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文檔簡介
第第頁中班語言活動教案:雪人不見了
中班語言活動教案:雪人不見了1
設(shè)計意圖:
冬天到了,下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后,幼兒可以感受雪景的美,也可以體驗玩雪的樂趣,在各式各樣的玩雪活動中,堆雪人又是幼兒最感愛好的,通過這節(jié)課讓孩子們簡約的了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象,所以我設(shè)計了本節(jié)活動課。
活動目標:
1、學習按肯定順次觀測和講解并描述圖片內(nèi)容
2、進展幼兒口語表達技能,想象思維技能,體驗學習的樂趣。
3、初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。
活動預(yù)備:《雪人不見了》課件
活動過程:
1、談話:孩子們,你們喜愛堆雪人嗎?
老師:今日有幾個可愛的小客人,它們也很喜愛堆雪人,我們來看一看吧。
2、放課件:引導(dǎo)幼兒逐幅觀測
〔1〕觀測圖1
提問:你發(fā)覺了什么?天氣怎樣?它們在干什么?
小結(jié):冬天了,下雪了,小猴和小熊在一起堆雪人。
〔2〕觀測圖2
提問:天氣發(fā)生了什么改變?小猴和小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
〔3〕觀測圖3
提問:小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了?為什么會這樣呢?
〔4〕請幼兒連貫講解并描述1-3幅圖片
〔5〕讓幼兒想象雪人不舒暢又流汗、流淚,究竟這樣了呢?
a、開展爭論,發(fā)散幼兒思維……
b、出示圖片4,讓幼兒嘗試講解并描述故事內(nèi)容。
c、課件:以雪娃娃來信的形式,老師講解并描述信的內(nèi)容〔雪人怎樣溶化〕,孩子們同時看課件雪人溶化的.過程,初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。
〔6〕老師完整的講解并描述故事。鼓舞幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字,師生最末給故事定下名字《雪人不見了》。
〔7〕依據(jù)故事創(chuàng)編歌曲,用孩子們熟識的旋律《新年好》來演唱,幼兒很感愛好,更簡單記住故事情節(jié)。
3、結(jié)束部分:教育孩子冬季不怕冷,多熬煉身體。聽音樂《雪人不見了》離開活動室。
活動反思:
在活動中我利用多媒體課件進行教學活動,讓幼兒先看,再想,然后說,最末再聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀測技能、思維技能、語言技能和想象技能都得到了進展。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲,配上幼兒熟識的《新年好》的旋律,唱起來朗朗上口,便于孩子記憶故事內(nèi)容,激發(fā)了孩子的學習愛好。在完成第三個目標“初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象”時受條件限制,無法制作實物“小雪人”有些缺憾,但我們制作了精致的flash動畫,設(shè)計了雪娃娃來信的環(huán)節(jié),老師以雪娃娃的語氣講解并描述雪人遇熱溶化,變成水蒸氣到太空旅行的過程,孩子們都很感愛好,都有意猶未盡的感覺。
中班語言活動教案:雪人不見了2
活動目標:
1、學習按肯定順次觀測圖片和講解并描述故事。
2、了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。
3、進展幼兒的口語表達技能,想象思維技能。
4、學習按肯定順次觀測和講解并描述圖片內(nèi)容,并能較完整地講解并描述故事,
5、豐富詞匯--溫和、溶化。
活動重點:
按順次觀測和講解并描述圖片內(nèi)容,并能較完整地講解并描述故事。
活動難點:
幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。
活動預(yù)備:
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程:
一、開始部分。
1、老師:小伙伴們喜愛雪嗎?為什么?那你們喜愛堆雪人嗎?
2、老師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)受。
3、今日,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀測,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀測:
〔1〕觀測圖一,引導(dǎo)認真觀測,提問:
①現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
②圖片上有誰?他們在干什么?小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
〔2〕引導(dǎo)幼兒認真觀測圖二,提問:天氣有什么改變?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
〔3〕引導(dǎo)幼兒認真觀測圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
3、請幼兒連貫講解并描述1-3幅圖。
4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后,會發(fā)生什么狀況。
5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒認真觀測。〔理解溶化的意義。豐富詞匯:溫和,溶化。〕提問:發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒認真觀測,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?
6、請幼兒試著完整講解并描述。留意:用詞要恰當,簡練。
7、幼兒觀測小雪人不見了〔溶化了〕,感知雪遇熱溶化的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分
教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛熬煉身體。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱溶化的知識閱歷。
活動反思:
在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最末聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀測技能,思維技能,語言技能和想象技能都得到了進展。幼兒按肯定順次講解并描述故事,初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象,加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的愛好極高。
講解并描述范例:
冬天的早晨,小猴從夢中醒來,發(fā)覺窗外變得一片雪白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊愉快地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時,又刮起北風,天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀顫抖:"我快變成小冰熊啦!""進屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人
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