祝您成功請(qǐng)閱讀后下載滬教版八上第一章聲綜合性練習(xí)B卷一、單項(xiàng)選擇題（共15小題）1.吹奏豎笛時(shí)，用手指按壓不同笛孔的目的是為了改變笛聲的

A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.振幅2.我們聽(tīng)不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，而能聽(tīng)到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的

A.頻率不同 B.振幅不同 C.音色不同 D.響度不同3.人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約是20～20000次每秒。人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于20000次每秒的聲音叫超聲波。大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類(lèi)聽(tīng)不到大象的“聲音”，是因?yàn)?/p>

A.大象發(fā)出的聲音太小 B.次聲波無(wú)法傳到人耳 C.次聲波的頻率大于20000次每秒 D.次聲波的頻率小于20次每秒4.兩次用不同大小的力分別撥動(dòng)如圖所示的鋸條，它能用來(lái)研究樂(lè)音特征中的

A.響度 B.音色 C.音調(diào) D.音速5.為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定，交管部門(mén)在公路上安裝了超聲測(cè)速儀。如圖所示，汽車(chē)向放置在道路中間的測(cè)速儀勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的超聲波信號(hào)。第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5?s，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.3?s，若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.1?s，超聲波的速度是 A.汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀170? B.汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀102? C.汽車(chē)的速度是34? D.汽車(chē)的速度是30.9?6.以下控制噪聲的措施中，屬于控制噪聲產(chǎn)生的是

A.關(guān)閉教室的門(mén)窗 B.會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài) C.在城市街道兩旁和空地多種草、多植樹(shù) D.機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩7.聲音在從聲源向外傳播的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生改變的物理量是

A.聲速 B.音色 C.音調(diào) D.響度8.如圖所示，把相同的幾只瓶子灌入高度不同的水，拿筷子用相同的力量敲打它們時(shí)，可聽(tīng)到不同的聲音，下列說(shuō)法不正確的是

A.聲音的響度不同 B.聲音的音色不同 C.聲音的音調(diào)不同 D.振幅不同9.小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開(kāi)口的塑料管中做成“哨子”。吹奏樂(lè)曲時(shí)，用嘴吹管的上端，同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂(lè)音的

A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.速度10.在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話(huà)是文明的表現(xiàn)，在課堂用“洪亮”的聲音回答問(wèn)題，才能讓老師和同學(xué)們聽(tīng)清楚，這里的“輕聲”和“洪亮”是指聲音的

A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率11.學(xué)校樓道內(nèi)貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)，這是提醒同學(xué)們要控制聲音的

A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率12.同學(xué)們都說(shuō)小紅和小蘭說(shuō)話(huà)聲音很像，主要指她們兩個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)聲音的

A.音調(diào)相近 B.頻率相近 C.音色相近 D.響度相近13.如圖所示的四幅圖中，不是利用回聲的是() A. 探測(cè)海洋深度 B. 探測(cè)魚(yú)群 C. B超檢查胎兒 D. 聲音使?fàn)T焰搖動(dòng)14.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)二人聲音的描述正確的是

A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小 C.男低音比女高音音調(diào)高，響度大 D.男低音比女高音音調(diào)高，響度小15.如圖所示的四個(gè)事例及描述中能說(shuō)明固體可以傳聲的是() A. 利用聲納探測(cè)魚(yú)群 B. 對(duì)著山峰大喊能聽(tīng)到回聲 C. 機(jī)械手表在枕頭下影響睡眠 D. 聲音不對(duì)，不是外婆二、填空題（共9小題）16.如圖，小俞對(duì)著山崖大喊一聲，經(jīng)過(guò)2秒聽(tīng)到回聲，那么小俞與山崖之間的距離大約是

m（空氣中聲速取340?m/s）。這種方法

（選填“能”或“不能 17.聲音在介質(zhì)中以

的形式向遠(yuǎn)處傳播。聲音傳播過(guò)程中能引起別的物體發(fā)生

。18.如圖甲所示，在醫(yī)院里醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病，是利用了聲可以傳遞

（選填“信息”或“能量”）的性質(zhì)；另外，在醫(yī)院里我們還經(jīng)常看到如圖乙所示的“靜”字，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的

（選填“音調(diào)”、“響度”、或“音色”），以免影響他人。 19.如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于

產(chǎn)生的。 20.在敲鐘時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音縈繞耳畔，綿綿不絕，是因?yàn)?/p>

。21.口技表演家能夠惟妙惟肖地模仿一些樂(lè)器、動(dòng)物以及知名人物的聲音，他主要是模仿這些聲音的

這個(gè)特征。22.用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出的聲音

不同。原因是

；用大小不同的力彈同一個(gè)琴鍵，發(fā)出的聲音的

不同，原因是

；用大小相同的力在不同的樂(lè)器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的

不同，原因是

。23.聲源的振動(dòng)

