Word-9-幼兒園秋季學期教研工作計劃3篇(年幼兒園春季教研工作計劃)在平時工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份方案，以便于工作的開展，那么在寫方案中有什么要點呢？幼兒園秋季學期教研工作方案3篇(年幼兒園春季教研工作方案)，供大家品鑒。

幼兒園秋季學期教研工作方案1

一、通用范例指導思想

按照園務工作方案的要求，以《幼兒園教導指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與進展指南》為指導，以提升老師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教導思想，開展集體備課、定期舉行課題研討和教學閱歷溝通活動，提升老師的教導技能。強化課題討論，凸現我園的特色教導。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、強化理論學習，提升老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學習，準時改變觀念，以先進的教導理念武裝頭腦，以科學的教導方式組織學習，以飽滿的教導熱烈對待孩子。為此本學期我們利用有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提升老師理論水平。詳細

1、樂觀借閱幼教刊物，學習新的教導理念和新的教學辦法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，樂觀參加本園觀摩活動，努力提升自身教導理論及授課水平。

2、進一步學習《3—6歲兒童學習與進展指南》，對《指南》將深化學習貫徹、樂觀探究、切實落到實處。樂觀參加老師再培訓教導。

三、注意業務培養，提升保教質量

1、本學期我們將采取新的保教常規制度，以進一步執行和增進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教導活動、嬉戲教導活動以及保教人員學習和平時工作常規方面。幼兒園期望利用這種常規制度的導向引領大家注意執行一日保教規范，注意提升教導教學本事，注意幼兒的嬉戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按方案執行保教管理。結合保教一線的詳細問題，常常深化一線，觀摩活動，準時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動舉行探討，思量并提出相宜的看法與建議。切實為保教一線服好務。

2、按照本段、本班實際狀況科學合理制定各類方案。本學期調節為每周五上交紙質周方案、每月27日上交各類紙質方案（反思、平安教導活動計劃、國旗下講話、觀看記錄、外出觀看記錄等）以便準時發覺問題準時解決，進一步舉行規范和指導。

四、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

1、研討是調動老師主動參加培訓的重要形式，建立教研活動制度，，它能為每個人提供較充分的表述思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中獲得提高，本學期我們實行的研討方式有：

（1）分班級組研討。教研組長發揮示范引導作用，提升教研實效，本學期教研重點針對新教材、結構嬉戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教導活動常規》等主題教導活動等舉行研討，對在教學活動中浮現的問題要提出來，大家互相研究，找出解決方法，并適時做好資料堆積（備查），避開以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

（2）集中研討。扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。通過骨干老師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的辦法協助新老師迅速成長。（本學期：結構嬉戲、科學、語言）。

2、環境創設要為教導教學服務。區域環境根據幼兒智力進展需要，有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提升區域嬉戲活動水平，本學期還將開展環境創設競賽。

3、不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提升的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應，舉行分析，并不斷調節方案，改進教導行為，終于增進幼兒的學習和進展。

五、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1、開學初，各班細心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。按照本班幼兒的實際狀況，準時填寫“家園聯系手冊”。本學期方案召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設立“園長信箱”，樂觀采用家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增加家長對自己孩子狀況的掌控及對園里工作的了解。

2、繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐盛多彩的體育活動，鼓舞幼兒樂觀參加，培養幼兒參與體育活動的愛好。

3、本學期將在期初期末舉行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務

幼兒園秋季學期教研工作方案2

本學年，本園共有五十幾個小伴侶，分為四個班，班生規模較小。依據《福建省幼兒園教導指南》，進一步貫徹執行《幼兒園教導指導綱要》，并遵從幼兒進展的邏輯和特征，以“一切為了孩子”動身，努力發揮好教導科研的先導性、基礎性和全局性，注意培養幼兒習慣，開展以閱讀活動和探索性主題活動有機結合的教導模式，解決教導中的實際問題。本學年我們將開展以下幾方面工作：

（一）抓好常規教導，培養幼兒良好習慣

俗話說“沒有法規，不成方圓”因此幼兒一平時規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。因為新人園幼兒對任何事物都不認識，幼兒沒有紀律意識，自控本事低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒舉行有關自理本事的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿衣服鞋襪，懂得在成人的提示下整理玩具。并結合適當的平安教導，增加幼兒自我庇護意識和本事。如利用榜樣、典范、故事、嬉戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成教師的常規要求。

