—教學(xué)工作計劃匯編六篇【精品】教學(xué)工作方案匯編六篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時分寫一份具體的方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了吧？以下是整理的教學(xué)工作方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。教學(xué)工作方案篇1趕緊就要迎來一個新的學(xué)期了，在新的學(xué)期里，我們學(xué)校的全體工作人員都要不斷的進步，正確迎來同學(xué)更好的成果。由于在上學(xué)期的期末考試中，我們學(xué)校的同學(xué)考出的成果的非常的抱負，所以在新的學(xué)期里，我們肯定要爭取更大的進步，迎來學(xué)校更美妙的明天！一、指導(dǎo)思想：圍繞XX區(qū)教委、CCC學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點，連續(xù)標準教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推動課改進程。二、工作思路：標準教學(xué)管理，健全機制、完善制度，深化開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；真正更新老師觀念，促進骨干老師的成長，全面提升老師的整體素養(yǎng)；強化教育科研，促進教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討常常化、教學(xué)管理標準化，全面育人獨特化。三、工作重點：（一）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學(xué)、按部就班的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。1.嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高老師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)進展。2.連續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元訓(xùn)練隨教學(xué)進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真按時批閱、試卷分析、同學(xué)錯誤訂正。科學(xué)運用檢測結(jié)果，按時調(diào)整教學(xué)策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學(xué)缺乏。3.進行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最終一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處按時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，實行措施進行宏觀調(diào)控。4.單項訓(xùn)練過關(guān)：單項訓(xùn)練的驗收。強化對同學(xué)語、數(shù)、英三科學(xué)問與力量的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。5.營造英語學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語主動性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。每天英語非常鐘，進行同學(xué)英語記憶、訓(xùn)練；培育愛好，強化訓(xùn)練。英語單項過關(guān)：單詞、句型、背誦等。（二）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘老師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。完善低班級、高班級、科任學(xué)科大組建設(shè)，強化老師學(xué)科間溝通研討。隔周進行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。（三）實施校本培訓(xùn)，切實提升老師素養(yǎng)。1.實行多種形式，強化老師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。每學(xué)期老師聽課不少于10節(jié)。由學(xué)校組織全體老師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時間待定）。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀老師的錄像課；單周教研組運用；雙周學(xué)校運用。組織老師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進行業(yè)務(wù)溝通（老師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——老師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。落實教研組工作：教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務(wù)處教研組工作：組長直接負責(zé)；有方案、有活動記錄（時間、地點、參與人、活動內(nèi)容）有總結(jié)。強化校本培訓(xùn)與教研，加快提升老師素養(yǎng)借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。分學(xué)科進行兩至三次教學(xué)專題研討活動2.強化骨干老師、青年老師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。強化骨干老師培育、管理、運用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：市、區(qū)級學(xué)科帶頭人至少開放一次；區(qū)級、中心級骨干老師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）每周每個教研組推出一節(jié)研討課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）新老師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說課競賽。（四）強化教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，標準老師教學(xué)行為。1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推動，逐項貫徹落實。強化老師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，強化常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的常常化、制度化，獎懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查方法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理方法》、《同學(xué)作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。2.強化對老師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的老師教案進行重點復(fù)查；期中抽查部分老師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。上課：嚴禁老師上課無準備、無教案，克服課堂教學(xué)的任意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前熟識溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平常要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處強化檢查監(jiān)控力度。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等過量，批閱按時、標準、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱標準化、各班級統(tǒng)一作業(yè)本運用。組內(nèi)老師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進行同學(xué)作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面對全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。