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祝您成功請(qǐng)閱讀后下載滬教版八上第一章聲綜合性練習(xí)B卷一、單項(xiàng)選擇題(共15小題)1.吹奏豎笛時(shí),用手指按壓不同笛孔的目的是為了改變笛聲的
A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.振幅2.我們聽(tīng)不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音,而能聽(tīng)到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音,這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的
A.頻率不同 B.振幅不同 C.音色不同 D.響度不同3.人能感受的聲音頻率有一定的范圍,大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約是20~20000次每秒。人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波,把高于20000次每秒的聲音叫超聲波。大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波,人類(lèi)聽(tīng)不到大象的“聲音”,是因?yàn)?/p>
A.大象發(fā)出的聲音太小 B.次聲波無(wú)法傳到人耳 C.次聲波的頻率大于20000次每秒 D.次聲波的頻率小于20次每秒4.兩次用不同大小的力分別撥動(dòng)如圖所示的鋸條,它能用來(lái)研究樂(lè)音特征中的
A.響度 B.音色 C.音調(diào) D.音速5.為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定,交管部門(mén)在公路上安裝了超聲測(cè)速儀。如圖所示,汽車(chē)向放置在道路中間的測(cè)速儀勻速駛來(lái),測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的超聲波信號(hào)。第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5?s,第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.3?s,若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.1?s,超聲波的速度是 A.汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí),距測(cè)速儀170? B.汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí),距測(cè)速儀102? C.汽車(chē)的速度是34? D.汽車(chē)的速度是30.9?6.以下控制噪聲的措施中,屬于控制噪聲產(chǎn)生的是
A.關(guān)閉教室的門(mén)窗 B.會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài) C.在城市街道兩旁和空地多種草、多植樹(shù) D.機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩7.聲音在從聲源向外傳播的過(guò)程中,會(huì)發(fā)生改變的物理量是
A.聲速 B.音色 C.音調(diào) D.響度8.如圖所示,把相同的幾只瓶子灌入高度不同的水,拿筷子用相同的力量敲打它們時(shí),可聽(tīng)到不同的聲音,下列說(shuō)法不正確的是
A.聲音的響度不同 B.聲音的音色不同 C.聲音的音調(diào)不同 D.振幅不同9.小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞,插入兩端開(kāi)口的塑料管中做成“哨子”。吹奏樂(lè)曲時(shí),用嘴吹管的上端,同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂(lè)音的
A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.速度10.在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話(huà)是文明的表現(xiàn),在課堂用“洪亮”的聲音回答問(wèn)題,才能讓老師和同學(xué)們聽(tīng)清楚,這里的“輕聲”和“洪亮”是指聲音的
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率11.學(xué)校樓道內(nèi)貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ),這是提醒同學(xué)們要控制聲音的
A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率12.同學(xué)們都說(shuō)小紅和小蘭說(shuō)話(huà)聲音很像,主要指她們兩個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)聲音的
A.音調(diào)相近 B.頻率相近 C.音色相近 D.響度相近13.如圖所示的四幅圖中,不是利用回聲的是() A. 探測(cè)海洋深度 B. 探測(cè)魚(yú)群 C. B超檢查胎兒 D. 聲音使?fàn)T焰搖動(dòng)14.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,對(duì)二人聲音的描述正確的是
A.男低音比女高音音調(diào)低,響度大 B.男低音比女高音音調(diào)低,響度小 C.男低音比女高音音調(diào)高,響度大 D.男低音比女高音音調(diào)高,響度小15.如圖所示的四個(gè)事例及描述中能說(shuō)明固體可以傳聲的是() A. 利用聲納探測(cè)魚(yú)群 B. 對(duì)著山峰大喊能聽(tīng)到回聲 C. 機(jī)械手表在枕頭下影響睡眠 D. 聲音不對(duì),不是外婆二、填空題(共9小題)16.如圖,小俞對(duì)著山崖大喊一聲,經(jīng)過(guò)2秒聽(tīng)到回聲,那么小俞與山崖之間的距離大約是
m(空氣中聲速取340?m/s)。這種方法
(選填“能”或“不能 17.聲音在介質(zhì)中以
的形式向遠(yuǎn)處傳播。聲音傳播過(guò)程中能引起別的物體發(fā)生
。18.如圖甲所示,在醫(yī)院里醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病,是利用了聲可以傳遞
(選填“信息”或“能量”)的性質(zhì);另外,在醫(yī)院里我們還經(jīng)常看到如圖乙所示的“靜”字,其目的是提醒大家要注意控制好聲音的
(選填“音調(diào)”、“響度”、或“音色”),以免影響他人。 19.如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,這說(shuō)明聲音是由于
產(chǎn)生的。 20.在敲鐘時(shí),我們可以聽(tīng)到聲音縈繞耳畔,綿綿不絕,是因?yàn)?/p>
。21.口技表演家能夠惟妙惟肖地模仿一些樂(lè)器、動(dòng)物以及知名人物的聲音,他主要是模仿這些聲音的
這個(gè)特征。22.用大小相同的力彈不同的琴鍵,發(fā)出的聲音
不同。原因是
;用大小不同的力彈同一個(gè)琴鍵,發(fā)出的聲音的
不同,原因是
;用大小相同的力在不同的樂(lè)器上彈奏同一個(gè)音,發(fā)出聲音的
不同,原因是
。23.聲源的振動(dòng)
用頻率的高低表示。在物理學(xué)中,把每秒鐘振動(dòng)的
稱(chēng)為頻率,用符號(hào)
表示,發(fā)聲體振動(dòng)快,頻率就
,音調(diào)也就
