Word-10-幼兒社會活動教案5篇_幼師必備教案集錦

幼兒社會（教導）是以進展幼兒的情感——社會性為任務，以促進幼兒的社會認知，激活幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教導。以下是細心收集整理的幼兒社會活動教案,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒社會活動教案1

【活動任務】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體悟秩序帶來的便利和歡樂。

2、試試設計等待的溫馨提醒標志，提示大家要耐心等待。

3、培養孩子耐心等待的意識。

【活動預備】

溫馨小提醒的照片;紙和筆、糖果。

【活動過程】

一、嬉戲導入活動，激活孩子的愛好。

師：小伴侶，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的?剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀?

幼：他們都搶著拿!都擠在一起了。

師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是能夠給你們的哦!

師：我們拿糖果的時候怎樣才干不擁擠呢?

幼：前面的小伴侶拿，后面的小伴侶就略微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋覓標記的基本邏輯，試試設計等待標記。

師：這個道理小伴侶都知道，但有些時候一焦急，就遺忘了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

師：你有什么好（辦法）提示大家要耐心等待呢?(看溫馨小提醒)

幼：能夠提示別人注重等待。

幼：畫幅畫提示別人。

標記一師：這上面畫的什么呀?

幼：畫了無數標記，還有斜線呢!

師：斜線表示什么?

幼：表示不許、禁止!

師：這下面還有字呢?有沒有誰熟悉?

小結：這個標記就是提示我們不能踩踏小草，要愛惜小草。

標記二師：這是什么標記?你在哪見過?

幼：在洗手池那，告知我們注重節省用水。

師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提示我們拿糖果的時候不擁擠呢?

師：畫些什么來提示大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來嘗試。還能夠寫上字呢!

師：除了不要擁擠，我們還能夠提示大家怎么做呢?

幼：也要提示別人耐心等待。

師：對，你來嘗試。(幼兒示范)

幼：看到了這個標記我們就知道玩嬉戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

師：我們把標記貼在哪呢?

幼：貼在玩嬉戲的地方。(老師貼標記)

三、再次嬉戲，體悟等待帶來的益處。

師：小伴侶，馬上音樂響起時，大家跟著教師跑一跑，當音樂一停，每個小伴侶拿一粒糖，不過大家要注重不能擁擠，耐心等待哦!(幼兒嬉戲)

師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說，老師展示照片)

幼：我們在玩沙的時候也要注重等待，一個一個換套鞋。

幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

四、設計等待標記，培養等待的意識。

師：本來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設計一個標記吧。教師給你們預備了紙和筆呢。(老師巡回指導)

師：你畫的是什么?

幼：我畫了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

師：我來幫你寫下來吧!

師：我們把這些溫馨小提醒貼到需要的地方去吧!

幼兒社會活動教案2

任務：

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道準時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

2、活動中,能按照身體的冷熱準時地穿脫衣服,提升生活本事。

預備：

兒歌《穿穿脫脫》

過程：

一、感知研究

1、利用感知研究,讓幼兒直觀形象地理解,如何要按照冷熱,準時穿脫衣服。全體看圖研究,提問：圖片上小伴侶為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才干不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

2、提供一下、濕小毛巾,分離讓每個幼兒放在手比如背上比較,感觸一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

二、實踐操作

1、在活動中,老師要注重觀看幼兒的活動量,適時提示幼兒準時地穿脫衣服。特殊是體弱幼兒和本事較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。其它,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

2、學兒歌

三、加強鞏固

1、能夠請一些本事強的幼兒,在活動中協助老師提示伙伴準時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能相互提示伙伴。如看見伙伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會準時的提個醒：“你冷了沒有呀?”

