工商企業管理類論文工商企業管理類論文實踐教學環節設計要充分體現出多層次、系統化、實用性的原則,應以低年級的專業認識實踐為起點,以校園豐富的實驗教學內容為基礎,以各類課程實操教學環節為依托,以介入企業項目綜合實操為主體,以畢業論文與畢業實習為提升,以學生科研活動為延伸,構建完好的實踐教學體系。下面是學習啦我為大家推薦的工商企業管理類論文，供大家參考。工商企業管理類論文范文一：工商管理與經濟發展一、經濟發展與工商管理是互相促進市場經濟是商品經濟到達一定階段的的產物，市場經濟對社會資源的配置上起到了調節功能。我們從發展的角度來看市場經濟，在當代社會的市場經濟發展中，很多地方都為提供了有力的物質基礎使其不斷地發展，其中表如今：市場范圍的擴大、種類的增加、法規的完善;市場的發育程度、主體的自律自主意識以及消費者的不斷提高，市場主體的自律、自主意識不斷加強，消費者的自己保護意識的提高等。進而對其進行了優化和改進。而且市場經濟的合理性、有序性的發展是依附于工商管理的不斷發展，其兩者是互補和互相完善的，進而實現了共同發展的關系。在一個良好信譽制度的經濟環境下，假如缺少相應的法律制度，那么這個經濟將無法運行下去，難以使經濟持續健康的發展下去。只要交易的雙方充分的自覺維護信譽社會的經濟運行效率才能上去，社--義經濟才能發展。在政府，各部門職能是逐一對應的，而維護市場經濟秩序是工商管理部門的主要任務之一。因而，工商管理部門在經濟行政管理系統上有著起到了重要作用并占據著重要的地位。在市場經濟中，每一個經營主體都是維護本人的利益最大化，不僅使本人的利益得到知足，在另一方面還要奉獻于社會。就長遠來看，工商管理部門要做好市場經濟主體的引導，使其向目的的長遠發展努力奮斗，還要以安全、公平、誠信的環境為前提，使他們在良好的信譽和經濟秩序下發展。所以在經濟環境下，要充分的強調信譽制度，在強調的同時，也應有相應的法律制度來制約，是經濟持續健康的發展。這就體現了工商管理的地位，只要雙方在交易經過中自覺地維護信譽，社會的經濟運行效率和發展才能提高。工商管理部門在對待管理和引導的關系上，一定要以正確的方式有效地促進發展經濟，國家、集體和個人三者之間從大的層面來講，利益是共存的。在當今市場經濟中，國家的一些法律、法規和政策在一定程度上牽制著所有的經濟主體，而工商管理部門對待經濟主體的問題上必須監督到位、嚴格要求，要明確國家的利益最大，但是事實表明商品經營者的最終目的是將本人的利益最化，就會不顧國家的利益來實現本人利益，繼而使國家利益受損。與此同時，我們要早發現對他們進行勸導糾正，引導他們以國家利益為重。我們要對癥下藥，能夠從下面幾點進行：(1)對于他們產業的發展我們要引導其向最基礎的方向發展。(2)引導產業轉行對其嚴格把關，比方象一些設備陳舊、銷售效益不佳、污染厲害的產業進行引導轉行，在其轉行必須得到政府部門的支持，使企業的改革科學妥善地進行。二、經濟發展對工商管理進行完善有著推動作用社會生產力的發展和生產關系是互補的，人類生產力的發展的不斷提高，其生產關系同時也要進行調整和提高，這也正是馬克思主義的基本觀點。人類經歷了很長時間的演變，從一開場的自然經濟狀態下，商品經濟還不復存在，直到進入封建經濟和資本主義經濟時，商品經濟才活躍了起來，并在交易的活動中，經濟主體都存在著互相依存、獨立的現狀，其主體的利益關系在兩者之間產生的，其渠道是通過商品交換和生產進行的，但在這樣的形式下矛盾也逐步顯現出來了。