。24.已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1?s以上,現(xiàn)有一根長(zhǎng)為8.5?m的鐵管,如果你將耳朵貼在鐵管的一端,讓另一人敲擊一下鐵管的另一端,你會(huì)聽(tīng)到
次敲打的聲音。(已知聲音在空氣中的傳播速度為340?m/s三、實(shí)驗(yàn)題(共3小題)25.某小組同學(xué)探究弦的音調(diào)和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,選用同種材料、松緊相同、粗細(xì)不同的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示其中琴弦的直徑關(guān)系a=c<b,該實(shí)驗(yàn)中所用的科學(xué)方法是
。若研究弦的音調(diào)與長(zhǎng)度的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦
(選填“a”、“b”或“c”);若撥動(dòng)琴弦a和b,發(fā)現(xiàn)琴弦a的音調(diào)高,可初步得出結(jié)論
。 26.在學(xué)習(xí)小提琴的過(guò)程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響。他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想: 猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān); 猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān); 猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。 為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如表 編號(hào)(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為
、
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為
、
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(3)為了驗(yàn)證猜想三,小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為
。27.小林在物理活動(dòng)課上用橡皮筋、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”,他制作的過(guò)程如圖所示。制成并進(jìn)行調(diào)節(jié)后就可以用它演奏簡(jiǎn)單的“樂(lè)曲”。請(qǐng)你根據(jù)上述情境,提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題:
。 四、綜合應(yīng)用題(共1小題)28.用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”,通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。 (1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是什么?(2)往熱水瓶或杯子里倒水,有經(jīng)驗(yàn)的人不用看,就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了,這是因?yàn)槭裁?答案1.B【解析】笛子演奏者吹笛子時(shí)空氣柱振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,用手指按壓笛孔的不同位置控制空氣柱的長(zhǎng)度不同時(shí),空氣柱振動(dòng)的快慢不同,所以會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音。2.A3.D4.A5.C【解析】由v=st得,汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí),汽車(chē)距測(cè)速儀s1=v聲t1=340?m/s×0.25?s=85?m,汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí),汽車(chē)距測(cè)速儀s綜上所述,A、B、D錯(cuò)誤,C正確。6.B7.D8.C9.A10.B【解析】“輕聲”和“洪亮”描述聲音的大小,即聲音的響度。11.A【解析】學(xué)校樓道內(nèi)貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ),這是在提醒我們要控制聲音的大小,即控制響度,故A正確、BCD錯(cuò)誤。故選:A。12.C【解析】ABCD.不同人聲音的音色不同,我們說(shuō)小紅和小蘭說(shuō)話(huà)聲音很像,主要是小紅和小蘭說(shuō)話(huà)聲音音色相近,故ABD不符合題意;C符合題意。故選C。13.D【解析】【分析】回聲是聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物,從而反射回來(lái)的現(xiàn)象。應(yīng)用回聲定位、探測(cè)魚(yú)群和探測(cè)海底的深度等。聲音能傳遞信息和能量。【解析】解:利用聲吶探測(cè)海深、探測(cè)魚(yú)群、B超檢查胎兒都是利用聲音遇到障礙物后產(chǎn)生回聲來(lái)傳遞信息的。聲音使?fàn)T焰搖動(dòng)說(shuō)明聲音可以傳遞能量。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,結(jié)合聲有關(guān)的知識(shí)分析每個(gè)選項(xiàng)。14.A15.C【解析】【分析】要解答本題需掌握:聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。【解析】解:A、說(shuō)明聲音能傳遞信息。不合題意。B、聲音在傳播的過(guò)程中,遇到障礙物會(huì)反射形成回聲。不合題意。C、能聽(tīng)到手表發(fā)出的聲音,是通過(guò)枕頭傳播。符合題意。D、利用了聲音的音色不同,不合題意。故選:C。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了有關(guān)聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí),要記住。16.340;不能【解析】小俞與山崖之間的距離l=s17.疏密波;振動(dòng)18.信息;響度19.振動(dòng)20.鐘在振動(dòng)21.音色22.音調(diào);發(fā)聲體結(jié)構(gòu)不同,音調(diào)不同;響度;振幅不同,響度不同;音色;樂(lè)器不同,音色不同23.快慢;次數(shù);f;高;高24.1【解析】鐵管長(zhǎng)s=8.5?m,聲音在空氣中的傳播速度v則由v=stt1由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,一般來(lái)說(shuō),在固體中傳播最快,在氣體中最慢,所以聲音在鐵管中的傳播時(shí)間一定小于0.025?s,則兩次聲音的間隔小于0.1?25.控制變量法;a、c;當(dāng)弦的材料相同、松緊相同、長(zhǎng)度相同,弦越細(xì),音調(diào)越高26.(1)③;⑤【解析】探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積相同,改變材料,即選擇③⑤;
(2)④;⑤【解析】探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制琴弦的材料和橫截面積相同,改變長(zhǎng)
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