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第第頁(yè)中班音樂(lè)教案:小魚快跑
中班音樂(lè)教案:小魚快跑1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容
2、感受歌曲心情,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、愿意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。
5、熟識(shí)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的愛(ài)好。
【活動(dòng)預(yù)備】
歌曲:《小魚快跑》,小魚和漁夫手偶、魚塘圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一:故事導(dǎo)入,提起愛(ài)好。
師:今日,老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。〔出示池塘圖片〕師:這是什么地方,〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面〕,我們把它叫做小魚塘。
師:今日在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情,我們看看怎么了。
老師把漁夫抓魚,小魚快跑的音樂(lè)材料編成富有情景的故事,邊講解并描述邊用雙手演示二:動(dòng)聲結(jié)合,邊唱邊玩。
〔一〕、老師隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:我的小魚游來(lái)了,我的漁夫涌現(xiàn)了,你們的呢?〔和幼兒互動(dòng)〕那我的小魚和我的'漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情,我再來(lái)聽一遍好不好。
音樂(lè)起,老師隨音樂(lè)邊唱邊表演,老師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒(méi)抓到魚時(shí)的絕望表情和第二次抓到魚時(shí)的興奮表情,特別是不同與的語(yǔ)氣"唉"、"耶"要表現(xiàn)突出〔二〕老師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師:我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了,唉,我發(fā)覺(jué)在其它地方也有五條小魚,讓老師看看這五條小魚在哪里,而且是尾巴游得特別快樂(lè)的〔引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游〕,那漁夫在哪里,哦,藏起來(lái)了是吧,音樂(lè)起,老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演師:我有一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀?
師:歌里面是怎么說(shuō)的,漁夫第一次抓到小魚沒(méi)有,是怎么表示的,第二次呢?
師:哦,漁夫每抓一條小魚都要抓兩次,第一次沒(méi)抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很快樂(lè)"耶"〔三〕老師用手扮演小魚,幼兒用手扮演漁夫隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫,我的五條小魚游過(guò)來(lái)了,你們的漁夫在哪里,藏好了嗎?〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語(yǔ)氣〕音樂(lè)起,老師和幼兒一起隨音樂(lè)邊唱邊表演。
〔四〕邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀?
師:老師這里有一個(gè)大池塘,里面需要5條小魚來(lái)幫我游,我就是那個(gè)漁夫,誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小魚游呀?
音樂(lè)起,老師和幼兒一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事
〔五〕全部幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:除了我這里有個(gè)大池塘,你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘,哦,我需要三個(gè)小漁夫,誰(shuí)情愿來(lái),其他的小伙伴就做小魚可以嗎?每個(gè)池塘里幾條小魚呀?〔5條〕那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧!
音樂(lè)起,所以幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事三:
結(jié)束現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。〔音樂(lè)起,幼兒離場(chǎng)〕附兒歌:
小魚快跑五條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶兩條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶一條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶沒(méi)有小魚了沒(méi)有小魚了。
中班音樂(lè)教案:小魚快跑2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容
2、感受歌曲心情,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、愿意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。
5、熟識(shí)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的愛(ài)好。
【活動(dòng)預(yù)備】
歌曲:《小魚快跑》,小魚和漁夫手偶、魚塘圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一:故事導(dǎo)入,提起愛(ài)好。
師:今日,老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。(出示池塘圖片)師:這是什么地方,(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面),我們把它叫做小魚塘。
師:今日在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情,我們看看怎么了。
老師把漁夫抓魚,小魚快跑的音樂(lè)材料編成富有情景的故事,邊講解并描述邊用雙手演示
二:動(dòng)聲結(jié)合,邊唱邊玩。
(一)、老師隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:我的小魚游來(lái)了,我的漁夫涌現(xiàn)了,你們的呢?(和幼兒互動(dòng))那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情,我再來(lái)聽一遍好不好。
音樂(lè)起,老師隨音樂(lè)邊唱邊表演,老師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒(méi)抓到魚時(shí)的絕望表情和第二次抓到魚時(shí)的興奮表情,特別是不同與的語(yǔ)氣"唉"、"耶"要表現(xiàn)突出
(二)老師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師:我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了,唉,我發(fā)覺(jué)在其它地方也有五條小魚,讓老師看看這五條小魚在哪里,而且是尾巴游得特別快樂(lè)的(引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游),那漁夫在哪里,哦,藏起來(lái)了是吧,音樂(lè)起,老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演師:我有一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀?
師:歌里面是怎么說(shuō)的,漁夫第一次抓到小魚沒(méi)有,是怎么表示的,第二次呢?
師:哦,漁夫每抓一條小魚都要抓兩次,第一次沒(méi)抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很快樂(lè)"耶"
(三)老師用手扮演小魚,幼兒用手扮演漁夫隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫,我的五條小魚游過(guò)來(lái)了,你們的漁夫在哪里,藏好了嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語(yǔ)氣)音樂(lè)起,老師和幼兒一起隨音樂(lè)邊唱邊表演。
(四)邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀?
師:老師這里有一個(gè)大池塘,里面需要5條小魚來(lái)幫我游,我就是那個(gè)漁夫,誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小魚游呀?
音樂(lè)起,老師和幼兒一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事
(五)全部幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:除了我這里有個(gè)大池塘,你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘,哦,我需
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