中（小）學(xué)師統(tǒng)一備課紙第一章（單元）第1課（節(jié)）1課時(shí)

授課人：課題

4*七月的天山

備課日期2017年2月19日學(xué)情分析教教學(xué)材重點(diǎn)分教學(xué)析難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的《桂林山水華的雙龍洞》之后，孩子們已經(jīng)對(duì)寫(xiě)景的游記類(lèi)散文有了比較直接的了解，也掌握了不少相應(yīng)的方法，而這篇課文恰好又是一篇略讀課文，因此可充分借鑒前面精讀課文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法來(lái)更好地授課。掌握組織材料的順序和方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物。1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)抓住景物點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?、過(guò)程與方法：通過(guò)范讀欣賞品味重點(diǎn)語(yǔ)句等形式體會(huì)課文精當(dāng)、華麗的語(yǔ)言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)體作者通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的感情。教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無(wú)比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢今就讓我們隨《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！二、出示課題、讀課題，學(xué)生分享自己了解到的天山資料，教師適當(dāng)補(bǔ)充，及時(shí)小結(jié)：(資料)天山：亞洲中部的大山，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦長(zhǎng)千250千平均海拔米高托木爾海拔為米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪海博格達(dá)峰的山

二次備課1

腰上有一個(gè)名叫“天池”的湖，海拔1米深約米池的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。相傳多年前周朝的天子來(lái)到這里母娘娘就在里設(shè)蟠桃宴招待他而古瑤現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。、解題，了解作者，明確課文類(lèi)型天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記碧野。簡(jiǎn)介作者)三、檢查預(yù)習(xí)，掌握課文中的生字詞四、認(rèn)真觀看并傾聽(tīng)課文情景范讀，把握文中主要內(nèi)容，理清游覽順序。、課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)?(觀察點(diǎn)的移動(dòng)，由山外到山里)讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句即地點(diǎn)變換的句子“入天山里走天山深處這些句子表示空間的轉(zhuǎn),順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處五、快速瀏覽全文，思考問(wèn)題、課文描寫(xiě)了哪些景?(學(xué)生議論，然后交流(確：寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景)、你最喜歡那一處的描寫(xiě)，跟大家分享一下，說(shuō)明喜歡的理由。（1）如第三段集中寫(xiě)天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)(確：用“蜿蜒無(wú)盡林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲?shū)B(niǎo)鳴來(lái)襯托它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影襯托它的稠密林外陽(yáng)光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來(lái)襯托它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來(lái)突出森林之富饒。)（2）如第四自然段中作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行繪?(生用筆在書(shū)本上做出標(biāo))(“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”——描繪其;像??織綿??彩霞??長(zhǎng)虹”——書(shū)寫(xiě)其艷“八寸的瑪瑙盤(pán)”——狀其“走在花海中在花海”——顯其多;“用不著離鞍伸”就可以“捧到”——夸其高)（3）小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容本文十分講究寫(xiě)景的順序，全文從總體上說(shuō)，以游蹤為序，從山的外圍寫(xiě)到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫(xiě)出了景物的變化，顯得繁而不雜。其次作者抓住景物的特征，2

展開(kāi)細(xì)膩的描寫(xiě)，用簡(jiǎn)練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動(dòng)奇的畫(huà)面同絢麗多的語(yǔ)言比喻映襯夸對(duì)偶排等多種修辭手法，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，使文章具有感人的魅力。六、課外拓展推薦閱讀《天山景物記》作業(yè)布置、累自己喜歡