4第三界全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教案評(píng)比參賽者：石 慧工作單位：廣西來(lái)賓市興賓區(qū)大灣中學(xué)：546103：一、教學(xué)背景

第四章第三節(jié)《青藏地區(qū)》興賓區(qū)大灣中學(xué)：石慧面對(duì)學(xué)生：中學(xué)〔八年級(jí)上冊(cè)〕學(xué)科：地理87—91頁(yè)的內(nèi)容。收集有關(guān)青藏地區(qū)的資料，青藏地區(qū)交通圖，青藏地區(qū)政區(qū)圖等圖片。二、教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容：教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《地理》八年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)《青藏地區(qū)三、教材分析分表達(dá)青藏地區(qū)的自然環(huán)境的影響；第三局部，表達(dá)青藏地區(qū)的資源和交通。教學(xué)目標(biāo)：一〕學(xué)問(wèn)技能：學(xué)生把握青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境。學(xué)生了解青藏地區(qū)高原農(nóng)牧業(yè)的特點(diǎn)及其分布。學(xué)生了解并把握青藏地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)淖兓捌鋵?duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展的作用。學(xué)生了解青藏地區(qū)豐富多樣的能源和礦產(chǎn)資源。二〕過(guò)程與方法：教師利用青藏地區(qū)地形圖，學(xué)生通過(guò)讀圖和活動(dòng)來(lái)把握青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境學(xué)生通過(guò)閱讀青藏地區(qū)交通圖，了解青藏地區(qū)交通的變化以及對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。學(xué)生通過(guò)閱讀“聚寶盆”的內(nèi)容，了解青藏地區(qū)豐富的礦產(chǎn)資源。三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：教師通過(guò)對(duì)青藏地區(qū)交通的變化，使學(xué)生生疏我國(guó)對(duì)邊疆、國(guó)防建設(shè)以及少數(shù)民族的重視。教師通過(guò)對(duì)保護(hù)三江源頭的介紹，培育學(xué)生樹立和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本區(qū)高寒的自然環(huán)境及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件及對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：本區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件及對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。四、教學(xué)方法：讀圖分析法、表達(dá)法、探究學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過(guò)程上課之前先給同學(xué)們推斷幾道題A…E五位同學(xué)到我國(guó)各地旅游回來(lái)，給同學(xué)們表達(dá)了他們的收獲，請(qǐng)留意聽題：A同學(xué)：很浪漫。美啊，小橋流水人家。——江南水鄉(xiāng)B同學(xué)：很淺薄。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——西北C同學(xué)：很活潑。我學(xué)會(huì)了孔雀舞，給大家跳一個(gè)。——南方D同學(xué)：很疲乏。我最終到了長(zhǎng)江、黃河的源頭。——青藏地區(qū)E同學(xué)：很嚴(yán)寒。千里冰封，萬(wàn)里雪飄。——北方環(huán)境和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可分為北、南、西北、青藏地區(qū)。