氛，奠定某種情感基調，烘托人物某種情緒形象。照應（暗合）題目，切入主題。如果首句設問，則有引人入勝或發人深省的作用。首聯的作用總括全詩，領起（引起）下文，引起讀者注意。二.中間詞句的作用贈賣松人于武陵①入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓②人。瘦葉幾經雪，淡花應少春。長安重桃李，徒染六街③塵！注釋：①于武陵，中唐詩人，曾考取進士。一生仕途不達，遍游天下。②翠樓，泛指富貴人家。③六街，指長安城內的六條主要街道。②第二聯中的“寒澗”一詞有什么作用？（4分）二.中間詞句的作用答案1突出了松樹生長環境的艱苦；2與下一句中的“翠樓”形成對照；3為下聯的“瘦葉幾經雪”做鋪墊；4暗示了松樹難以得到權貴的喜愛。[本題4分。共4個要點，每點1分。答“交代了上句‘憐君意獨真’的理由”，可充抵后三點中的一點，得1分。]答案滿江紅辛棄疾點火櫻桃，照一架、荼蘼如雪。春正好，見龍孫穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸，腸千結。層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。把古今遺恨，向他誰說？蝴蝶不傳千里夢，子規叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。注：①龍孫：竹筍的俗稱。

9．“問春歸、不肯帶愁歸，腸千結。”在詞中起了什么作用？“腸千結”蘊含著豐富的情感，請結合全詩簡要分析。（6分）滿江紅①此句承上啟下（1分），由描寫大好春光轉而寫怨春歸去，牽動了詞人被春歸觸動的滿懷愁與恨，從而點明詞人內心所郁積的，并不是春花秋月的哀愁，而是懷念家鄉的深沉悲痛。（2分）②全詩表現了詞人因春歸而想家、有家難歸的痛楚；自家身世壯志難酬的感嘆；以及對國家悲慘命運的哀怨情緒，是作者一貫深沉悲壯的家國大恨。（3分）（注：每種情感各一分。）①此句承上啟下（1分），由描寫大好春光轉而寫怨春歸去，牽動了中間句（轉承句）的作用過渡，承上啟下伏筆，做鋪墊轉化話題。“轉”是指結構上的跌宕和作者思路上的轉換（由事及理、由景及情、由物及人），“轉”在詩詞的結構中多指律詩的頸聯、絕句中的第三句詞和曲中的“過片”而言。它能引導讀者從中體認思路，品味出作者的情感、詩歌主旨。中間句（轉承句）的作用過渡，承上啟下三.尾聯的作用小村宋·梅堯臣淮闊洲多忽有村，棘籬疏敗漫為門。寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。嗟哉生計一如此，謬入王民版籍論[注]。[注]王民：臣民。版籍：交租稅的戶籍。論：看待。分析尾聯在全詩中的作用。（3分）三.尾聯的作用答案示例總結上文，卒章顯志，（1分）表現作者對災民的同情（1分）、對統治者的諷刺（1分）。答案示例尾聯的作用總結全詩，深化或升華主題卒章顯志，點明題旨照應上文或題目，前后呼應，使詩歌結構嚴謹以景結情，言有盡而意無窮，使人回味無窮尾聯的作用總結全詩，深化或升華主題四.環境描寫作用秋雨夜眠白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。分析詩末“霜葉滿階紅”這一環境描寫有何作用？四.環境描寫作用答案示例（1）照應首句，使詩歌渾然一體。（2）運用反襯手法，夜帶風雨加深了“寒”意，紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情的掃的飄零滿階，用自然環境的冷酷無情反襯老翁的“安閑”，突出老翁的清靜淡泊。答案示例（1）照應首句，使詩歌渾然一體。（2）運用反襯手法，阮郎歸俞紫之釣魚船上謝三郎。雙鬢已蒼蒼。蓑衣未必清貴,不肯換金章①。汀草畔,浦花旁。靜鳴榔②。自來好個,漁父家風,一片瀟湘③。［注］①。金章;此處指高官的服裝。②。鳴榔:即鳴榔，猶扣舷而歌。③瀟湘：清深的湘水。9.請簡要分析下片開篇“汀草畔,浦花旁”兩句詩的作用。（6分）阮郎歸9.【參考答案】運用對偶（白描、互文）手法，（1分）勾畫出了謝三郎垂釣處的水邊花草清新可人的景象，（2分）承接上片指明了“釣魚船”的所在，（1分）不僅突出了美好寧靜的氛圍，也烘托了隱逸者樂在其中的形象和心境。（2分）9.【參考答案】運用對偶（白描、互文）手法，（1分）勾畫出了作業作業(2012課標)閱讀下面這首宋詞，完成小題思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。【1】這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？(5分)(2012課標)閱讀下面這首宋詞，完成小題答案【1】這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。【小題1】關系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。答案解析：【小題1】本題考查鑒賞和評價詩歌思想內容的能力。這是一首懷遠詞，詞一開頭就直接表明了“千里念行客”，以及下文具體描寫思念的細節，這些都表達了對千里之外行人的思念之情。“紅葉黃花秋意晚”既是寫景又是寓情。紅葉黃花是深秋之景，點明離別時間；用這樣的景象來渲染離別氣氛，借以表達別后的思念之情。【小題1】本題考查鑒賞和評價詩歌思想內容的能力。“就硯旋研墨”是說詞人就著“臨窗滴”的眼淚研墨，和淚而書。“紅箋為無色”前面說到了“和淚而書”，又說道“此情深處”，所以就會潸然淚下，打濕紅箋，紅色褪去。答案【1】這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉（2012山東）14.閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。

