2022班主任培訓心得10篇班主任是班級老師集體的組織者和靈魂。為了充分發揮各科老師的作用，班主任就必需對各科老師進行協調以形成訓練合力，提高訓練效果。下面是我給大家整理的關于2022班主任培訓心得，歡迎大家來閱讀。

2022班主任培訓心得1

十天的班主任培訓，我們傾聽了十二位專家、名師的報告。每一場報告都是一次心靈的洗滌，每一場報告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。通過學習，我覺得：要做一名優秀的班主任，就要不斷探究，朝著既定的目標勇往直前。

(一)、以德育人，培育孩子的好習慣。

“養成良好習慣”是葉圣陶先生的重要訓練思想。作為一名老師、作為一名班主任，我們應理所當然地把德育放在訓練的首位。昆山市新鎮學校的朱曉敏校長是我們學習的榜樣。朱校長始終在教學一線從事德育工作的討論。她從學校德育跟不上現實需要的變化、學校生行為習慣“知行脫節”、學校生良好行為習慣養成缺乏系統設計和反復強化、學校德育校本課程隨便性太大等問題入手，以培育“勞動自理”等習慣為目標，經過多年的實踐，初步形成“六個主題活動課程”的學校生好習慣養成推動方式。以完善學校生良好行為習慣養成的內容為目標，逐步形成“每月一事”的訓練模式。讓同學在各項科學、好玩的活動中不知不覺地養成良好的行為習慣，達到育德的目的。

回想我們的教學中，有時真的出現了本末倒置的現象。由于現階段在我們的訓練教學中，考試還是一種相對公正的選拔方式、考試制度與.評價偏重與學習成果與升學率，所以我們在教學中較多的存在重智輕德的現象。德育工作基本上處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說，德育只是掛在墻上的一張紙，德育課早被文化課所侵占。長此以往，孩子們缺乏正確的人生觀、價值觀、誠信意識、高尚的道德觀等，又怎能成為一個身心健康的人呢?

(二)、不斷學習，提高專業素養。

科技革命和信息.給訓練和班主任工作提出了新的要求——培育同學的實踐力量和創新精神。同時，也給班主任的專業角色有了明確的定義：同學精神成長的關懷者、班級學習組織的設計者、班級.活動的營造者、老師育人團隊的協調者、構架.閱歷的關聯者、青少年成長的專業導師。若要勝任這么多的角色，我們必需開闊眼界、不斷學習，養成忙時看屏、閑時看書的好習慣，補充訓練學、心理學等等各方面的學問，才能提高自己的專業素養，勝任新形勢下的班主任工作。

(三)、用“愛”滋潤同學的心田。

前蘇聯訓練家蘇霍姆林斯基曾經說過：沒有愛就沒有訓練。愛同學是老師的天職，沒有愛就沒有責任感，班主任作為班級的組織者、管理者，應當有更廣范的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面，全國模范老師——昆山市葛江中學的班主任于潔老師是我們學習的楷模。無論是她訓練故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子里的人”，都我們深切感受到她對同學“潤物細無聲”的關懷。

“同學是一個個鮮活的有個性的生命，而不是生產線上冰冷的“標準件”、“一切存在必定有它的緣由，找到緣由，然后解決，但前提是敬重”等等訓練觀念使我們感受到什么是真正的大愛無痕。由于愛，所以愛，讓我們都專心地去愛我們的同學，用愛暖和每一個同學的心。

總之，班主任工作是一件繁瑣而有布滿才智的工作。短短十天的培訓讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向。“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。

2022班主任培訓心得2

古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會優雅起來。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女老師。

今日，20__年__月24日，陽信縣中學校班主任全員培訓會，讓我再次熟悉到：讀書的人，靈魂優雅，氣韻芳華!唯有讀書，不負韶華!

會上，李連波局長和沈洪波主任的講話，讓我進一步了解了班主任工作的現狀，明確了時代進展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句吩咐：盼望大家多讀一點書，自覺修煉師德，要學會創新工作，讓我感受到老領導的殷殷期望!

聽了張利平老師的報告，我佩服這個布滿睿智有個性的人!張老師堅持做自己，堅持讀書，從《道德經》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中敬重同學的成長法規，教得好不如讓同學自己學!

王海燕老師布滿青春活力，就如她自己所說，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅進展了同學的力量，更成就了她自己的事業，這不正是張利平老師的為而不爭的鮮活案例嗎?