今日我們來(lái)學(xué)習(xí)青藏地區(qū)。一〕青藏地區(qū)的根本概況：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本P87—P90內(nèi)容師生共同解決這局部：1、位置：橫斷山脈以西，喜馬拉雅山脈以北，昆侖山、阿爾金山、祁連山以南；2、范圍：主要包括西藏自治區(qū)、青海省和四川省西部；3、面積：占全國(guó)的25%；4、人口：占全國(guó)的1%；5、民族：以藏族為主；、宗教：藏傳佛教〔俗稱：喇嘛教；稀問(wèn)：假設(shè)我們?nèi)デ嗖氐貐^(qū)旅游會(huì)受到藏民怎樣的熱忱招待？自然環(huán)境特征：7、地形：位于我國(guó)第一階梯，海拔高，被稱為“世界屋脊積雪，冰川縱橫。8、氣候：通過(guò)課本P88〔一〕氣候寒。即本區(qū)的氣候特征：高寒的特征。9、河流與湖泊：讀圖：出示青藏地區(qū)的河流與湖泊圖;讓學(xué)生找出有哪些大江大河發(fā)源于青藏地區(qū)然后思考：青藏地區(qū)為什么成為眾多大江大河的源頭？河的源頭。大的湖泊青海湖。10、自然資源給學(xué)生兩分鐘時(shí)間看課本然后進(jìn)展?fàn)庌q，該區(qū)有哪些自然資源。介紹：都很豐富，其中鉀鹽的儲(chǔ)量居世界前列。這些礦產(chǎn)主要分布于柴達(dá)木盆地，所以該盆地被稱為“聚寶盆前，已在察爾汗鹽湖四周建起了我國(guó)最大的鉀肥廠。圖片呈現(xiàn)柴達(dá)木盆地及察爾汗鹽湖圖片珍惜的生物資源：藏羚羊、野驢、雪豹等呈現(xiàn)動(dòng)物圖片旅游資源：高原山地景觀、藏民風(fēng)俗習(xí)慣、佛教文化、布達(dá)拉宮等圖片呈現(xiàn)該區(qū)的自然景觀圖對(duì)于水能、太陽(yáng)能僅作簡(jiǎn)潔介紹地?zé)崮?該區(qū)位于亞歐板塊和印度洋板塊的交界處地殼活動(dòng)猛烈，地下水遇炎熱的巖層而變成溫泉。所以，該區(qū)地?zé)崮苜Y源豐富。師自述：合理的開發(fā)利用自然資源，使他們持續(xù)的發(fā)揮良好的效用，滅亡。圖片呈現(xiàn)：三江源自然保護(hù)區(qū)及藏羚羊患病捕殺的圖片和文字資料。針對(duì)上述現(xiàn)象，你想對(duì)這類人說(shuō)些什么？經(jīng)濟(jì)和交通13、高原的農(nóng)牧業(yè)圖片呈現(xiàn)青藏地區(qū)與長(zhǎng)江中下游的景觀差異圖思考：兩幅景觀哪個(gè)表現(xiàn)了青藏地區(qū)的景觀特點(diǎn)？那個(gè)表現(xiàn)了長(zhǎng)江中下游的景觀特點(diǎn)？為什么同緯度的長(zhǎng)江中下游和青藏地區(qū)景觀相差如此之大？便是低溫，那么這里是否太陽(yáng)光照條件差呢？天，故太陽(yáng)光照強(qiáng)。〔呈現(xiàn)圖片〕畜有牦牛、藏綿羊、藏山羊等。〔呈現(xiàn)圖片并且讓學(xué)生讀課本加深對(duì)牦牛的生疏〕14、青藏地區(qū)的交通學(xué)生讀課本P91—P92內(nèi)容初步了解青藏地區(qū)今昔的交通狀況。圖片呈現(xiàn)過(guò)去青藏地區(qū)的交通方式，進(jìn)一步表達(dá)：學(xué)生觀看反映1950年以前青藏地區(qū)的交通狀況的圖片大路1951年西藏和平解放后，在人民政府的大力支持下青藏地區(qū)先后修建了川藏、青藏、藏、滇藏、中尼等大路。圖片出示青藏地區(qū)的交通圖，并逐一進(jìn)展講解。鐵路P92困難是什么？總結(jié)：高寒缺氧和多年的凍土問(wèn)題〔圖片呈現(xiàn)青藏鐵路修建的意義〕航空師自述青藏地區(qū)已建立了以拉薩為中心的航空網(wǎng)交通條件的日益完善促進(jìn)了青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展目前，該區(qū)的農(nóng)業(yè)，西寧、柴達(dá)木盆地、拉薩、林芝等地區(qū)的工礦業(yè)都已具相當(dāng)規(guī)模。小結(jié)們更加想去該區(qū)旅游，那么請(qǐng)同學(xué)們先完成這樣一個(gè)作業(yè)：你當(dāng)設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)一條青藏高原旅游路線〔從拉薩動(dòng)身，坐汽車青藏高原留意的事項(xiàng)。學(xué)生齊聲答復(fù)學(xué)生樂(lè)觀踴躍答復(fù)：送潔白的哈達(dá)、請(qǐng)喝青稞酒或酥油茶等學(xué)生觀看中國(guó)地形圖答復(fù)相應(yīng)問(wèn)題我國(guó)地勢(shì)分為哪幾級(jí)階梯？青藏地區(qū)位于哪個(gè)階梯？青藏地區(qū)的海拔大致是多少