用頻率的高低表示。在物理學(xué)中，把每秒鐘振動(dòng)的

稱(chēng)為頻率，用符號(hào)

表示，發(fā)聲體振動(dòng)快，頻率就

，音調(diào)也就

。24.已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1?s以上，現(xiàn)有一根長(zhǎng)為8.5?m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另一人敲擊一下鐵管的另一端，你會(huì)聽(tīng)到

次敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為340?m/s三、實(shí)驗(yàn)題（共3小題）25.某小組同學(xué)探究弦的音調(diào)和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用同種材料、松緊相同、粗細(xì)不同的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示其中琴弦的直徑關(guān)系a=c<b，該實(shí)驗(yàn)中所用的科學(xué)方法是

。若研究弦的音調(diào)與長(zhǎng)度的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦

（選填“a”、“b”或“c”）；若撥動(dòng)琴弦a和b，發(fā)現(xiàn)琴弦a的音調(diào)高，可初步得出結(jié)論

。 26.在學(xué)習(xí)小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響。他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。 為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表 編號(hào)（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為

、

的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為

、

的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為

。27.小林在物理活動(dòng)課上用橡皮筋、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”，他制作的過(guò)程如圖所示。制成并進(jìn)行調(diào)節(jié)后就可以用它演奏簡(jiǎn)單的“樂(lè)曲”。請(qǐng)你根據(jù)上述情境，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：

。 四、綜合應(yīng)用題（共1小題）28.用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。 （1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是什么?（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)槭裁?答案1.B【解析】笛子演奏者吹笛子時(shí)空氣柱振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，用手指按壓笛孔的不同位置控制空氣柱的長(zhǎng)度不同時(shí)，空氣柱振動(dòng)的快慢不同，所以會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音。2.A3.D4.A5.C【解析】由v=st得，汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，汽車(chē)距測(cè)速儀s1=v聲t1=340?m/s×0.25?s=85?m，汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí)，汽車(chē)距測(cè)速儀s綜上所述，A、B、D錯(cuò)誤，C正確。6.B7.D8.C9.A10.B【解析】“輕聲”和“洪亮”描述聲音的大小，即聲音的響度。11.A【解析】學(xué)校樓道內(nèi)貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)，這是在提醒我們要控制聲音的大小，即控制響度，故A正確、BCD錯(cuò)誤。故選：A。12.C【解析】ABCD．不同人聲音的音色不同，我們說(shuō)小紅和小蘭說(shuō)話(huà)聲音很像，主要是小紅和小蘭說(shuō)話(huà)聲音音色相近，故ABD不符合題意；C符合題意。故選C。13.D【解析】【分析】回聲是聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物，從而反射回來(lái)的現(xiàn)象。應(yīng)用回聲定位、探測(cè)魚(yú)群和探測(cè)海底的深度等。聲音能傳遞信息和能量。【解析】解：利用聲吶探測(cè)海深、探測(cè)魚(yú)群、B超檢查胎兒都是利用聲音遇到障礙物后產(chǎn)生回聲來(lái)傳遞信息的。聲音使?fàn)T焰搖動(dòng)說(shuō)明聲音可以傳遞能量。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，結(jié)合聲有關(guān)的知識(shí)分析每個(gè)選項(xiàng)。14.A15.C【解析】【分析】要解答本題需掌握：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。【解析】解：A、說(shuō)明聲音能傳遞信息。不合題意。B、聲音在傳播的過(guò)程中，遇到障礙物會(huì)反射形成回聲。不合題意。C、能聽(tīng)到手表發(fā)出的聲音，是通過(guò)枕頭傳播。符合題意。D、利用了聲音的音色不同，不合題意。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了有關(guān)聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，要記住。16.340；不能【解析】小俞與山崖之間的距離l=s17.疏密波；振動(dòng)18.信息；響度19.振動(dòng)20.鐘在振動(dòng)21.音色22.音調(diào)；發(fā)聲體結(jié)構(gòu)不同，音調(diào)不同；響度；振幅不同，響度不同；音色；樂(lè)器不同，音色不同23.快慢；次數(shù)；f；高；高24.1【解析】鐵管長(zhǎng)s=8.5?m，聲音在空氣中的傳播速度v則由v=stt1由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，在固體中傳播最快，在氣體中最慢，所以聲音在鐵管中的傳播時(shí)間一定小于0.025?s，則兩次聲音的間隔小于0.1?25.控制變量法；a、c；當(dāng)弦的材料相同、松緊相同、長(zhǎng)度相同，弦越細(xì)，音調(diào)越高26.（1）③；⑤【解析】探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積相同，改變材料，即選擇③⑤；

（2）④；⑤【解析】探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和橫截面積相同，改變長(zhǎng)