第第頁五年級(jí)上冊(cè)語文《松鼠》教案

五班級(jí)上冊(cè)語文《松鼠》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、強(qiáng)健、機(jī)警、玲瓏、隱藏、追趕、劇烈、溪流、警覺、震驚、犀利、錯(cuò)雜、狹窄、牽強(qiáng)、遮蓋”等詞語。

2.朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)喜愛自然、維護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

3.感受課文中精確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。

4.能用較精確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文中精確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

今日老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢?別焦急，它來了(用多媒體播放“松鼠”)，看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你剛認(rèn)知的這位伙伴，說說你最喜愛它什么?用一個(gè)詞概括一下。

那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位伙伴的奧秘呢?今日俺們就來學(xué)習(xí)法國聞名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。請(qǐng)誰來給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的或松鼠的狀況。

二、整體感知，明確目標(biāo)

1.自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2.讀閱讀提示，想想：這篇文章要俺們了解什么?

反饋：(從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?

說說從哪里可以看出對(duì)松鼠的喜歡?)

三、合作探究

1.你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎?

明確：(松鼠是種美麗的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜愛。)

2.小組爭(zhēng)論：

(1)從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?

(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜愛。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿態(tài)幾個(gè)方面詳細(xì)來寫松鼠美麗的形狀特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上(不侵害人類)、活動(dòng)時(shí)間——夜晚(不騷擾人類)等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3.4自然段偏重寫了松鼠的行動(dòng)特征——乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表示它的聰慧;二從“有人震驚大樹”時(shí)的反應(yīng)來表示它的警覺;三從貯存食物過冬來表示它的聰慧;四從蹦跳的動(dòng)作來表示它的輕快;五從不興奮時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表示它豐富的感情。還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表示它的聰慧、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最末在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育狀況，何時(shí)換毛及喜愛干凈的特點(diǎn)。)

(2)想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?

(《松鼠》一文以精確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說明方法，而本文主要是采納比方、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色調(diào)。)

(3)你喜愛松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順次說說松鼠在哪些方面討人喜愛?

3.經(jīng)過小組爭(zhēng)論后，有沒有還未解決的呢?說出來，俺們大家一起來解決。(相互質(zhì)疑，解疑)

4.能言善辯

以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。

松鼠不隱藏在地底下，在高處活動(dòng)，由于怕劇烈的日光，白晝躲在窩里乘涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它非常警覺，只要有人在樹根上震驚一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又潔凈又溫和。它一胎能生三四個(gè)。

松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

五、拓展延伸

1.學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢?(爭(zhēng)論)

(A、精確、生動(dòng)的語言;B、合理清楚的結(jié)構(gòu);C、鮮亮的事物特征;D、恰當(dāng)選用說明方法。)

2.仿造《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。

六、作業(yè)安排

改寫

板書設(shè)計(jì)：

漂亮：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷

松鼠

可愛：機(jī)智、搭窩仔細(xì)、自身勞動(dòng)生活

五班級(jí)上冊(cè)語文《松鼠》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

★學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。

★朗讀使同學(xué)了解松鼠的形狀特征、生活習(xí)性。

★了解本文的說明順次，方法。

★增長(zhǎng)同學(xué)的知識(shí)，激發(fā)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)小動(dòng)物的愛好。

課前預(yù)備：

★老師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

★同學(xué)查找有關(guān)松鼠的資料。

★同學(xué)自讀課文，預(yù)備字典援助掃清生字障礙。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說一說。

今日，我們學(xué)習(xí)法國聞名博物學(xué)家布封所寫的'《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

二、初讀課文，自同學(xué)字。

◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自同學(xué)字、鞏固生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。

◆自由朗讀課文，做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說的是什么?

三、默讀思索，合作溝通。

◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

◆在同學(xué)獨(dú)立思索后，在小組內(nèi)溝通、爭(zhēng)論自學(xué)結(jié)果，老師參加溝通，適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、圍繞重點(diǎn)，全班研討。

同學(xué)圍繞提示問題在小組內(nèi)溝通后，在全班發(fā)言。

◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓舞同學(xué)從不同方面回答，老師加以歸納。

美麗：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

最末寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。

五、閱讀感悟，體會(huì)寫法。

◆松鼠為什么討人喜愛?你喜愛它哪些方面?選擇你最喜愛的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜愛這段話。同學(xué)自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語句，