首先，鑒于經濟主體的單一性，其追求的是本人的利益最大化，然而在知足了本人的利益的同時卻與國家的整體經濟目的相違犯了，所以對于這類情況我們要及時調整和整頓，但是個體的氣力是有限的，再加上市場的手段也是力不從心，不盡人意，市場的弊端還是存在的。這時就需要工商部門的管理，在其管理范圍內有效地運用其手段和政策措施進行協調和監督。另外，單個經濟主體以謀求本身的最大化經濟利益為目的，加之在其互相間的交易活動之中所獲取的經濟利益差異，會促使劇烈的市場競爭，會直接導致市場經濟的活動中出現愈加劇烈的矛盾，甚至激發新矛盾的出現。這就需要工商管理部門對實際市場的現有情況加以考慮，以建立和維護有序、公安然平靜開放的競爭型經濟市場為目的，科學、合理地管理和干涉各個利益主體進行的交易活動。最后，我們將范圍擴大到世界市場領域當中來，世界性的市場是國家和國家之間的進行交易活動。但是和個體經濟一樣也有本人的利益需要。對商品市場經濟的和諧穩定發展造成沖擊的因素主要表如今：外匯制度、傾銷以及資本流動貿易的限制。所以工商管理要擴大、提高，解決和協調國際貿易中的矛盾和在交易經過中出現的問題，才能對世界經濟的穩定發展，以及交易的公平性、交往秩序的和諧性進行更好地維護。經濟的飛速發展，使得經濟主體在對于經濟利益之間的矛盾愈加復雜化了，引起矛盾的根源是生產力的進步、發展和生產關系在原有的基礎上提高了。由于市場的調節機制過于單一、不夠完善，其制約力度有限，所以為了適應市場經濟的發展要求，有效地維護、管理監督市場經濟，就勢必要求工商管理的機制不斷地提高和完善發展。三、結束語進入21世紀的中國，經濟的發展實現了工業化和信息化的發展，隨著當代社會的發展，我們的工商管理部門要實現管理效率的最大化，就要對各項的職能進行合理的分配和整合。這不僅推動了企業本身的發展，還使得工商管理部門有了創新意識，加快了管理的步伐。為此，我們在促進企業發展的穩定性和健康性，使經濟建設發展更快的同時，就需要工商行政管理機構職能的發揮的力度最大化。總之，工商管理和市場經濟發展是相依附的，工商管理牽制著市場經濟的發展，所以它的完善是重要的。工商企業管理類論文范文二：工商管理特色學科的建設一、工商管理專業特色學科建設的現狀研究工商管理專業特色學科建設在人才培養、學科建設等方面獲得了顯著的成績，但也普遍存在著人才培養目的不明確、教育和教學思想相對落后、教育經過與實踐脫節、教學內容和方式手段更新慢、老師缺乏企業管理的實踐經歷等問題，主要表如今：(一)人才培養目的定位不明確人才培養目的是人才培養活動和經過中最基本、最核心的因素。目前，我國多數高校專業培養目的和方案基本以教育部的工商管理專業核心課程為基礎，對工商管理專業人才的培養目的雷同，目的定義不明晰，定位不準，缺乏個性，沒有較好地結合高校的辦學特色。人才培養目的的不確定性不僅浪費教育資源，并且培養出來的人才難以適應復雜多變的市場環境，進而難以解決工商管專業學生就業難的問題。(二)課程體系設置不科學當代經濟、社會、文化、技術的發展，強調對學生多學科穿插融合的培養。工商管理專業課程強調重基礎、寬口徑、知識構造全面。但實際上，體如今課程設置上是課程多而雜，沒有側重點，出現了專業不專的現象。更重要的是，高校對工商管理專業學生缺乏詳細理工科學科背景和專業知識的培養和支撐，學生無法真正的對企業的詳細事務進行管理。(三)師資氣力不夠、教學方法比擬單一工商管理專業培養的是能夠靈敏運用所學知識分析、解決問題的面向企業的管理人才。然而，高校的老師絕大部分缺乏工商管理的實踐經歷，在教學經過中對理論知識不能融會貫穿，更不用講旁征博引，加強學科間的聯絡。