2、在日后的教導活動中,也要不斷提示幼兒準時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

幼兒社會活動教案3

活動任務：

1、學習清晰連貫的表述自己的見解，同時用心聆聽伙伴的講話。

2、在遷移生活（閱歷）的基礎上，說出喜愛?爸爸媽媽的理由。

3、主動關懷自己的父母，逐步養成協助父母做一些力所能及的事情。

活動預備：

幼兒全家合影一張，實物出示儀。

活動過程：

1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

——用實物出示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引領幼兒敘述父母的主要特點。

——你喜愛?你的爸爸媽媽嗎?為什么?

2、與伙伴自由交談。

——向伴侶介紹一下你的爸爸媽媽。

——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜愛?爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜愛?他們?

——鼓舞幼兒清晰連貫的表述自己的見解，同時用心聆聽伙伴的談話。

3、引發幼兒在集體中舉行交談。

——老師引領幼兒敘述“我喜愛?的爸爸媽媽”。

——老師用提問的方式引領幼兒議論“我喜愛?的爸爸媽媽”。

——鼓舞幼兒根據老師提出的思路，大膽地敘述自己的爸爸媽媽。

4、引領幼兒想象如何表述對爸爸媽媽的愛。

——老師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?(教案出自：屈教師.教案網)你們有沒有告知爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?

——除了用語言表述對爸爸媽媽的愛，你還能夠用什么方式表述對他們的愛?引領幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關懷爸爸媽媽?

5、師生演（歌唱）曲《畫媽媽》。

——引領幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一歌唱曲《畫爸爸》。

在活動中，鼓舞幼兒向伙伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜美與他人共享。

幼兒社會活動教案4

活動任務：

1.對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對身體的益處。

3.讓幼兒知道舒暢有益于身體健康。

4.學會保持舒暢的情緒，培養幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.學會在平時生活中保持積極的心情，逐漸養成積極開朗的性格。

活動預備：

1.氣溫溫度計一個

2.（臉譜）圖：振奮、開心、難過。

3.可調式心情溫度計若干。

4.磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”老師展示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化能夠用溫度計來表示。

2.熟悉心情，知道人的心情也會變化。

(1)請幼兒分離觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感觸自己的心情的變化。

(2)展示不同的心情臉譜并熟悉：振奮、開心、難過，讓幼兒（說說）自己有沒有過這樣的心情。

(3)熟悉心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會變化，能夠用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計不僅能夠記錄自己的心情，也能夠了解別人現在的心情。

3.利用（故事），了解心情對健康的影響。

(1)提問：“你喜愛?什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。

(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分開心和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于健康的心情就是“開心”

鼓舞幼兒日常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己每天都有“開心、高興”的心情，這樣本另會學得更好，身體味更健康。

活動（反思）：

讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感觸和表述自己的心情，使某些原本正常的心情感觸不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲哀時，不妨大哭一場等。惟獨駕馭自己的心情，才干成為健康的孩子。

幼兒社會活動教案5

活動任務:

1.懂得借別人的東西要愛惜,并能按時歸還。

2.能使用借書和還書時的禮貌用語。

3.樂觀參加活動,大膽表述自己的主意。

活動預備:

1.圖片。

2.故事PPT活動過程:

(一)引發談話,引起愛好。

老師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?

(二)看圖書,了解故事內容。

(1)老師示圖1老師:丁丁向明明借書時是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)(2)老師示圖1老師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?

(3)老師示圖1老師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很仔細,也很當心,不把書弄臟。)(4)老師示圖1老師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現在還給你。感謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固閱歷。

1.自由組合,表演借書。

2.個別表演,師生評價。

3.遷徙訓練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習借和還時的言行。

(三)師生（總結）,提高情感。

1.老師:你喜愛?丁丁的哪些地方?

2.師生針對年級實際,對幼兒舉行表揚和鼓舞。

3.老師小結:借了東西要愛惜,要準時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

(四)觀賞故事:《宋濂借書》,懂得借人物準時還后有急借不難的道理。

老師:為什么仆人同意宋濂隨時來借書呢?

老師小結:這個故事告知我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要準時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。

活動延長:

平時生活:在平時生活中培養孩子借別人東西時有禮貌,并且準時歸還。

附故事:

宋