《兒兒美》案一、教材分析《花兒草兒真美麗》作為《我和大自然》這一單元中的第二課，承接了《風兒輕輕吹》中親近大自然喜在大自然中動感自然的神奇與變化的基調又指向環保意識的提升同蘊含了生命教育的元素導學生認識到即是弱小的植物也與自己一樣擁有生命，與人類一起在地球上同生共長。本課根據課程標愉極生活的第2親近自然歡大自然中活動，感受自然的美、愛地生活”中的第8條愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事”而編寫。通過《走，看花看草去草面前要小心》這三個板塊的教學活動以及繪本材料的補充拓展引導學生欣賞大自然的美大然，對自然界有共在感和好奇心，樂于探索；能夠在與大自然相處時保護自己。二、學情分析一年級學生對花兒草兒并不陌生叫出名字也歡看各種各樣的花兒草兒，甚至會去觀察它們然孩們對于植物的生命現象缺乏了解感受植物神秘而美麗的生命現象的能力不足。另一方面一級的孩子思維具形，而植物的生命現象是比較抽象的，教師要利用好學生與花草的生活經驗與經歷過學生的學老的教讓生真正從內心感受到植物生命的美麗和奇妙。三、教學目標1過識常見的植物來欣賞大自然的美大自然解花兒草兒是有生命的。2．感受植物生命的美麗與奇妙對自然界有好奇心、共在感，樂于探索大自然。教學重點：通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解花兒草兒的生命現象。教學難點激發學生感受植物生的美麗與奇妙養學生對大自然的好奇心樂于探索大自然的樂趣。四、教學過程環節1：尋找生命，體驗奇妙（播放課件，出示各種各樣植物）說說看到了什么？有什么感受？學生集體交流課前的發現，預設學生可能說到的植物：花、草、樹葉等教師相機進行常見的植物綠蘿特生命現象的含羞草長緩慢的仙人掌進行實物1

教學，通過摸一摸、碰一碰、猜一猜的方法進一步加深對植物生命的感受。A．摸摸綠蘿葉片和假葉片，感植物有生命B．碰一碰含羞草，發現會合攏感受植物的生命根據學生回答相機板書：會發芽會開花會結果會合攏有香味……C．猜一猜仙人掌是否有生命，白有些植物的生長非常緩慢，不易察覺小結呀些物含草們非常明顯的生命特征有植物像仙人球，他們的生長非常緩慢不是一下就能觀察到的了觀察它們的生長有些攝影愛好者拍下來一些植物幾天甚幾個月生長變化通過高科技的手段把這長長的時間變成了幾十秒的瞬間我能直觀地看平時不易觀察到的植物的生長在讓我們一起走進植物的生命世界吧！（播放微課：植物有生命）說說學習微課后的感受。小結呀物的生命真是神妙把這些充滿奧秘的生命寫進了一首小詩，讓我們一起來讀一讀，帶著我們剛才感受，把他們的生命用朗讀表現出來有命，花兒有生命草也有生命們發芽花果落在地上長出新的嫩芽……多美妙的生命呀！讓我們再讀一讀詩歌并朗讀，讀兩遍【設計意圖活以課前布置習任務的形式銜接學生的生活導學生去尋找和發現植物的不同的生命現象受命的美麗與奧秘放的話題能夠激發每一個孩子交流的欲望積表達他們發現的親身歷和真實感悟交流過程中教師要珍視學生獨特的經驗與體悟據學生交流適時補充一些比較獨特的植物生命現象及面實感知、觀看視頻等方式充分調動學生的各種感官進行真實的體驗對生命真實的感知過人掌的教學引導學生明白有些植物的生長很緩慢易被人忽視需要我們更有耐心地等待他們的生命成長。環節2：發現特點，交流感受今天通過我們摸一摸聞一聞看一看等方法感受到了植物是有生命的且它們的生命現象是那么神奇美妙！小朋友們，你們想不想進一步觀察植物的特點？（播放課前觀察校園的視頻和圖片）（）內回顧交流，整理匯報各小組整理觀察記錄，小組來分享小組觀察的植物的特點。（）組上臺匯報，展示特點2

教師根據學生匯報準備在交流分享中相機出示圖片或實物展示進行教學步加深學生對校園植物特點的了解，激發他們對植物生命的喜愛之情和對大自然的好奇心。【設計意圖本活動以任務型合學習的形式開展學法代教法每個小組合作交流所觀察到的植物小中選擇一種最優特點的植物進行班級推薦介紹察目標集中，避免匯報中內容過于凌亂和重復時又充分發揮小組合作的優勢得匯報更集中交流更深入降低一年級孩子的學習度動中讓孩子在大自然中利用各種感官去親近和觀察植物生命用自己的方式去記植物各種生命形態的美麗導孩子細致而微的發現激發學生感受植物生命的美麗與奇妙，培養學生對大自然的好奇心，樂于探索大自然的樂趣。同時，也呼應了編者“走，看花看草去”的強烈號召。環節3：欣賞植物，激發興趣教師播放爬山虎的腳、牽牛花、五角星花、銀杏樹、風鈴草、紫藤、人參榕、蝴蝶蘭、蛋樹這些有特點的