第第頁(yè)中班音樂(lè)教案：小魚快跑

中班音樂(lè)教案：小魚快跑1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容

2、感受歌曲心情，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、愿意參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

5、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一：故事導(dǎo)入，提起愛(ài)好。

師：今日，老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。〔出示池塘圖片〕師：這是什么地方，〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面〕，我們把它叫做小魚塘。

師：今日在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

老師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂(lè)材料編成富有情景的故事，邊講解并描述邊用雙手演示二：動(dòng)聲結(jié)合，邊唱邊玩。

〔一〕、老師隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師：我的小魚游來(lái)了，我的漁夫涌現(xiàn)了，你們的呢？〔和幼兒互動(dòng)〕那我的小魚和我的'漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來(lái)聽一遍好不好。

音樂(lè)起，老師隨音樂(lè)邊唱邊表演，老師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒(méi)抓到魚時(shí)的絕望表情和第二次抓到魚時(shí)的興奮表情，特別是不同與的語(yǔ)氣"唉"、"耶"要表現(xiàn)突出〔二〕老師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發(fā)覺(jué)在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別快樂(lè)的〔引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游〕，那漁夫在哪里，哦，藏起來(lái)了是吧，音樂(lè)起，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演師：我有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀？

師：歌里面是怎么說(shuō)的，漁夫第一次抓到小魚沒(méi)有，是怎么表示的，第二次呢？

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒(méi)抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很快樂(lè)"耶"〔三〕老師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過(guò)來(lái)了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語(yǔ)氣〕音樂(lè)起，老師和幼兒一起隨音樂(lè)邊唱邊表演。

〔四〕邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀？

師：老師這里有一個(gè)大池塘，里面需要5條小魚來(lái)幫我游，我就是那個(gè)漁夫，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小魚游呀？

音樂(lè)起，老師和幼兒一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事

〔五〕全部幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師：除了我這里有個(gè)大池塘，你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘，哦，我需要三個(gè)小漁夫，誰(shuí)情愿來(lái)，其他的小伙伴就做小魚可以嗎？每個(gè)池塘里幾條小魚呀？〔5條〕那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！

音樂(lè)起，所以幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事三：

結(jié)束現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。〔音樂(lè)起，幼兒離場(chǎng)〕附兒歌：

小魚快跑五條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶兩條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶一條小魚游在水里漁夫來(lái)了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶沒(méi)有小魚了沒(méi)有小魚了。

中班音樂(lè)教案：小魚快跑2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容

2、感受歌曲心情，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、愿意參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

5、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一：故事導(dǎo)入，提起愛(ài)好。

師：今日，老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。(出示池塘圖片)師：這是什么地方，(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面)，我們把它叫做小魚塘。

師：今日在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

老師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂(lè)材料編成富有情景的故事，邊講解并描述邊用雙手演示

二：動(dòng)聲結(jié)合，邊唱邊玩。

(一)、老師隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師：我的小魚游來(lái)了，我的漁夫涌現(xiàn)了，你們的呢?(和幼兒互動(dòng))那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來(lái)聽一遍好不好。

音樂(lè)起，老師隨音樂(lè)邊唱邊表演，老師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒(méi)抓到魚時(shí)的絕望表情和第二次抓到魚時(shí)的興奮表情，特別是不同與的語(yǔ)氣"唉"、"耶"要表現(xiàn)突出

(二)老師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發(fā)覺(jué)在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別快樂(lè)的(引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游)，那漁夫在哪里，哦，藏起來(lái)了是吧，音樂(lè)起，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演師：我有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀?

師：歌里面是怎么說(shuō)的，漁夫第一次抓到小魚沒(méi)有，是怎么表示的，第二次呢?

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒(méi)抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很快樂(lè)"耶"

(三)老師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過(guò)來(lái)了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語(yǔ)氣)音樂(lè)起，老師和幼兒一起隨音樂(lè)邊唱邊表演。

(四)邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀?

師：老師這里有一個(gè)大池塘，里面需要5條小魚來(lái)幫我游，我就是那個(gè)漁夫，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小魚游呀?

音樂(lè)起，老師和幼兒一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事

(五)全部幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師：除了我這里有個(gè)大池塘，你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘，哦，我需