（2）請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）（2012山東）14.閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）【答案】孤舟聯結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。【答案】孤舟聯結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所詩歌鑒賞之作用題詩歌鑒賞作用題課件答題要點

內容、結構、表達的情感、與主旨的關系、表達效果……答題要點內容、結構、表達的情感、與主旨的關系、表達效果…一.首聯的作用塞上聽吹笛

高適

霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。聽曉角李益邊霜昨夜墮關榆，吹角當城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風卷入《小單于》。注釋：①梅花：《梅花落》曲的簡稱。②《小單于》：樂曲名。這兩首詩起筆一句有什么共同特點？這樣寫有什么好處？請結合詩句簡要分析。（4分）一.首聯的作用答案示例要點：1這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關寒霜滿地的情景）（1分），2都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛）（1分），3為全詩奠定悲涼的感情基調（1分），4含蓄地表達了征人身處邊關的孤寂之情（1分）。

答案示例要點：1這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關新城道中①（二首選一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦②。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦③人家應最樂，煮芹燒筍餉④春耕。[注]①此時是神宗六年春詩人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。②銅鉦：銅鑼。③西崦：西山。④餉：犒勞。從全詩來看，前二句“東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”有何作用？（4分）新城道中①（二首選一）答案示例“欲山行”總啟下文，為后6句寫道中具體所見引路。②“東風知”“吹斷積雨”流露出清新、快樂之意，為全詩奠定情感基礎。③“東風知”運用了擬人手法，使人感到親切，為下文表現內心舒暢營造了氛圍。[（本題考查對古典詩歌表達技巧的鑒賞）評分標準：本題4分。任選兩點作答，答對一點給2分。]答案示例“欲山行”總啟下文，為后6句寫道中具體所見引路。首聯的作用總括全詩，領起（引起）下文，引起讀者注意。點明時令、地點，交代心情。為下文描寫景物或抒發情感做鋪墊、埋下伏筆。渲染某種氣氛，奠定某種情感基調，烘托人物某種情緒形象。照應（暗合）題目，切入主題。如果首句設問，則有引人入勝或發人深省的作用。首聯的作用總括全詩，領起（引起）下文，引起讀者注意。二.中間詞句的作用贈賣松人于武陵①入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓②人。瘦葉幾經雪，淡花應少春。長安重桃李，徒染六街③塵！注釋：①于武陵，中唐詩人，曾考取進士。一生仕途不達，遍游天下。②翠樓，泛指富貴人家。③六街，指長安城內的六條主要街道。②第二聯中的“寒澗”一詞有什么作用？（4分）二.中間詞句的作用答案1突出了松樹生長環境的艱苦；2與下一句中的“翠樓”形成對照；3為下聯的“瘦葉幾經雪”做鋪墊；4暗示了松樹難以得到權貴的喜愛。[本題4分。共4個要點，每點1分。答“交代了上句‘憐君意獨真’的理由”，可充抵后三點中的一點，得1分。]答案滿江紅辛棄疾點火櫻桃，照一架、荼蘼如雪。春正好，見龍孫穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸，腸千結。層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。把古今遺恨，向他誰說？蝴蝶不傳千里夢，子規叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。注：①龍孫：竹筍的俗稱。