我對楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報告告知我們：老師要拿出絕大多數的精力去做為絕大多數孩子進展有益的事!她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭!今日的報告《學校生班級自主管理力量培育》亦然。

張艷飛老師，一個愛讀書愛寫作的高中男老師。他不是中文專業卻文采飛揚，不是語文老師卻醉心寫作，實在讓即是中文專業又是語文老師的我汗顏!最令我艷羨的是，張老師對班級管理安上了螞蟻之眼，觀看之細，思慮之深，角度之新，令人佩服之至啊!

我知道，這些優秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書，讀經典名著，讀專業書籍!唯有讀書，不負韶華!讀書，讓他們對自己的工作有思想有規劃，讓他們的人生布滿才智和精彩!

記得年少的自己也是喜愛閱讀和寫作的。同學時代愛泡圖書館，上班后自費訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人。但是，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠，身上布滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。

會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，由于我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書?是一孕傻三年?是感覺到上課時的力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是由于沒有看到自己想要的樣子?我想，最主要的緣由是不讀書自己都會看不起自己了!

作為一個年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓的前一天——月23日，陽信一實老師讀書聯盟啟動。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人!

林語堂說，很多人雖知道成圣成賢是宏大的心愿，一開頭有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最簡單、最不費功夫，最終他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個人戰勝一千個敵人，遠不及他戰勝自己一次!

我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個靈魂優雅布滿香氣的女子;我想戰勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘簡單’’，做世上最富有的人!

唯有讀書，不負韶華!手捧書香，不負余生!

2022班主任培訓心得3

這次老師培訓的資料非常豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、高校訓練的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學閱歷的老老師的教學示范課和新老師的現場教學示范課。透過仔細的培訓和自我的學習，獲得了很大的收獲，現將自我的心得體會總結如下：

一、對學校的前景布滿了信念，也對自我選取人民老師的職業無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學校將來的完善藍圖，并且勉勵我們努力學習，仔細工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途布滿了信念，也堅決了自我扎根于人民訓練事業、扎根于我們師專這片布滿期望的熱土的信念。

二、仔細學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的很多工作規范和制度還是非常生疏的。教育處的紀勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的很多相關事例作為典型范例。這些都使我深受訓練和啟發，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作職責心，務必堅持教學領域的.主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學問和思想訓練有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順當完成。

三、熟悉到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名同學，對老師的工作一向非常崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優秀的老師還是缺乏熟悉的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學閱歷為我們做了一次生動的報告。他從高校老師的構成、對高校教學概念的熟悉、教學觀念的轉換、高校課程資料的基本特點、高校教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。透過聽講和自我的仔細體會，使我對高校老師的資料和特點的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我熟悉到，高校老師的教學是一個教與學的相互關系，是一個老師和同學共同參加的活動，教學并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導作用和同學能動作用的有機統一。

作為新世紀的老師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

高校課程資料有著很多的特點，詳細能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要老師有專業的學問，還需要有獨立性、制造性、實踐性的教學技巧的把握。

我體會到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自我艱難的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次培訓又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距，熟悉到自我在教學中很多需要改善和提高的地方。

總之，這次新老師培訓雖然是支配在學期之中，時間緊，任務重，不行能有太多的時間和次數，絕大多數老師都是在緊急的教學工作之余來參與培訓的。我透過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需要學習的地方。的確，作為一名新老師，要學習的東西實在是太多了。但是我有信念透過自我的不懈努力和學習，盡快地提高自我的專業學問和教學水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校老師，為我們國家的訓練事業，為我們師專的進展壯大做出自我應有的貢獻。

2022班主任培訓心得4

20__年4月11日，我去合肥參與了為期兩天的班主任培訓，在培訓會上，我聽了全國優秀老師給我們敘述了他們幾十年的班主任閱歷以及當了這么多年班主任的心得體會，對于我這個剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說受益匪淺。

班主任，和其他人一樣，都有著平凡的一生，但是卻擔當著神圣的職責。班主任是最平凡的訓練者，但她卻是同學幼當心田的播種者。訓練，是人類最具抱負、最具熱忱、最具才智的勞作和耕耘;老師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是同學良好習慣的塑造者。薩克雷曾說過：“播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。”班主任是抱負目標的引導者，小塞涅卡曾說過：“假如一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。所以作為一名班主任，更要引導同學樹立明確的抱負，這樣同學才能在學習的過程中朝著目標去前進。

現在我們所教的高中生可以說都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來了新的時代氣息，這就要求我們老師不能拘泥于以前的教學方法，更要在訓練上有所突破、有所創新。老師，雖然是一種平凡的職業，但既然我們選擇了這一職業，我們就要在這一職業中體會到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點。老師職業幸福大廈如何設計與構建呢?