強化對同學(xué)學(xué)科特長的重點培育，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進同學(xué)獨特自由進展。各學(xué)科老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況全面了解，實行針對性方法進行培育幫忙轉(zhuǎn)化，要有實效。（五）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促老師教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。1.聽課：第2、3周進行全校任課老師普聽課，促老師、同學(xué)及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進行教學(xué)。2.推門課：強化學(xué)校聽推門課的力度，了解把握老師、同學(xué)的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高老師課堂教學(xué)效率、同學(xué)學(xué)習(xí)效果。3.示范課：進行區(qū)、學(xué)區(qū)級骨干老師、學(xué)科帶頭人獻課活動。4.評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評比校級優(yōu)秀課，進行表彰。5.研討課：適時組織學(xué)科教學(xué)研討課，人人參與互動，研討、探究學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時間另定）6。開放課：進行全校家長開放日教學(xué)研討活動，老師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展現(xiàn)老師教學(xué)風(fēng)采。（時間另定）7。復(fù)習(xí)課：認真上好期末復(fù)習(xí)課，探究對同學(xué)科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。在學(xué)校的不斷的進展中，我們有了更大的進步，這些也都是我們始終以來不斷的努力得到的成果，這難得的成果來之不易，凝聚著我們這些人的心血，所以我們需要更大的努力，將我們的力量提高到最好，相信我們肯定能夠勝利！國家的將來就看我們教育的成果了，我們肯定不能辜負國家的希望和人民的希望，肯定辦出最好的學(xué)校，教出最好的同學(xué)！教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)情分析通過幼兒園的教與學(xué)，同學(xué)已經(jīng)初步把握認識了1～6。另外，同學(xué)對物體的形體產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中進展了空間思維力量，在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有愛好和耐煩，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。二、學(xué)期目標1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。2.正確的方法書寫1～10的數(shù)字3.教幼兒學(xué)習(xí)1～10以內(nèi)的加減，正確快速地把握1～10以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。4.幼兒學(xué)習(xí)分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近5.教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。7.培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結(jié)果。8.在老師的幫忙下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比擬，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。9.培育幼兒主動主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速、有條理的擺放、整理活開工具。三、教學(xué)方案9月份：第一周：學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠近區(qū)分前后、左右第二周：認識1和很多比擬大小、長短、高矮比擬輕重、厚薄、粗細第三周：復(fù)習(xí)上下、遠近、前后、左右復(fù)習(xí)大小、長短、高矮復(fù)習(xí)輕重、厚薄、粗細第周圍：認識2和31～3的正確書寫10月份：第一周：認識4和5認識4和5書寫4和5第二周：認識正方形和長方形復(fù)習(xí)正方形和長方形認識三角形和梯形第三周：復(fù)習(xí)三角形和梯形圖形游戲認識圓形和橢圓形11月份：第一周：填圖形圖形變換第二周：認識6認識7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)第三周：認識9和10認識1～10的數(shù)字1～50的數(shù)數(shù)第周圍：學(xué)習(xí)1～10的倒數(shù)各種各樣的數(shù)字數(shù)字的用途12月份：第一周：復(fù)習(xí)1～10的正確書寫2的組成和加減3的組成和加減第二周：認識序數(shù)4的組成和加減復(fù)習(xí)4以內(nèi)各數(shù)的組成第三周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減第周圍：復(fù)習(xí)自編減法應(yīng)用題學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)復(fù)習(xí)自編加法應(yīng)用題教學(xué)工作方案篇3一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹《一般高中語文課程標準》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能順應(yīng)同學(xué)進展和同學(xué)實際需要的新教法．結(jié)合《一般高中語文課程標準》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的根本力量，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們把握學(xué)問點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準備好必備的力量。發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研討性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。二、教學(xué)想象面對同學(xué)薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）閱讀方面，充足利用“經(jīng)典”與“名著”擴展同學(xué)的閱讀面培育同學(xué)自學(xué)語文的力量。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供應(yīng)同學(xué)閱讀，養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升同學(xué)閱讀力量，培育同學(xué)閱讀淺顯文言文的力量。（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練同學(xué)的觀看、構(gòu)思、措辭、造句等力量。大作文從觀看與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學(xué)把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作力量。（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除同學(xué)訓(xùn)練口語的心理障礙，訓(xùn)練同學(xué)大膽開口的習(xí)慣。在詳細操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、激勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使同學(xué)能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練同學(xué)的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級同學(xué)來說應(yīng)當是不無裨益的；背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學(xué)開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述力量，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。