第四單元第1課孫中山三民主義教學設計盛橋中學李俊玲教學目標知識與能力:三民主義提出的背景、主要內容及評價;思想論戰的主要內容及影響；新三民主義提出的背景、主要內容及評價。過程與方法：通過指導學生閱讀有關新舊三民主義的材料，培養學生閱讀材料的能力；通過比較新舊三民主義，培養學生比較分析歷史問題的能力。情感態度與價值觀：新舊三民主義都是時代的產物，都是當時的先進思想；三民主義不能指導中國民主革命取得徹底勝利;孫中山先生具有與時俱進的偉大品質。教學過程導入：世紀是中國發生翻天覆地巨變的年。江澤民同志在黨的十五大報告中指出：“一個世紀以來，中國人民在前進的道路上經歷了三次歷史性的巨大變化，產生了三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平。”（同時，在多媒體上逐個出現三位偉人圖像）他們根據各自所處的時代特點和革命建設的需要，分別創立了三民主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并領導中國人民取得了革命和建設的成就。今天就讓我們一起走進世紀初的中國，共同領略和體會孫中山的三民主義。（出示本節標題孫中山三民主義）一、三民主義的提出背景師：任何思想，理論的產生都與它所處的時代密不可分。請同學們閱讀教材，思考：三民主義為什么會在世紀初的中國應運而生？生：（根據老師的要求，看書并踴躍回答問題）。師：世紀初《辛丑條約》的簽訂標志著清政府已徹底成為帝國主義統治中國的工具。要想維護民族獨立，挽救民族危亡，就必須進行推翻清政府統治的革命，而革命需要先進理論的指導，因此，創立指導革命的理論已成為時代的迫切要求。而孫中山適應了時代的要求，擔負起這一偉大的歷史重任。請同學們閱讀教材中相關內容，思考、討論：孫中山為什么能夠承擔歷史重任？生：（看書、討論、回答）師：正是由于孫中山先生具有偉大的革命追求，豐富的革命實踐，以及對歐美革命廣泛而深入的研究，因而能創立出革命的理論。二、三民主義的提出，基本內容及評價提出：師：年，孫中山同黃興、宋教仁在日本東京組建了中國第一個資產階級革政黨一一中國同盟會，并明確提出了同盟會的政治綱領?！ㄒ龑W生齊答）生（齊答）：“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權。”基本內容：師：同年月，在《民報》發刊詞中，孫中山把同盟會的政治綱領闡發為民族、民權、民生三大主義。下面，我們就從“是什么”，“為什么”，“缺什么”三個角度來把握三民主義。首先解決是什么？生：（看課本、找答案、回答問題）師：孫中山為什么要提出三民主義呢？請大家結合材料進行分析和探究。（展示材料）材料：（一）今昔中國以千年專制之毒而不解，異族殘之，外邦逼之，民族主義，民權主義，殆不可須臾緩。--《民報?發刊詞》（二）似乎歐美各國應該家給人足，樂享幸福，……然而試看各國的現象叩富者極少，貧者極多叩所以倡民生主義，就是因貧富不均。叩孫中山《三民主義與中國前途》生：（閱讀材料，找出答案）師：“異族殘之，外邦逼之”，必須進行民族革命，因而提出民族主義，（強調“異族”是指滿洲貴族，而并不是所有滿族人）；因“千年專制之毒而不解”，必須進行政治革命，因而提出民權主義；為防止革命后可能出現“貧富不均”現象，孫中山認為還要進行社會革命，因而提出民生主義。師：（引導學生共同總結，升華）民族主義就是推翻清王朝統治，奪取政權，是前提；民權主義就是要創建資產階級共和國，建立政權，是資產階級革命派的理想所在，是核心；而民生主義則是為了追求民生幸福，鞏固政權，是補充與完善。三民主義就是圍繞“政權問題”所構筑起的思想理論體系。三民主義涉及到民族革命，政治革命和社會革命各個方面，因而是一個比較完整的資產階級革命綱領。