9．“問春歸、不肯帶愁歸，腸千結。”在詞中起了什么作用？“腸千結”蘊含著豐富的情感，請結合全詩簡要分析。（6分）滿江紅①此句承上啟下（1分），由描寫大好春光轉而寫怨春歸去，牽動了詞人被春歸觸動的滿懷愁與恨，從而點明詞人內心所郁積的，并不是春花秋月的哀愁，而是懷念家鄉的深沉悲痛。（2分）②全詩表現了詞人因春歸而想家、有家難歸的痛楚；自家身世壯志難酬的感嘆；以及對國家悲慘命運的哀怨情緒，是作者一貫深沉悲壯的家國大恨。（3分）（注：每種情感各一分。）①此句承上啟下（1分），由描寫大好春光轉而寫怨春歸去，牽動了中間句（轉承句）的作用過渡，承上啟下伏筆，做鋪墊轉化話題。“轉”是指結構上的跌宕和作者思路上的轉換（由事及理、由景及情、由物及人），“轉”在詩詞的結構中多指律詩的頸聯、絕句中的第三句詞和曲中的“過片”而言。它能引導讀者從中體認思路，品味出作者的情感、詩歌主旨。中間句（轉承句）的作用過渡，承上啟下三.尾聯的作用小村宋·梅堯臣淮闊洲多忽有村，棘籬疏敗漫為門。寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。嗟哉生計一如此，謬入王民版籍論[注]。[注]王民：臣民。版籍：交租稅的戶籍。論：看待。分析尾聯在全詩中的作用。（3分）三.尾聯的作用答案示例總結上文，卒章顯志，（1分）表現作者對災民的同情（1分）、對統治者的諷刺（1分）。答案示例尾聯的作用總結全詩，深化或升華主題卒章顯志，點明題旨照應上文或題目，前后呼應，使詩歌結構嚴謹以景結情，言有盡而意無窮，使人回味無窮尾聯的作用總結全詩，深化或升華主題四.環境描寫作用秋雨夜眠白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。分析詩末“霜葉滿階紅”這一環境描寫有何作用？四.環境描寫作用答案示例（1）照應首句，使詩歌渾然一體。（2）運用反襯手法，夜帶風雨加深了“寒”意，紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情的掃的飄零滿階，用自然環境的冷酷無情反襯老翁的“安閑”，突出老翁的清靜淡泊。答案示例（1）照應首句，使詩歌渾然一體。（2）運用反襯手法，阮郎歸俞紫之釣魚船上謝三郎。雙鬢已蒼蒼。蓑衣未必清貴,不肯換金章①。汀草畔,浦花旁。靜鳴榔②。自來好個,漁父家風,一片瀟湘③。［注］①。金章;此處指高官的服裝。②。鳴榔:即鳴榔，猶扣舷而歌。③瀟湘：清深的湘水。9.請簡要分析下片開篇“汀草畔,浦花旁”兩句詩的作用。（6分）阮郎歸9.【參考答案】運用對偶（白描、互文）手法，（1分）勾畫出了謝三郎垂釣處的水邊花草清新可人的景象，（2分）承接上片指明了“釣魚船”的所在，（1分）不僅突出了美好寧靜的氛圍，也烘托了隱逸者樂在其中的形象和心境。（2分）9.【參考答案】運用對偶（白描、互文）手法，（1分）勾畫出了作業作業(2012課標)閱讀下面這首宋詞，完成小題思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。【1】這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？(5分)(2012課標)閱讀下面