三、教學(xué)策略1、轉(zhuǎn)變觀念，強化學(xué)習(xí)，增加新課標意識，重視學(xué)問更新。（1）要認真學(xué)習(xí)新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。（2）要強化學(xué)習(xí)研討，重視學(xué)問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，按時更新觀念，提煉信息，充實學(xué)問儲藏。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素養(yǎng)。（3）重視備課組建設(shè)，充足發(fā)揮集體的學(xué)問和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。2、重視思維訓(xùn)練，注意力量培育，增加素養(yǎng)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本。（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。無論是教學(xué)目標的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學(xué)有充足的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學(xué)的根本素養(yǎng)上。（2）重視每堂課的收效，重視每個學(xué)問點的教學(xué)，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在根本功的培育上。（3）留意初高中的連接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)思索問題的辨證性和周密性。（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早顯現(xiàn)。3、重視作文教學(xué)，努力提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的整體水平。想象：充足挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會生活，留意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際力量的培育雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細來說，有以下五個方面的思索和做法：（1）分解力量，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不模糊。（2）重視作文教材，細化作文力量。如觀看生活如何觀看？怎樣才能培育感受力量？在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出獨特、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文力量的細化，因此，決不能棄教材于不顧。（3）序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的按時性，為同學(xué)提供范文，或分工下水，或從同學(xué)習(xí)作中提取，或搜集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段力量訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學(xué)提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的訓(xùn)練。4、強化語文第二課堂的組織，充足發(fā)揮第二課堂的輔助作用。、本學(xué)期布置四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和賞識詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互幫忙、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氣氛。第三次“‘校內(nèi)心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作愛好，提高同學(xué)的寫作力量，豐富校內(nèi)文化氣氛。第四次“‘愛我校內(nèi)，愛我中華’即興演講賽”，目的是錘煉同學(xué)采集與處理信息、綜合分析、表達溝通、探究創(chuàng)新等多項力量與素養(yǎng)，促進同學(xué)的全面進展，形成主動向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。教學(xué)工作方案篇4一、同學(xué)的根本情況經(jīng)過七班級一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)開頭顯現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了錘煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問把握得較堅固；而學(xué)困生的智力和學(xué)問進展得較差，數(shù)學(xué)學(xué)問上一些根本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要老師提示。上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運算，整式的加減，相交線與平行線，同學(xué)數(shù)學(xué)上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一部分同學(xué)沒有到達應(yīng)當?shù)竭_的進展高度，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，同學(xué)手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠認真對等每次作業(yè)，按時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能認真致至的進行學(xué)習(xí)和思索問題，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了激發(fā)與進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)活潑，主動開動腦筋，同學(xué)樂于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)現(xiàn)。二、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。以“面對每一個同學(xué)，一切為了同學(xué)的進展”為明白思想，在教學(xué)的同時，浸透情感教育。三、教學(xué)目標1、讓同學(xué)學(xué)到的學(xué)問技能是社會對青少年所需求的；2、要讓同學(xué)明白這是自己終身學(xué)習(xí)和進展所需要的；3、貼近生活實際讓同學(xué)愛數(shù)學(xué)，自主的.學(xué)教學(xué)；4、讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)根本學(xué)問和技能四、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章。第5章：相交線與平行線，第6章：平面直角坐標系，第7章：三角形，第8章：二院一次方程組，第9章：不等式與不等式組，第10章數(shù)據(jù)的搜集、整理與描述。第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判斷與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判斷的應(yīng)用。第六章、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡潔的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置確實定。第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。第十章、數(shù)據(jù)的搜集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)搜集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。