第第10頁共10頁幼兒園健康教案幼兒園公開課教案20篇WTT心整理的幼兒園健康教案的相關資料，希望對你有幫助!幼兒園健康教案篇一好玩的塑料布設計意圖：孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發現新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?，我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點，我設計了這節大班健康活動“好玩的塑料布”?；顒幽繕耍耗車L試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法?？鞓??；顒訙蕚洌阂粔K長方形塑料布。CD《看曬場》?；顒舆^程：一、熱身運動。師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。運動吧?！倍L試根據塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”啟發幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點，探索改變塑料布的大小和形狀。師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓 )三、引導幼兒探索形狀和大小變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。第一次探索游戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷，幼兒自由游戲。)第二次探索游戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小師：“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”1～2兒能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。第三次探索游戲：根據變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉轉轉，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。音樂游戲歌詞：轉轉轉，向里轉，轉成一個大大卷;轉轉轉，向外轉，轉成一個泡泡糖。耶)三、結束部分師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?，F在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結束本次活動?；顒友由欤浩方o我們生活帶來的方便。也可以在表演區里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”?；顒臃此迹河螒蚴怯變簣@的基本活動方式。興趣是最好的老師，整個活動設計我從幼兒的興趣點出發，根據大班幼兒的年齡特點，通過自由探索和游戲的相結合方式，順利的完成了活動目標。現代教育活動要求教學內容和幼兒實際相結合，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中，把游戲規則交待清楚些，效果會更好。在以后的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的主人。幼兒園健康教案篇二《我們是健康寶貝》近一段時問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告訴我怕感染甲流。看到長們對甲型流感的認識抱有恐慌的態度并影響著身邊的孩子，我設計“關于預防甲流”的系列活動，希望通過活動的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認識甲流，減少對甲流的恐慌，并引導家長積極配合幼兒園好主動預防甲流的活動?；顒幽繕耍?、關注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預防甲流和自我保的方法。2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關心他人的自豪感。活動準備：關于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片?；顒舆^程：1、觀看“新聞播報”，引導幼兒講述自己的想法和感受。教師：看了剛才的新聞，你想說些什么?幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫院治療。幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友幼兒：甲流會發燒、流鼻涕、咳嗽。幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會得甲流。幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家因為怕得甲流都不出來玩了。教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的癥狀：如發燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。2、討論：預防甲流的好方法。教師：甲型流感并不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎?幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。幼兒：如果看到生病的人就離他遠一點。幼兒：在人多的地方要戴口罩。幼兒：吃東西前和大小便后要認真洗手。幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。幼兒：將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶里。幼兒：吃預防甲流的藥。幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。幼兒：經常去操場運動，如踢球、跳繩、打羽毛球。法，感受助人為樂的自豪感。些好方法講給誰聽?幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們如果用這些方法洗手，就不會得甲流。教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會怎么辦?幼兒：那我們天天去教他們洗手。教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了，怎么辦?幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了?幼兒：我們用畫畫把我們知道的關于甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。教師：還有更好的方法嗎?幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預防甲流的方法。教師：這個方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。教師：你們的這些方法真的很棒，現在讓我們一起去完成這些好方法吧?；顒友由欤簜€人反思：不是很強，后來由于甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力?；顒舆€進行了關自豪感。主要內容：1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源于幼兒的生活體驗，能有效調動幼兒參與活動的積極性。2、教學活動采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，幼兒參與積極并能主動地想辦法解決問題，促進了幼兒語言及思維能力的提高。3合，在生活中不斷堅持自己好的衛生行為習慣，并用自己的言行影響身邊的人。綜合評析：1、活動來源于生活，又走向生活?；顒觾热菖c幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出班級，引導幼兒帶著關愛、關心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大群體，給予幼兒關愛別人、幫助他人的廣闊空間，使社會性教育生活化、社會化、情感化。2、活動的操作性、參與性強。活動采用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀感受身邊的事，并在幫助他人、關愛他人的氛圍中培養了幼兒的成就感。3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規律，如就教師提出的：“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法”這一問題，可以層層深入地進行思考：教師在