閱讀主要題型及其解題方法

第1頁一、題型：段意、主要內容歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。第7題2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論文：回答清楚議論問題是什么，作者觀點怎樣，格式：用什么論證方法證實了（論證了）＋論點“經過……

故事，歌頌（贊美）了……表示了作者……思想感情，揭示了……深刻道理。第2頁二、選擇或概括文章中心（有很多問答題都是依據中心解答）比如：談談你收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發有些文章能夠直接在文中找到中心句。寫人：主要是贊美主人公一些優異品質；第8題寫景：主要贊美景漂亮可愛。寫物：單純寫物：就是表示對物喜歡；借物喻人和借物喻理文章：在這類文章結尾部分，仔細地琢磨，看它那些帶有議論性話，假如有寫人成份，那就是借物喻人；假如有說理意思，那么一定就是借物喻理。第3頁三、了解句子含義所謂含義就是蘊含在文章里面意思，不是一下子就能看出來，要經過我們仔細琢磨，采取一找二寫方法來完成。句子意思有明暗兩種。明就是在文章結束那些議論性話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗難度大一點，必須在通曉全文基礎之上，把文章中一些主要事件所反應思想感情等關鍵詞摘錄出來，用自己語言表示出來。第4頁四、某句話在文中作用：1.文首：開篇點題；總起下文；2.文中：承上啟下；總結上文；引發下文3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭第5頁五、修辭手法利用和作用1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特征。第6題2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特征3.設問：引發讀者注意和思索；答題格式：引發讀者對＋對象＋特征注意和思索4.反問：強調，加強語氣等；第6頁文中劃線句子利用了什么表示方式？有什么作用？

人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫作用是使文章生動、形象、感人。抒情利用，能增強文章感染力，突出文章中心。假如文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中神奇景象描述，它作用是增加了所寫內容神秘色彩,引發讀者興趣。第7頁六、聯絡上下文解釋詞語意思方法1：顧名思義，采取擴充關鍵字意思，然后連接成一句話方法2：找近義詞方法，注意要能替換到文中，仍保持通順方法3：結合這個詞所描述對象詳細描述第4題第8頁七、選擇正確讀音普通出現是多音字，依據自己積累和文章中詞語作出恰當選擇。

八、選擇恰當字詞1.仔細閱讀字詞所在句子，了解句意，琢磨作者寫作目標。2.認真分辨兩個詞語區分是什么，以1為依據作出選擇。

第2、3題第9頁九、標點符號作用1.——（破折號）作用①解釋說明;②話題轉換;③表示話語中止;④時間或聲音延續。2.……（省略號）作用①引文省略；②列舉省略；③說話斷斷續續。3.“”（引號）作用①直接引用②特殊含義③強調意思④特定稱謂第10頁十、給文章加上恰當題目1.依據文章主要事件、主要人物，加上簡短修飾語。（比較保險）2.依據文章中心，用中心詞作為題目。

第11頁十一、文章寫作次序1.時間先后次序。

2.地點變換次序。3.事情發展次序。

4.按總后分、總分總、先分后總次序。第12頁十二、填上適當關聯詞1、并列……一面……一面…………一會兒……一會兒…………既……又……2、遞進……不但……而且…………不但……還…………連……也……

3、選擇……不是……就是…………或是……或是…………寧可……也不……

4、轉折盡管……可是……即使……不過…………卻…………然而……

5、假設假如……就……假使……便……要是……那么……6、條件只要……就……只有……才……不論……都……不論……也……7、因果因為……所以……因為……所以……既然……那么……第13頁1、文章開頭一段某一句話在文章中作用，中間某段或句作用，最終一段某句作用。

對于這種題型我們能夠從兩個方面往返答：對于第一段問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章中心，開門見山，總領全文，或起到引發下文作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容描寫打下伏筆。中間某段問題，在結構上是起到承上啟下、過渡作用。最終一段或某句作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。第14頁2、文章表示了作者什么樣思想感情？

這需要依據文章詳細內容往返答，常見有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡憂愁、惋惜、思念（思念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、難過、悲痛、遺憾等。普通作者情感能夠從文章字里行間能夠看出來，有可能寫得比較含蓄，有是直抒胸臆。第15頁3、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后能夠用這么關鍵詞來進行回答：“經過……

故事，歌頌（贊美）了……表示了作者……思想感情，揭示了……深刻道理。我們也能夠從文中去找，在文章每一段尤其是第一段或最終一段第一句或最終一句，文章中富有哲理性句子往往是作者所要表示主題。第16頁4、文中劃線句子利用了什么表示方式？有什么作用？

看到這種類型題目，我們首先要看一看這一句用了那種表示方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，尤其是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫作用是使文章生動、形象、感人。抒情利用，能增強文章感染力，突出文章中心。假如文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中神奇景象描述，它作用是增加了所寫內容神秘色彩,引發讀者興趣。第17頁5、文中某句利用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，慣用有8種，比喻、比擬、夸大、排比、對偶、重復、設問、反問。其中考得最多是比喻、擬人、夸大、排比，比喻作用有三：一是使深奧道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象事物詳細化，叫人便于接收；三是使概括東西形象化，給人鮮明印象。擬人作用是能夠使讀者不但對所表示事物產生鮮明印象，而且感受到作者對該事物強烈感情，利用擬人表現喜愛事物，能夠把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨事物，能夠把它寫得丑態畢露，給人以強烈厭惡感。夸大作用是能夠深刻地表現作者對事物鮮明感情態度，從而引發讀者強烈共鳴；經過對事物形象渲染，能夠引發人們豐富想象，有利于突出事物本質和特征。排比作用在于能突出文章中心，表示強烈奔放情感，增強語言氣勢；是提升表示效果主要步驟。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，含有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一個修辭用比較多就是引用，有時閱讀了解中會有引用詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中相關內容，問題會有“文章中引用內容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這么兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象品質，突出了主人公某種精神”。第18頁6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻道理？請說說你了解。

這種問題回答不是簡單地從文中尋找現成句子就能夠處理，這需要我們同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性名言警句，這么才能真正地了解文章意思，豐富回答內容，用自己語言把自己對文章了解準確地表示出來。第19頁7、比較閱讀了解。

有時考試會把課內文章和課外與之相同內容文章進行比較閱讀，對于這種類型題目，我們能夠從文章內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。

以上是相關記敘文常規問題回答，下面我們來看看說明文閱讀了解。第20頁8、說明文閱讀了解。對于說明文閱讀了解，我們能夠抓住三點：說明對象、說明次序、說明方法。說明次序就是三種：包含時間次序、空間次序、邏輯次序。最主要是說明方法及其作用，慣用說明方法有分類別、舉例子、打比喻、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中包括較多是分類別、舉例子、打比喻、列數據、作比較。分類別作用是能夠將復雜事物說清楚。舉例子能夠起到使內容詳細、加強說服力作用。打比喻說明方法跟修