四、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成果的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會認真學(xué)習(xí)。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動參與學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照料好好、中、差在三類同學(xué)。9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅固。11、開展課題學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入研討的學(xué)習(xí)中，拓展同學(xué)的學(xué)問面。五、全期教學(xué)進度布置章節(jié)課時教學(xué)起止時間第五章13課時第1—3周第六章7課時第4—5周第七章10課時第6—8周第八章10課時第8—10周第九章13課時第11—13周第十章8課時第14—15周教學(xué)工作方案篇5大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不簡單。我也有同感，特別是一班級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小好友的身心得到健康進展呢？我覺得責(zé)任非常重大，現(xiàn)制訂方案如下：一、激發(fā)愛上學(xué)的熱忱一班級的小同學(xué)剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，如今一下子要他們順應(yīng)小同學(xué)活是很難的。首先應(yīng)穩(wěn)住他們的心情，依據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有愛好的活動，并在上課時想方設(shè)法吸引他們，讓他們慢慢順應(yīng)小學(xué)的生活，熱愛小學(xué)的生活。二、制訂好班規(guī)文約俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小同學(xué)，他們許多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以剛開學(xué)時比擬難管理，應(yīng)制訂好班規(guī)文約，并組織全班反復(fù)地學(xué)習(xí)，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀律才行.因此，我從以下幾點入手：1，課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲罰法.這樣同學(xué)既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."2，課間紀律課間是同學(xué)輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內(nèi)帶來活潑而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對同學(xué)的年齡特點，采納師生共同參與的方式，開展"跳繩，做游戲，拍球"等活動，使同學(xué)既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間.同時，隨時提示同學(xué)要留意的危險活動和場地，寓教于樂.3，路隊紀律為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，順應(yīng)集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使同學(xué)不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別建立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，按時監(jiān)督，按時管理樹立典范，培育班干。四、培育同學(xué)中的典范一班級的同學(xué)自理力量弱，自學(xué)性差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必需先培育好得力的班干部，給每一位同學(xué)一個時機，考察一個星期，看誰各方面的力量最強，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學(xué)樹立典范，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現(xiàn)好，就給他時機。這樣，我想同學(xué)們都會從各方面爭著表現(xiàn)，良好的習(xí)慣也就會很快形成。五、其他方面班級管理中還應(yīng)注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的進展.因此，在班級連續(xù)開展各種活動.如：文明小標兵評比，小書法家，小創(chuàng)造家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充足錘煉自己，提高同學(xué)的自信念.另外，充足利用班級板報中的德育陣地，強化管理.六、另外，本學(xué)期班隊主題活動大體擬定如下：第一周：同學(xué)報名，做好開學(xué)工作。第二周：布置好同學(xué)座位，主動參與學(xué)校各項活動第三周：挑選班干部，制訂班隊活動方案，強化常規(guī)管理條例。第周圍：主題班會：“我是一名優(yōu)秀的小同學(xué)。”第五周：主題班會“整治四亂，從我做起。”第六周：組建班級好人好事隊伍。第七周：班級辯論賽。第八周：期中考試發(fā)動、考風(fēng)考紀教育。第九周：復(fù)習(xí)迎考。第十周：期中考試。第十一周：期中考試得失談。第十二周：社會實踐。第十三周：主題班會：特長展現(xiàn)（手工制作、繪畫、書法等）。第十周圍：好人好事總結(jié)會。第十五周：開展學(xué)習(xí)少先隊活動。第十六周：主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗溝通會。第十七周：期末復(fù)習(xí)發(fā)動。第十八周：期末復(fù)習(xí)發(fā)動。第十九周：期末考試。教學(xué)工作方案篇6一、教學(xué)理念在教學(xué)中我始終為做“精于教書，勤于育人”的目標而奮斗，我堅信每一個同學(xué)都是可以教育好的，每一個同學(xué)都是值得我們努力付出去教育的，我也相信通過我的努力，我所教的每一個同學(xué)都會有進步，都會取得勝利。二、同學(xué)根本情況分析一（3）班全班同學(xué)共28人，女生15人，男生13人。一班級的同學(xué)才入學(xué)，部分同學(xué)還不能完全順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，大部分的同學(xué)上課時比擬認真聽講，能主動的答復(fù)老師的問題，但還有部分同學(xué)的各種習(xí)慣較差，自理力量不是很強。由于年齡比擬小，做任何事情都需要在老師的要求、幫忙下進行，依靠思想比擬強。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)當在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多加培育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、教學(xué)要求（一）學(xué)問和技能方面1、同學(xué)閱歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加減法。2、同學(xué)閱歷直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等簡潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。（二）數(shù)學(xué)思索方面1、同學(xué)能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息作出解釋，并初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、同學(xué)在對長方形正方形圓柱體和球等簡潔幾何體的外形的探究過程中，進展空間觀念；3同學(xué)在解決問題的過程中，能進行簡潔的有條理的思索。（三）解決問題方面1、同學(xué)能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，開頭具有肯定的問題意識。2、同學(xué)初步了解到同一問題可以有不同的解決方法。3同學(xué)有與伙伴合作解決問題的初步體驗。4同學(xué)初步學(xué)習(xí)用自己的表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與看法方面1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動參與活潑、直觀的教學(xué)活動