一、師德是構建職業幸福大廈的平臺。老師要對自己的職業布滿責任感、事業心、進取心;對待同學無論成果好壞，都要布滿熱忱與愛心。老師要保持清廉的品行，不要經不起金錢誘惑——物欲熏心。同時，老師為人師表，一言一行都在同學的眼中，不要為了追求時尚，穿一絲奇裝異服，很簡單成為同學仿照的對象。

二、人際及自省智能是構建職業幸福大廈的材料。師生人際關系不同于一般的人際關系，雙方從年齡、身份到經受均有著顯著的差異，老師必需意識到這種差異。老師要用“同學的大腦”去思索;用“同學的眼光”去看待;用“同學的情趣”去體驗;用“同學的愛好”去愛好，這就是老師必需具有的人際智能。

三、靈魂的豐富是構建職業幸福大廈的粘合劑。老師要有自己的精神空間。應對美妙的事物保持敏銳，我們面對的孩子是最美妙的事物。他們有純真的心靈、誠懇的態度、自然的感情、和善的愿望。假如不能捕獲到那些美，就辜負了造化的賜與。老師要學會享受生活，要有一顆赤子之心。

訓練是長期投資的事業，老師的工作需要扎扎實實的態度，任何喧鬧的包裝、宣揚、炒作，都不能代替實實在在的一每天的熏陶，一本本的作業，一句句的話語。

2022班主任培訓心得5

為期__天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。

透過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有職責心班主任

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為訓練事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐心細致地去指導每個同學。才能做到對同學的關懷，體現出班主任的職責心，同學才能養成良好的學習習慣，得到良好的訓練。

二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對同學個性心理品質的培育，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著同學的價值和評價。因此作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。

“學高為師，身正乃范”。古今中外的訓練家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。”

總的來說，我期望我的同學成為專心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對訓練對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。

四、做正確評價，鼓舞同學的班主任

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發起奮勉向上的愿望。訓練中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的同學不卑視，留意發覺優生的不足，擅長發覺差生的閃光點，并使之發揚光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。

訓練務必有愛，訓練也需要技術。沒有愛的技術是危急的，而無技術的愛是無力的。訓練要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的訓練不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發大事，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養訓練，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。

2022班主任培訓心得6

經各級學校領導支配，我與同事一行于20__年4月8日至9日在玉溪一小參與了名師之路全國中學校班主任培訓活動。

作為一名一般的學校老師，我很榮幸能參與此次活動，李鎮西老師奉行的每一個訓練理念都像一顆催化劑，加速著我內心職業幸福感的萌芽。

細細尋思，的確“幸福比優秀更重要”。

開場，李鎮西老師就提了問題：訓練為誰?“我們走了很遠，卻忘了為何動身”這話同樣適用于對訓練目的的思索。

李鎮西老師奉行訓練“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的歡樂與成長，比學校品牌更寶貴的是老師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守訓練的良知。

訓練是通過廣闊一線老師實施的，假如我們一線老師沒有生于內心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內心和善、樂觀向上的下一代嗎?假如每一位老師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。

這次偶然的機會，李鎮西老師就已經為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———老師如何獲得職業幸福感?

老師如何獲得職業幸福感?李老師從四個方面進行了講解。

李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事(他與他的同學間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業。

②討論訓練。

③調整心態。

④創作詩意。

他總結自己的專業成長模式為“4+1”。

四個不停：不停地實踐，不停地思索，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉。

孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思索供應資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今日的名師李鎮西，才會有站在新訓練試驗的前沿領頭人。

從一位一般的老師到好老師，再到名師之路的李鎮西，真的讓很多的一線老師不再覺得內心迷茫。

不再不知訓練為何?不再急功近利的追求優秀。

由于就算我不優秀，我也可以在通往幸福的路上。

2022班主任培訓心得7

有幸參與了老師培訓中心舉辦的班主任培訓，是使我對班主任這個稱呼有了更深刻地熟悉，知道了只有愛同學，才會贏得同學的敬重;只有自己具備了陽光心理，才會培育出陽光同學;只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如。