（二）強化老師理論學習，提升老師理論水平

1、統一熟悉、強化業務學問學習，努力提升老師教導理論水平。樂觀組織全園老師參與園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習任務明確、方案可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、鼓舞老師多閱讀《早期教導》、《幼兒教導》和《學前教導》等幼兒雜志，樂觀撰寫教導論文、教學反思、教導隨筆、案例分析并投稿。

3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而相互溝通探討總結閱歷，并樂觀參與市級教壇新秀的評比活動。

（三）以區域活動環境創設與材料提供為重點，提升區域活動質量

組織老師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特征開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增強區域活動材料，使區域活動材料更豐盛、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的愛好需要和進展。

（四）嬉戲與教學整合，培養幼兒學習的愛好

1、因為幼兒年齡較小，對于學習學問的愛好不夠深厚，為提升幼兒的學習愛好，我們在教學上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的注重力，鼓舞幼兒多提為什么。強調對幼兒舉行一般話教學，針對幼兒的年齡特征，在平時生活中舉行隨機教學，鼓舞說一般話的幼兒多與別的.小伴侶交流，讓他們在嬉戲中能互相學習。此外，我們還將利用國旗下講話、小小播報員、故事競賽等一系列活動提升幼兒的語言表述本事

2、嬉戲與教學的整合是我們常用的教學方式，老師利用在“嬉戲中學，在學中嬉戲”的教導辦法，注意幼兒共性的進展，利用老師嬉戲方式的引領，讓幼兒自己思量、自己操作、自己創新，使孩子在嬉戲中不知不覺的接受學問。培養幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去試試做自己能做的事，以鼓舞為主，協助為輔的方式，繼續開展三大創游活動，引領幼兒自由挑選嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動，能讓他們感觸到自己是行的。進一步提升幼兒的語言表述本事和與人交往的本事。

3、開展豐盛多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時光和質量，增進幼兒身心健康進展，使幼兒體格發育各項指標達標。

（五）強化課題討論，凸現我園的特色教導

1、繼續強化幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建年級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，增進幼兒全面素養的進展。

2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教導等。

3、特色班將繼續開設幼兒美術、電子琴等特色課程，開發幼兒多方面素養進展。

（六）強化家園的聯系提升保教質量。

1、老師將舉行全面家訪和電訪，利用嬉戲、故事和小伴侶親近，讓孩子對教師、幼兒園產生信賴與親近。

2、有方案的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機會出示自己的才干。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真切地出示幼兒的成績。

3、利用園內的《家園共育》欄，以豐盛而有針對性的內容，吸引家長關懷幼兒園的教導目標，使家園達成共識。

4、利用半日活動的觀摩和親子活動來交流幼兒園與家庭之間的聯系。

幼兒園秋季學期教研工作方案3

一、指導思想

按照園務工作方案的要求，以《幼兒園教導指導綱要》為準繩，以先進的教導理論為指導，以提升老師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教導思想，開展集體備課、定期舉行業務培訓和教學閱歷溝通活動，提升老師的教導技能。強化課題討論，凸現我園的特色教導。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

強化理論學習，提升老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學習，準時改變觀念，以先進的教導理念武裝頭腦，以科學的教導方式組織學習，以飽滿的教導熱烈對待孩子。為此本學期我們利用有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提升老師理論水平。詳細

（1）樂觀借閱幼教刊物，學習新的教導理念和新的教學辦法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，樂觀參加本園觀摩活動，努力提升自身教導理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教導指導綱要》，對《綱要》舉行深化理解、樂觀探究、切實落到實處。樂觀參加老師再培訓教導

2、注意業務培養，提升保教質量

每位老師要仔細對待教導各個環節，從備課到上課再到活動延長，努力提升課堂教學質量。詳細內容有：

（1）每周由年段組長組織本班老師共同探討制定主題活動方案、活動任務、活動過程及教學辦法。各老師仔細備課，做到先教案后行課，格式統一，任務明確，層次分明。

（2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的藏匿課，借鑒別人的教學模式、教學辦法以及保教手，段，課后組織全體老師舉行評，由開課教師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同研究，并從中尋求最佳教導途徑。

（4）開展評選活動，適時開展兩早操評選、教導隨筆、教玩具制作等各種評選活動，激活老師教導熱烈，努力營造我園良好的教導氛圍。

（5）采取隨機查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，提升教導教學質量。（每周45節）課后準時與授課老師舉行溝通，并賦予評價（記分作為月考依據）

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪番主持，充分制造機會讓老師主動樂觀參加，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。

（2）研討，是調動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表述思想