Word———留守兒童自查報告我校《留守兒童學業不良常見表現及教育對策的討論》是國家基礎教育試驗中心"xxx'重點課題《中學校留守兒童心理健康討論》的子課題，XX年九月立項。試驗討論已進行一年，現自查如下：

我們于XX年6月制定了課題試驗方案，后又依據評審組評審看法對方案進行了修改完善，闡釋了課題討論的理論與實踐背景，明確了課題討論的方向和內容，成立了課題試驗領導小組。之后，召開了課題組全體成員參與的課題會，明確了任務，實行分階段、循序漸進的策略，課題討論有序綻開。

1、課題的預備

試驗的第一階段為預備階段，這一階段的工作主要是確定討論課題，制訂試驗方案，成立課題組，明確職責分工和進行試驗老師的學習培訓。其中，試驗老師的學習培訓是這一階段的工作重點。

（1）組建課題組

成立由校長室、教科室和試驗老師組成的課題組。校長負責對課題討論的協調，教科室負責老師的培訓、課程的組織落實、課題的管理，試驗老師詳細負責各自班級的試驗工作。

（2）老師學習培訓

首先，課題立項后，我們召開了課題組試驗工作專題會議，向試驗老師宣講試驗方案，使老師對本課題的討論目標、內容、方法、步驟等方面做到心中有數。二是實行集中培訓與個人自學相結合的方式，開展教育理論的學習培訓，向老師推舉相關學習資料，為課題討論的開展打下理論基礎，做好技術上的預備。

2、課題的實施過程

其次階段為課題討論初步實施階段，從本階段開頭，討論進入實踐操作階段。

（1）資料預備。實施之前，我們首先進行了相關的資料

預備，包括我校全部留守兒童的相關資料，為試驗過程中進行對比分析做預備。

（2）會議動員。9月底，特地召開了一次試驗動員會，就試驗的開展做了布置并相互交換看法，統一熟悉，以利于試驗的開展。

（3）課例研討。通過開設討論課進行試驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次討論課，試驗老師通過互助研討，準時發覺討論中的問題，吸取他人閱歷，改進自身不足，對試驗工作起到了有效的推動作用。

（5）閱歷溝通。2022年1月份我們進行了試驗人員的專題溝通，試驗老師通過溝通共同共享討論成果。

（6）檢測分析。進行了問卷調查對比分析，同學學習水平測評對比分析，學習成果對比分析。結果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的進展和提高。

（7）積累資料。一年的試驗，我們積累了諸照實驗課例、試驗論文、數據資料等試驗資源，為以后更好的開展試驗工作積累了閱歷。

（8）階段總結。課題組于2022年二月初進行了階段性試驗總結，總結閱歷，查找不足，為下一階段的試驗工作做預備。

通過本階段的試驗討論，我們逐步理清了試驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些閱歷，試驗工作取得了初步成效。

課題試驗成果

1、建立了課題討論檔案，積累了諸照實驗課例、教學論文，試驗數據，為后續試驗打下基礎。

2、建立了留守兒童檔案，并依據實際狀況隨時修改。

課題試驗的基本閱歷

1、留守兒童通過試驗老師的教育，各方面都有了很大的進展與提高。

2、試驗促進了老師的成長。

老師的不斷學習是開展好試驗的保證。開展試驗討論要求老師具有全面、深厚的學問底蘊，需要集老師的集體才智，老師只有不斷學習，才能提高教學討論力量。

需進一步討論的問題：

1、初步