下面是我這次培訓學習的幾點體會：

一、堅固樹立正確的訓練觀、人生觀。

古人曾說，老師的職責是傳道、授業、解惑。宏大的訓練先驅陶行知先生也深情地告誡我們，老師對同學應“千教萬教教人求真”。由此可見，老師的責任神圣而重大。做為班主任，塑造同學美妙的心靈就顯得尤為重要。特殊是學校階段，同學們尚還處在懵懂無知的時候，班主任一言一行，會對同學產生久遠影響，有的甚至會影響一輩子，好的影響會讓同學終身受益。所以我們做班主任的，樹立正確的訓練觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想基礎和理論前提。在.提出建設和諧.的當今，我們應充分樹立以人為本、服務同學，為孩子一生奠基的思想理念，樂觀發掘同學美妙的心靈，調動他們追求美、觀賞美的樂觀性，促使同學學會學習、學會思索、學會做人、學會交往、學會合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長大后才能更好地服務.，建設國家。

二、建立民主公平的師生關系，構建和諧文明的班級群體。

為了使新課程改革在學校這片熱土更好地實施，建立民主、公平的新型師生關系，構建和諧、文明的班級群體，應當說是必不行少的。

其一，新課程要求我們和同學之間不僅是訓練者和被訓練者的關系，而應是新型的雙邊關系，那就是民主、公平、和諧的關系。老師和同學都是班級團隊中的一員，師生之間應是伙伴加伴侶的關系。這樣可以使同學擺脫被管教，被掌握的陰影，促使同學自我約束，從而促使班級和諧、文明氛圍的產生。

其二，老師尤其是班主任要把無私的愛普遍灑向班上的每一位同學，讓每一位同學都享受到班主任真摯慈愛的眼光，和氣絢爛的笑容，語重心長的話語。班主任還要以公平公正的心理看待班上的每一位同學，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯誤，關心其更快更好地改正錯誤，讓班上的每一位同學都挺起胸膛做人，抬起頭來走路。

其三，班主任應講究訓練藝術，對同學因人而異，實行敏捷多樣的訓練手段。動之以情，曉之以理，精雕細琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開展一些活動，讓同學在活動中增進友情、團結，加強合作，陶冶情操。

三、建立班級管理機構，培育同學的管理力量。

俗話說：“群雁高飛頭雁領”。班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷于瑣事和苦惱之中，勢必會難以全面，精確?????把握到班級動態，進而影響到班級工作的順當開展。只有把同學的樂觀因素調動起來，才能形成合力，共同構筑同學管理機制。因此，班主任必需想方設法構建同學自我管理機制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗“施政”，有服務同學，熬煉自己的機會，表現自己的機會。

(一)做好上崗前的培訓工作。

通過舉辦“小干部專題”學問講座、座談會等形式多樣的活動，有方案地向同學傳授當小干部的學問和技能。在思想上使同學明確，為什么要當小干部，怎么才能當好一名小干部。在技能上，則有針對性地對其進行專業技能培訓。如：對體育委員進行整隊集合、喊口號等培訓;對班進步行組織班級活動等培訓;對文娛委員進行指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過一系列的培訓，小干部做好了思想上、技能上的預備，才能使上崗后的工作有條不紊地開展。

(二)在崗位上做好督促指導。

雖然小干部在崗位前進行了一系列的學習，但是，培訓僅僅是理論上的，離實際還有一段距離。由于每個同學個體都存在差異，小干部工作的過程還會出現這樣或那樣的問題，這就需要老師針對不同的實際狀況，實行詳細、有針對性的措施。如：對于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學們心目中的表率;對于那些性格較為內向的班干部，要鼓舞其大膽工作;對于工作作風比較簡潔、粗暴的班干部要督促其養成耐心的習慣，使他們懂得一些管理的藝術。

以上是我參與此次學習的幾點膚淺的心得和體會，以后將不斷的學習，不斷的實踐，使自己成為一名睿智的，同學喜愛的班主任。

2022班主任培訓心得8

王老師認為：作為青年老師的成長，應當從以下幾個方面入手，才能成為一個不斷提高素養的老師：

1、訓練實習階段(查找學問、理論與訓練教學實踐的結合點);

2、積累閱歷階段(初步閱歷，中等水平閱歷，比較豐富閱歷，豐富閱歷——逐步參加訓練科研);

3、科研階段→奉獻+科研(科研意識，科研力量，科研課題，科研成果)