但由于中國民族資產階級具有軟弱性、妥協性，三民主義還有著明顯的缺陷。那么，三民主義還缺什么？生：（根據以往知識及老師的引導回答）師：（簡單概括）主張民族又不反帝，主張民權又不依靠國民，主張民生又沒有徹底的土地革命綱領。這些局限性就決定了孫中山領導的資產階級民主革命不可能徹底完成反帝反封建的革命任務。評價師：（教會學生正確評價歷史事件，歷史人物的方法，即采用辯證唯物主義的方法）生：（根據以上學習總結）三、三民主義的社會影響師：三民主義是世紀初中國社會最進步的思想，它產生了廣泛而深刻的社會影響，請同學思考到底產生了哪些社會影響？生：（閱讀教材，回答問題）師：引發了思想論戰一推動了民主革命。指導了革命斗爭一推翻了君主專制。頒布了約法一第一部民主憲法。思考：1913年，康有為成立孔教會，后又出版孔教雜志，開辦

孔教大學，還建議將孔教定為國教，以傳統思想匡正民心。1914年，袁世凱到孔廟，舉行祭祀大典，還去天壇頂禮膜拜,恢復祭祀制度。規定各學校均應崇奉古圣賢，以為師法,在中小學均應增加讀經一科以抵制民主共和思想。一時間，尊孔復古思想到處泛濫。思考：康有為曾經倡導維新變法，后來反對革命，這時又追隨袁世凱掀起尊孔復古的逆流，談談你的看法。生：（各抒己見）師：不進則退，不能與時俱進，必將被時代所拋棄。與康有為形成鮮明對照的是，孫中山具有與時俱進的高貴品質。（由此導入下一個子目的學習）四、舊三民主義發展成為新三民主義師：在年召開的國民黨“一大”上，孫中山把舊三民主義發展成為新三民主義，實現了他一生中最偉大的轉折。關于新三民主義，請同學們根據表格提示進行自學。民族主義:與舊三新三民主義新增民主義民權主義:的內容相比民生主義:從孫中山自身來看：增加新內容的原因從共產國際和中共來看:與中共缺少的內容：革命綱領相比缺少的根源：歷史影響民族主義：提出了明確反帝要求，主張各民族平等新三民主義新增民權主義：主張普遍平等的民的內容權與舊三民主義民生主義：節制資本、實行“耕相比者有其田”從孫中山自身來看：與時俱進，增加新內容的原因接受反帝反封建的主張從共產國際和中共來看：幫助

孫中山與中共革命綱與中共革命綱領相比缺少的根源：孫中山代表的階級利益社會主義領相比缺少的根源：孫中山代表的階級利益歷史影響：成為國共兩黨合作的政治基礎，推動了國民革命運動的發展師：強調新三民主義與中共民主革命綱領存在區別的根本原因。（兩黨所代表的階級利益不同）師：弄清新三民主義與三大政策之間的關系。請大家閱讀材料，深入分析。學思之窗：這篇宣言，區分了三民主義的兩個歷史階段。在這以前，三民主義是舊范疇的三民主義，是舊三民主義。在這以后，三民主義是新范疇的三民主義，是新三民主義。只有這種三民主義，才是新時期的革命的三民主義。新三民主義或真三民主義，是聯俄、聯共，扶助農工三大政策的三民主義，沒有三大政策，或三大政策缺一，在新時期中，就都是偽三民主義或半三民主義?！觥雒珴蓶|結合材料談談新三民主義與三大政策之間有什么關系？生：（思考?回答）師：新三民主義中蘊含著三大政策的精神，三大政策是新三民主義的核心與靈魂。師：本節課我們學習了新舊三民主義提出的背景，基本內容及其社會影響。請同學們談談學習本節內容的體會。生：（自由回答）師：強調本節的主題一一與時俱進。小結：引用孫中山先生的三句話，一方面與大家共勉，另一方面作為對本節內容的總結。第一句話，合乎人群之需要。偉大的革命先行者孫中山先生，創造了三民主義，領導了資產階級革命，合乎了中華民族的需要。孫中山先生雖然離開我們已經年了，但是，不管時代風云如何變換，這位推翻千年帝制和締造共和的偉人，始終牽動著中華兒女的心。第二句話，適乎世界之潮流。為了適應世界潮流，他創立了三民主義；為適應世界潮流，在俄國十月革命發生后，他以