因而，在長期教學經過中，學生大多處于被動接受的地位，仍然以教師講授為主，學生熱情較低、動手動腦意識缺乏。而案例大多數為國內外的大企業的，不能切實地培養學生在中國社會條件下分析和解決本土化的實際問題的思維和手段。(四)實踐性環節偏向于走形式實踐性教學環節在工商管理專業教學體系中占有非常重要的作用，高校教學大綱和計劃都設置了相應的實踐環節，開設有校內的實驗、實訓課程、校外的認識實習、暑期實踐以及畢業實習等一系列環節來提高學生的實踐能力。但是，由于各種原因學生實習沒有固定的地點，靠帶隊教師或者學生本人找關系，實習的內容流與參觀，只能了解到企業的一些運作流程等。學生所寫的實習報告也是流于外表，加上相關管理制度的不健全和科學的實習評估體系的缺乏，對實踐性環節的質量很難詳細進行衡量。二、進一步發展工商管理專業特色學科建設的建議(一)明確人才培養目的學校應結合本身的辦學理念和辦學條件，對工商管理專業學生主要就業區域和單位進行統計和調查，明確培養人才的層次和方向，結合高校和當地特色制訂培養方案。西南科技大學地處四川省綿陽市科技城，其周邊長虹、九州、富臨集團等大型企業，以及部分軍工企業具有較大的影響力。在培養學生創新能力的同時，結合民營企業實際問題的分析和實踐能力的培養更能幫助學生較快進入企業。(二)優化課程體系課程體系的優化設置應緊隨市場經濟的發展，從培養學生知識、能力、素質等方面出發，不斷更新使之更具特色化。在課程的內容設置上從當代管理者應具備的基本素質和基本技能入手確定其核心課程，做到精簡與更新，突出公司治理、戰略管理等課程的核心地位。在課程設置上，第一，協調基礎課、專業課、選修課之間的比例。允許他們根據本人的興趣進行選修甚至跨學科、跨專業選修，給學生更多項選擇擇的空間，營造愈加開放的學術氣氛。第二，加強人文素質等方面的培養，讓學生全方面的提高素質。最后，能夠根據學校本身條件和辦學特色，設置復合型課程，結合企業的實際需要培養定向人才，提高學生就業率。比方，開設軍工企業管理科技企業管理會展營銷實務等針對性強的課程。(三)加強老師隊伍建設、改革教學方式在引進具有高學歷、高職稱和高經歷老師的同時，依托學校MBA中心的人脈資源，邀請大型企業的具有豐富實際經歷的高層管理人員作為兼職老師;對現有老師進行再一次的學歷教育或培訓，讓其理論實踐和企業業務相通，或者利用暑期進行企業調研，在豐富其實踐經歷的同時采集案例資料，豐富教學課堂。在教學方法上應該發揮學生的主觀能動性，積極探索各種開放性、互動性、實踐性的教學方法。例如，多媒體網絡教學法、雙語教學方法、建立本人的案例庫、情景模擬式教學等。傳統的教學只能單向的傳遞知識，多媒體網絡利用聲音、圖像、視頻等多方面對學生進行交互式的互動;雙語教學方法能夠到達培養國際化、信息化的創新型人才的目的;結合國外案例教學經歷，開掘國內企業的案例，在中國經濟環境的條件下建立屬于本人的案例庫，構建案例教學評價體系;西南科技大學近幾年在案例教學與教學案例方面的實踐獲得了一定的成果，學校教師連續兩年獲得全國MBA教育指導委員會舉辦的第三屆和第四屆全國百篇優秀管理案例。(四)改革實踐環節高校培養出來的學生僅有17%左右的學生能夠直接走向崗位，可見學生的實際操作能力還有待提高。首先，完善實踐環節的相關制度，構建實踐開場到實踐檢驗的標準體系來確保學生實踐活動的質量。其次，加強實驗室建設，為學生提供多種實踐方式。工商管理專業應建立多個實驗室，包括EDI、E