4、專家階段(成體系的訓練思想，制造性的訓練、教學模式，訓練論著)

青年老師從事教科研討論是特別有必要的：這幾年，大批青年老師攻讀碩士生，是非常可喜的事。但嚴格地說，即使討論生達到肯定比例，也不等于師資水平就必定符合高校的要求。雖然青年老師在某一領域已有較扎實的理論基礎，但理論聯系實際的水平、把握交叉學科的復合學問、動手力量等方面還有待提高，才能勝任培育“技術本科”的教學任務。十九世紀德國聞名新人文主義代表威廉馮洪堡就提出了“教學同科學討論相統一”的原則，他依據這一原則于1810年創辦了柏林高校。洪堡的這一辦學思想后來成為德國高校的優良傳統并且影響到世界高等訓練。我認為，現在應從偏重教學轉變為向教學與科研并重的方向進展。要創立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”。“尖子”如何產生?我認為，教學是戰場，科研同樣也是一個戰場，在開展科研中，漸漸培育出一大批“尖子”和“人才”。

青年老師在科研實踐中，可以接觸到最新科技成果，洞悉并把握本專業和相應專業的學術動態，從而提高自身素養，改善學問結構，淘汰、更新過時的學問點，并將最新科研成果直接、快速地反映在教學活動中，而不僅僅停留在傳授現成的書本學問，停留在“背書”上，才能培育合乎當今時代所需要的“知能型(學問+力量)”、“應用型”人才。通過搞科研才可使力量與文憑相符合，特殊是剛畢業的青年老師更應當趁熱打鐵，進一步提高自己的動手力量和理論聯系實際的力量，這是提高老師隊伍素養的重要方法。

2022班主任培訓心得9

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜愛。

一、班主任要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任肯定要做一個歡樂的人。”我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐心細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關懷，體現出班主任的責任心，同學才能養成良好的學習習慣，得到良好的訓練。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與訓練目的，那么什么是愛同學呢?愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐心地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能訓練好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要勤于思索

任小艾是一位嚴謹治學，勤于思索的老師，是一位愛生如子，嚴于律己的老師。任小艾的勝利之處不僅僅是她的勤于思索，擅長學習，更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。

令人仰慕的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來，多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對訓練者責任感和使命感的深刻自覺感悟，對同學源自內心的深沉博大的真愛。

聽君一席話，勝讀十年書。她的講座對心靈的激蕩，引發的心靈共鳴不知到會對我及與我一起埋頭耕耘的老師們產生怎樣的影響。我們都知道，要愛孩子，知道愛是訓練的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，任老師給了我們答案：讓我們的關心無聲無息，春風化雨;讓我們的賜予脈脈流淌，源自內心，能夠付出一種不張揚，不炫耀的真正的關愛既是品行，又是修養。

感謝任小艾，她告知我們，才智源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力氣定會為老師的人生旅途灑下一路暖陽!

任老師說，老師要做一眼活水。她是這樣說的，也是這這樣做的。

為了做一眼泉，任老師成了圖書館的常客，一本一本訓練專著，一本一本育人經典都成了她的養分快餐。她強調讀書需要思索，要讀出自己，做一個訓練教學的智者。基于此，我們才看到了一個不斷升華的任小艾，看到了一個全國著名的模范班主任，聽到了我們所要聽。想要聽的精彩報告。

感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用。

三、班主任應提高自身素養，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對訓練對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為訓練戰線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、態度和氣、風度從容、姿勢瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到……下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學要鼓舞，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著同學。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

當然班主任的素養不是與生俱來的，而是在長期的訓練實踐中進行修養與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學做到的，自己首先要做到，在訓練改革中以自己的模范行為帶動同學、培育同學;其次是要連續努力學習，現在的同學視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去規范同學，同學是不買賬的，更何況現在提倡新的訓練觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保留地帶給我們的同學。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許老師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬重。再次是要勇于大膽創新，擅長總結。

四、班主任應擅長激勵同學

蘇霍姆林斯基曾經說過：“訓練藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與同學交往，要講究藝術，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識訓練對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，訓練應回歸心靈的深處。”心理學討論也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面訓練原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在訓練同學中少批判、懲處，多去發覺同學的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論表明：人們都盼望自己能置身在一個優秀組織，并且盼望成為這個組織的優秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能訓練和影響每一位同學。有位訓練家講過：“訓練了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的訓練力氣。”所以一個優秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學最關懷的是老師對