11青山處處埋忠骨1.認識“彭、擬”等8個生字，會寫“澤、彭”等11個字，會寫“擬定、鍛煉”等10個詞語。2.找出文章對毛主席動作、語言、神態的描寫，體會他的內心世界,感受他博大的胸懷。3.結合課文內容，理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的含義。學習目標

毛岸英，毛澤東的長子。1922年10月出生在湖南省長沙市。８歲時，由于母親楊開慧被捕入獄，他也被關進牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯學習。1946年回到延安，同年加入中國共產黨。1950年，抗美援朝戰爭爆發。新婚不久的毛岸英主動請求入朝參戰，任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書。1950年11月25日在抗美援朝戰爭中英勇犧牲。了解烈士我會認péngnífù彭（彭總）擬（擬稿）赴（奔赴）shūchóuchúàn殊（特殊）躊躇黯（黯然）gé革（革命）

我會寫zé彭（彭總）péng瑞（瑞雪）ruì澤（恩澤）duànliàn鍛煉擬（擬定）nǐjuàn眷（眷戀）

我會寫fù搞（搞定）gǎo赴（奔赴）shū殊（特殊）簽（簽字）qiān我會讀nǐdì擬定

duànliàn鍛煉qíngbùzìjīn情不自禁bēnfù

奔赴

qiānzìwèiwènfánmáng

tèshū

繁忙特殊慰問簽字juànliàn

眷戀

xiàyìshì下意識

自由讀課文，說說課文講了一件什么情，你從中體會到了什么？把自己深受感動的部分畫下來多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中。課文理解從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次，還是原封不動地放在那里。“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。反饋一：①從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾遍，還是原封不動地放在那里。②“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。以上是主席的（）和（）描寫，從（）中我可以體會到主席（）的心情。后兩封電報第幾封電報誰發來的電報內容第二封第三封彭老總朝鮮金日成首相說岸英是主席的兒子，請求破格將遺體運回國。向主席表示慰問，他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮。

主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

①主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。②“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰場上我們有多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”

秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報稿放在上面。

(1)“第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”(2)“電文稿下是被淚水打濕的枕巾。”

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。“馬革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。”清代龔自珍將前人的意思推進了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句.這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉安葬,那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上也沒什么關系。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛澤東對兒子遺體安葬問題的態度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產階級革命家的博大胸襟。②電文稿下是一片被淚水打濕的枕巾。我知道主席一夜是這樣度過的……

（可以通過主席的語言、動作、心理等刻畫）電文稿下是被淚水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結尾。透過這句話，我仿佛看到了

，我仿佛聽到了

，我感受到了

。

這是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結尾。透過這句話，我們仿佛看到了夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉反側，仿佛聽到了漫漫長夜，一位慈愛的父親在床上失聲痛哭。是啊，老來喪子誰不哀痛！我們讀著這句話，心里忽地又一沉，此時此刻，千言萬語，都變得蒼白無力，此時收筆，留給我們的是深深地震撼：毛澤東是平凡的，更是偉大的！學習描寫人物的方法

通過細致地對人物進行（）、（）、（），（）來反映毛澤東（）的內心世界。

動作描寫語言描寫神態描寫心理描寫極度悲痛的心情和對岸英遺體如何安葬的抉擇

學習對人物進行細致的動作、語言、神態、心理描寫的方法，并運用到自己的習作中。要求：毛澤東的大弟弟毛澤民(1896—1943)，經過長征后到達陜北，任財政部長，在新疆被敵人殺害。小弟弟毛澤覃(1905—1935)，任紅軍師長、軍政委，在瑞金作戰時犧牲。妻子楊開慧(1901—1930)，在長沙做地方黨的工作，被反動派逮捕，壯烈就義。堂妹毛澤蓮(1906—1929)，任游擊隊隊長，在掩護同志們撤退時，被敵人殺害。大兒子毛岸英(1922—1950)，幼年同母親一起坐過牢，解放后到朝鮮前線參加抗美援朝，光榮犧牲。侄子毛楚雄(1927—1946)，毛澤覃之子，隨部隊打游擊，不幸犧牲，年僅19歲。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。12年后，岸英的妻子思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓時，此時主席已近七十，七十的老人這樣說：“思齊，到了那，要告訴岸英：你也是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們去晚了。告訴他，我無法去看他，請他原諒。告訴他，爸爸想他，愛他……”

這篇課文主要講了毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中壯烈犧牲，毛主席驚悉這個噩耗后極度悲痛的心情和對毛岸英遺骨是否歸葬的抉擇過程，表現了毛主席常人的情感和超人的胸懷。對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這兩句詩理解錯誤的一項是（

）A.“忠骨”指忠臣的遺骸，在文中指